馬媛 馬海楠

摘 要：在大學(xué)校園中，籃球是一項(xiàng)非常受歡迎的體育活動(dòng)，各大高校普遍都開設(shè)有籃球教學(xué)課程?；@球除了鍛煉身體外，還是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的競(jìng)技型運(yùn)動(dòng)，因此，大學(xué)在開展籃球教學(xué)時(shí)，不僅應(yīng)當(dāng)注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及籃球基礎(chǔ)技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。本文對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)問題分析，并提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球教學(xué) 運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí) 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（a）-0035-02

為了實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為體育強(qiáng)國(guó)的重要目標(biāo)，大學(xué)體育的教學(xué)水平不斷上升，而籃球作為大學(xué)體育中比較受學(xué)生歡迎的一項(xiàng)科目，其教學(xué)水平也應(yīng)當(dāng)不斷提高。作為一項(xiàng)競(jìng)技型的體育項(xiàng)目，籃球比賽的輸贏是判斷大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平的一項(xiàng)重要參考指標(biāo)，而決定比賽輸贏的因素除了雙方隊(duì)員身體素質(zhì)、技術(shù)水平外，戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用也是一項(xiàng)關(guān)鍵因素。因此，大學(xué)籃球教學(xué)的過程中，除了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)以及籃球技術(shù)的培養(yǎng)外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)很難在短時(shí)間內(nèi)看到成果，它是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的整個(gè)過程。本文針對(duì)大學(xué)籃球教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過程中存在的一些問題，進(jìn)行具體的分析探討，并且提出了解決這些問題的相應(yīng)方法，希望對(duì)提高大學(xué)籃球教育水平起到一定的幫助作用。

1 大學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的重要性

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技型的體育活動(dòng)，因此，為了取得籃球比賽的勝利，參賽人員不止應(yīng)當(dāng)具有良好的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在進(jìn)行籃球比賽的過程中，由于比賽形勢(shì)變化較快，參賽人員必須具有較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，才能做到審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)賽場(chǎng)狀況采取適當(dāng)行動(dòng)，進(jìn)行正確的進(jìn)攻或防守，才有可能獲得比賽的勝利[1]。而這些，都要求參賽人員能夠具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，這樣才能保證參賽人員能夠做出正確的戰(zhàn)術(shù)判斷，通過有目的的進(jìn)攻或防守，獲得最終的比賽勝利。由此可知，參賽人員的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)籃球比賽的結(jié)果起著不可忽視的作用，因此，大學(xué)在學(xué)生籃球教學(xué)的過程中，必須重視其運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。

2 大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)存在的問題

2.1 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)不重視

學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的原因大多是出于獲取學(xué)分或希望通過籃球運(yùn)動(dòng)來提高自己的身體素質(zhì)，因此，普遍存在籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)淡薄的情況。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的不重視致使其無(wú)法深刻理解籃球戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)涵，這就對(duì)學(xué)校提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)造成了一定的阻礙。另外，學(xué)生籃球比賽的理論知識(shí)掌握不佳，因此，在進(jìn)行訓(xùn)練或比賽時(shí)，學(xué)生不能對(duì)賽場(chǎng)狀況做出正確的總結(jié)分析，而是過于關(guān)注比賽結(jié)果或參賽人員的籃球技術(shù)水平，這也將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法從觀看比賽的過程中總結(jié)出戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用對(duì)整場(chǎng)比賽的影響情況，進(jìn)而提高自己的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)[2]。除此之外，學(xué)生對(duì)自身籃球技術(shù)的過分關(guān)注，致使其忽略了團(tuán)隊(duì)合作以及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的重要性，一味地希望通過自身高超的籃球技術(shù)來贏得整場(chǎng)比賽。還有一些學(xué)生雖然具備一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，但是無(wú)法結(jié)合賽場(chǎng)狀況進(jìn)行靈活的運(yùn)用，也容易導(dǎo)致比賽的失敗。

2.2 教師忽略了學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

雖然各大高校普遍都開設(shè)了籃球課程，但是教師在籃球教學(xué)的過程中，大多將關(guān)注重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)和身體素質(zhì)的鍛煉上，對(duì)于理論層面的知識(shí)以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)并不重視。在傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)中，教師是整個(gè)教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，學(xué)生通常只是被動(dòng)地接受教師傳授的各項(xiàng)知識(shí)，很少提出問題，這就導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了一定的思維惰性，他們認(rèn)為老師重點(diǎn)講解的內(nèi)容才應(yīng)當(dāng)認(rèn)真關(guān)注，而其他老師在講授過程中一帶而過的問題，可以不予關(guān)心，因此，教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的忽略，也就直接導(dǎo)致了學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的淡薄。

2.3 學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

籃球比賽是培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的最佳途徑。但是，在大學(xué)籃球教學(xué)的過程中，學(xué)生很少有參加籃球比賽的機(jī)會(huì)。大學(xué)籃球課程的常用模式是：首先，教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解；其次，教師進(jìn)行示范演練；最后，學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)。一般在整堂體育課中，教師很少留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行真正的籃球比賽，這就造成了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏，也無(wú)法通過實(shí)戰(zhàn)來培養(yǎng)其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3 培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的方法

3.1 提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的重視程度

改變傳統(tǒng)的大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的重視程度。教師應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合新型教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如：通過多媒體教學(xué)的方式讓學(xué)生觀看一些比較經(jīng)典的籃球比賽，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的分析講解，尤其應(yīng)當(dāng)注重對(duì)比賽戰(zhàn)術(shù)的講解，闡明其在整場(chǎng)比賽中所起到的作用，以此來提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的重視程度[3]。另外，加強(qiáng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，使其對(duì)比賽規(guī)則、比賽戰(zhàn)術(shù)有一個(gè)清晰明了的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在參加籃球比賽時(shí)能夠正確判斷賽場(chǎng)形勢(shì)，做出最為適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，以期取得最終比賽的勝利。

3.2 教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

大學(xué)教師在關(guān)注學(xué)生籃球技術(shù)和身體素質(zhì)鍛煉的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。只有教師真正將其重視起來，才能在整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程中將學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)作為一項(xiàng)課程重點(diǎn)來進(jìn)行講解，進(jìn)而增加了學(xué)生對(duì)它的重視程度。另外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生提出問題的權(quán)利，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注程度，激發(fā)其思維活躍度，有益于改善學(xué)生的思維惰性問題，加深其對(duì)教師講解的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的理解。

3.3 給學(xué)生提供參加籃球比賽的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)

通過舉辦籃球比賽的方式，來為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，增加其比賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。參加籃球比賽是提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的最佳方法，參加比賽不止能夠鍛煉學(xué)生的籃球技術(shù)和臨場(chǎng)反應(yīng)能力，還能有效提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，加強(qiáng)其對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用能力，從而大大提高學(xué)生的籃球水平。另外，參加籃球比賽能夠有效激發(fā)學(xué)生的思維活躍程度，增加學(xué)生在比賽時(shí)對(duì)參賽對(duì)手行為和動(dòng)作的預(yù)判準(zhǔn)確度，使其能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)手預(yù)謀，并且采取相應(yīng)行動(dòng)進(jìn)行化解，同時(shí)擇機(jī)進(jìn)行進(jìn)攻，最終取得比賽的勝利。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了提高大學(xué)籃球教育的水平，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，不僅應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生身體素質(zhì)和基本技能的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際比賽的過程中體會(huì)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)在籃球賽中的重要作用，同時(shí)深刻理解戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法，使其能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)中的籃球戰(zhàn)術(shù)正確運(yùn)用到比賽當(dāng)中，全面提高大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。本文提出了培養(yǎng)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的相關(guān)方法，包括提高學(xué)生和教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的重視程度、舉行籃球比賽增加學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、設(shè)置針對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)的課程內(nèi)容，希望這些方法的運(yùn)用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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