唐雪鵬　謝金珍

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中對于游戲的運(yùn)用相當(dāng)重要，本論文詳細(xì)闡述學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，通過游戲練習(xí)的方法，對學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行鍛煉，分析在教學(xué)過程中游戲的運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)課上產(chǎn)生相關(guān)問題和方法。最后找到具體的辦法，使游戲在體育教學(xué)中很好的運(yùn)用。中國傳統(tǒng)高考應(yīng)試教育使得人們對于學(xué)生的體質(zhì)健康忽略，學(xué)生在上體育課時單純的認(rèn)為是“放風(fēng)課”“游戲課”，這樣使得學(xué)生對于體育課也十分松懈。學(xué)校對于體育課程的的實(shí)施也相對比較寬松，加上沒有很好的制度約束，這樣更加加重了學(xué)生的在體育課上很好完成體育鍛煉的要求。后期，對于學(xué)生的體質(zhì)健康很難有一個很好的健康評估和控制。近些年對于學(xué)生體質(zhì)健康的議論比較多，課程的改革多方面的對于體育課程在學(xué)生健康體魄的建設(shè)。改革中重要的一點(diǎn)就是對于學(xué)生在課上游戲的加入，學(xué)生在體育課上玩好的同時又要增強(qiáng)體質(zhì)健康。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育 體育教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0137-02

1 體育賽事在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.1 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，娛樂身心

小學(xué)階段作是我們在學(xué)生時代的前期發(fā)展階段，這個階段相當(dāng)重要。在習(xí)慣的養(yǎng)成和體質(zhì)健康的增長都至關(guān)重要。假設(shè)，這個階段不良的教學(xué)方式和教學(xué)理念，對于學(xué)生將來的身心健康有不良的長期影響。時代變革對于學(xué)生在社會上的適應(yīng)是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這個時代對于小學(xué)生階段的體育健康的培養(yǎng)是很重要的階段。健康的心理調(diào)節(jié)能力是緩解小學(xué)生在適應(yīng)社會的方面的最有利的方法。小學(xué)階段對于小學(xué)生的體育課程運(yùn)動的鍛煉能夠?qū)τ趯W(xué)生日后的多種健康人格的培養(yǎng)。小學(xué)體育中的體育游戲是一種輕松愉快的小組活動，可以大大減輕學(xué)生的壓力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時可以放松身心。它還可以塑造學(xué)生健康和最新的個性，然后為社會培養(yǎng)更多的多才多藝的人才。

1.2 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

從平時上體育課的期間我們能夠很清楚的看到一個現(xiàn)象，男孩子在瘋跑瘋鬧。然而，女生則顯得比較安靜的在角落里安靜的待著。如何消除個體差異的影響，讓女學(xué)生積極參與體育活動是當(dāng)前體育教育的另一個關(guān)鍵問題。 問題的關(guān)鍵就是興趣，興趣愛好是學(xué)生在平時克服不愛運(yùn)動的關(guān)鍵。從體育比賽中獲得對于體育運(yùn)動的樂趣，人們在自己參與運(yùn)動的同時體驗(yàn)體育運(yùn)動帶來的魅力，學(xué)生在這種氣氛中養(yǎng)成切身體驗(yàn)運(yùn)動的好習(xí)慣。在體育教學(xué)過程中，小學(xué)生從教師體育游戲中找到本身的存在感。根據(jù)，學(xué)生在參加游戲運(yùn)動中考慮到場地的因素，器材的準(zhǔn)備等。在教學(xué)中，教師必須認(rèn)識到小學(xué)生的判斷已經(jīng)形成，因此應(yīng)鼓勵學(xué)生參與游戲安排。這樣能夠有效的增加小學(xué)生在運(yùn)動中的活力，同時還可以使學(xué)生進(jìn)行自主的判斷組織。能夠?qū)崿F(xiàn)提高整體教學(xué)效果的目標(biāo)。

2 體育比賽在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 結(jié)合實(shí)際情況選擇合理的游戲

傳統(tǒng)的教學(xué)理念對于學(xué)生來說，沒有太高的吸引力，更多的課堂上表現(xiàn)出來的只有隨意走動的不遵守紀(jì)律的學(xué)生。 因此，教學(xué)質(zhì)量不高，許多學(xué)生的身心發(fā)展非常不利，因此有必要加入游戲教學(xué)。小學(xué)體育項(xiàng)目相對較多。在體育課堂上根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)掌握其在課上的特點(diǎn)有目的的對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的游戲引導(dǎo)來提高課上的教學(xué)質(zhì)量。例如，在長跑中，長跑是小學(xué)體育的一個重要項(xiàng)目，但實(shí)踐已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)小學(xué)生都不喜歡長跑訓(xùn)練，因?yàn)殚L跑比較枯燥，沒有能夠吸引學(xué)生的亮點(diǎn)，因此，在體育長跑訓(xùn)練中，應(yīng)結(jié)合體育比賽。例如，您可以將游戲的游戲模式添加到訓(xùn)練中，或者執(zhí)行群組中繼游戲，以便學(xué)生在長跑訓(xùn)練中體驗(yàn)體育游戲的魅力。 進(jìn)而激發(fā)長跑興趣，這對提高學(xué)生的身體素質(zhì)是非常有利的，進(jìn)一步還能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2.2 確定學(xué)生主體地位

近些年對于體育課程的改革明確的規(guī)定，在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主要主體，從側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)。整體上對學(xué)生進(jìn)行課堂上游戲規(guī)則的培養(yǎng)，更多的對于小學(xué)生在游戲過程中制定一些以學(xué)生為主要的對象的游戲情節(jié)，在此基礎(chǔ)上加大運(yùn)動強(qiáng)度，盡可能多的增加同伴之間的競爭意識。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，體育教師還可以建立體育網(wǎng)站，讓學(xué)生自由表達(dá)自己對體育游戲教學(xué)的想法和建議。通過互聯(lián)網(wǎng)資源，教師通過在網(wǎng)絡(luò)平臺上制作一些是媒體游戲資料對于學(xué)生在課上進(jìn)行游戲有很好的促進(jìn)作用。進(jìn)而確保體育游戲教學(xué)的順利開展。

3 體育比賽需要注意小學(xué)體育的應(yīng)用

第一，完善在課上進(jìn)行游戲的準(zhǔn)備工作。只有在課程準(zhǔn)備之后才能正式開始體育比賽的教學(xué)游戲部署。在選擇體育游戲和教學(xué)設(shè)備時，教師必須考慮學(xué)生的數(shù)量和水平，并在開始前解釋游戲的內(nèi)容和規(guī)則，以確保學(xué)生能夠完全清楚掌握。其次，在課上過程中，注意觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)。體育比賽的時間相對較短，因此在教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照分組劃分，縮短比賽準(zhǔn)備時間。在分組中，我們必須結(jié)合學(xué)生年齡和性別，以確保每個團(tuán)隊(duì)具有相同的力量。在游戲過程中密切關(guān)注學(xué)生的游戲狀態(tài)，有效控制游戲時間，使體育游戲符合教學(xué)目標(biāo)，同時做好應(yīng)急處理。教師在進(jìn)行教學(xué)和組織游戲過程中，學(xué)生能夠很好的進(jìn)行自我保護(hù)和對于學(xué)生在游戲中出現(xiàn)意外情況時進(jìn)行相關(guān)的秩序的自我維持，禁止一些不應(yīng)發(fā)生的危險因素。 對于受傷的學(xué)生進(jìn)行及時的疏導(dǎo)安慰救治。最后，在游戲結(jié)束時，游戲的內(nèi)容會讓學(xué)生們處在高度興奮的狀態(tài)，這就會讓學(xué)生在進(jìn)行玩每節(jié)課課程時對于自身的體能有一定的透支。教師在完成課上教學(xué)后對學(xué)生下節(jié)課將要進(jìn)行相關(guān)游戲進(jìn)行簡單描述，用于提高學(xué)生的興趣愛好，這樣對于學(xué)生有一定心理準(zhǔn)備，使學(xué)生對將要發(fā)生的體育游戲保持高度興趣。

4 結(jié)語

全文對于小學(xué)課上對于游戲的應(yīng)用的相關(guān)論述，能夠看出體育游戲在小學(xué)體育課上的起到了重要的作用，所占的地位不可忽視。同時，它也是教師在發(fā)展小學(xué)生體質(zhì)健康的重要手段。因此，小學(xué)生進(jìn)行課上游戲的要充分的考慮到生理心理特點(diǎn)，對于在游戲過程中有特殊情況的進(jìn)行及時處理。完成相關(guān)的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上再進(jìn)行更深層次的教學(xué)總結(jié)?？傮w來說，可上進(jìn)行游戲的意義是更好的推進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)的全面發(fā)展，對于國家學(xué)生的體質(zhì)健康也是一項(xiàng)很好的教育手段。

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