崔波

摘 要：伴隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的科技元素融入到高校體育教學(xué)中，最新的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)日益成熟，在高校體育教學(xué)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)必定成為現(xiàn)實(shí)，VR技術(shù)的融入可以為體育教學(xué)帶來嶄新的一頁。本研究采用調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等方法，利用VR眼鏡與網(wǎng)球課堂教學(xué)相結(jié)合開展教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)，為教學(xué)過程增添更多的科技元素，為我國的高職院校體育教學(xué)改革提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：VR 高職院校 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（a）-0043-02

Abstract： Along with the continuous development of science and technology， more and more the elements into the sports teaching in colleges and universities of science and technology， the latest virtual reality technology is becoming more and more mature， the application of virtual reality technology in sports teaching in colleges and universities must become a reality， and the integration of VR technology can bring a brand new page for physical education， this study adopts the methods of survey method， experimental method， using VR glasses design combined with a tennis class teaching in teaching practice， add more elements of science and technology to the teaching process， for our country's higher vocational colleges and universities sports teaching reform to provide certain reference.

Key Words： VR； Higher vocational colleges； Sports teaching

VR是Virtual Reality的縮寫，中文的意思就是虛擬現(xiàn)實(shí)，這個(gè)概念是在20世紀(jì)80年代提出的，其具體是指借助計(jì)算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機(jī)交互手段。通過VR技術(shù)可以使人沉浸在計(jì)算機(jī)生成的虛擬世界中，使使用者產(chǎn)生“身臨其境”的逼真感。VR技術(shù)是一項(xiàng)代表未來的新技術(shù)，目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要應(yīng)用于軍事和高?？蒲?，在教育、工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。根據(jù)高職院校體育課堂實(shí)施的可能性，筆者選擇VR眼鏡作為本次教學(xué)設(shè)計(jì)的主要手段。

1 VR眼鏡在體育教學(xué)中應(yīng)用的特點(diǎn)

VR眼鏡與體育課堂教學(xué)的結(jié)合，可以顛覆以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以為學(xué)生提供非常生動(dòng)逼真的場景，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)，有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握與鞏固。

1.1 視頻演示

通過VR眼鏡可以播放各種視頻，為課堂教學(xué)提供幫助，比如高水平職業(yè)選手擊球視頻、3D模擬動(dòng)畫、學(xué)生的動(dòng)作錄像等。

1.2 圖片分析

在VR眼鏡中播放連續(xù)圖片視頻，提供更精準(zhǔn)的動(dòng)作分析，使學(xué)生能夠在現(xiàn)場直接全面具體地感受到技術(shù)動(dòng)作的真實(shí)性和實(shí)時(shí)性。

1.3 實(shí)時(shí)糾正

在課堂的練習(xí)中，立刻對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行錄像，并通過VR眼鏡就行播放，觀看自己的動(dòng)作視頻，使學(xué)生能夠立即從客觀的角度來認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，達(dá)到及時(shí)自我糾正的作用。

1.4 虛擬教學(xué)

在VR眼鏡中播放虛擬視頻，通過直觀的信息傳遞，把理論中的擊球技術(shù)要領(lǐng)生動(dòng)形象地顯現(xiàn)出來，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等，實(shí)現(xiàn)身心感受的聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的現(xiàn)場感受力，使學(xué)生更加深刻地掌握、理解動(dòng)作要領(lǐng)。

2 VR體育教學(xué)相比傳統(tǒng)體育教學(xué)表現(xiàn)的優(yōu)勢及缺點(diǎn)

2.1 優(yōu)勢

VR與教育的結(jié)合，絕對(duì)可以顛覆以往的教學(xué)模式，老師可以針對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行無差別教學(xué)，顛覆為真正的個(gè)性化因材施教，每一個(gè)學(xué)生都可以在虛擬環(huán)境中，體驗(yàn)逼真的現(xiàn)場感覺。通過VR技術(shù)的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供更高水平的動(dòng)作演示來為教師進(jìn)行輔助教學(xué)。由于個(gè)體差異，每位體育教師的技術(shù)水平參差不齊，如果教師在為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)初期就出現(xiàn)了錯(cuò)誤動(dòng)作或是動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)初期就會(huì)處于一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，通過VR眼鏡，學(xué)生可以即時(shí)觀看世界高水平職業(yè)選手的動(dòng)作，就會(huì)在學(xué)習(xí)初期就建立正確的動(dòng)作表象，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由此可以彌補(bǔ)教師水平的缺陷，降低教師的壓力，教師可以在課堂中隨時(shí)捕捉到學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并進(jìn)行及時(shí)糾正，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2 缺點(diǎn)

由于一些VR技術(shù)問題還沒有得到有效的解決，使用VR眼鏡會(huì)出現(xiàn)如下問題：長時(shí)間佩戴眼鏡后可能會(huì)產(chǎn)生頭暈，并且目前的多數(shù)VR眼鏡較為笨重；另外軟件內(nèi)容較為匱乏，難以滿足多種需求，虛擬現(xiàn)實(shí)軟件價(jià)格較高等，這些問題都會(huì)在部分程度上限制VR技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不過隨著科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，這些問題都將不是問題。

3 學(xué)情與教學(xué)重難點(diǎn)分析

3.1 學(xué)情分析

首先，高職院校網(wǎng)球課程教學(xué)對(duì)象為大學(xué)生，大學(xué)生已經(jīng)形成較為穩(wěn)定的性格特征，學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)科技元素興趣較高；其次，學(xué)生好奇心強(qiáng)，通過課前調(diào)研詢問，90%的學(xué)生之前沒有接觸過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；最后，學(xué)生實(shí)踐性強(qiáng)，90后的高職生具有信息化能力強(qiáng)、活潑愛動(dòng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)等特點(diǎn)。

3.2 教學(xué)重難點(diǎn)

本次研究的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為掌握網(wǎng)球正手擊球的動(dòng)作要領(lǐng)與過程，教學(xué)難點(diǎn)為擊球點(diǎn)的把握。

4 教學(xué)實(shí)施

教學(xué)實(shí)施由課前自學(xué)、課中訓(xùn)練、課后鞏固三個(gè)階段組成。

4.1 課前自學(xué)

學(xué)生課前自行預(yù)習(xí)教材中本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看相關(guān)技術(shù)動(dòng)作視頻。

4.2 課中訓(xùn)練

任務(wù)一：聽、視覺學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)一：佩戴VR眼鏡觀看職業(yè)選手正手擊球動(dòng)作視頻，使學(xué)生先建立動(dòng)作的正確表象，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：學(xué)生摘下眼鏡，教師講解示范網(wǎng)球正手擊球技術(shù)，雖然信息化教學(xué)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但傳統(tǒng)體育教學(xué)中也有不可替代的部分，比如體育教師的面授，體育教學(xué)中最基本也是最重要的還是教師面授，教師通過分解技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解，學(xué)生能夠更仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)與過程。

環(huán)節(jié)三：佩戴VR眼鏡觀看連貫圖片，使學(xué)生再次回歸信息化教學(xué)，充分理解領(lǐng)會(huì)教學(xué)重點(diǎn)。

任務(wù)二：實(shí)踐掌握。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生不佩戴VR眼鏡進(jìn)行練習(xí)，通過此環(huán)節(jié)，使學(xué)生首先體會(huì)連貫擊球動(dòng)作過程。

環(huán)節(jié)二：學(xué)生佩戴VR眼鏡進(jìn)行練習(xí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，此環(huán)節(jié)易出現(xiàn)學(xué)生打不到球，難以領(lǐng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)中的難點(diǎn)，即擊球點(diǎn)的掌握，通過在VR眼鏡中播放虛擬視頻，學(xué)生可以很形象地去掌握擊球點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：錯(cuò)誤動(dòng)作分析糾正，通過教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正分析，達(dá)到及時(shí)糾正、快速掌握動(dòng)作的效果。

任務(wù)三：互動(dòng)分析。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生互相觀看擊球動(dòng)作，并進(jìn)行討論指出錯(cuò)誤動(dòng)作，進(jìn)行自我糾正，同時(shí)可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

環(huán)節(jié)二：重新佩戴VR眼鏡進(jìn)行練習(xí)，再次鞏固技術(shù)動(dòng)作。

4.3 課后鞏固

（1）空揮拍練習(xí)：學(xué)生自己進(jìn)行揮拍練習(xí)，不斷提高掌握熟練動(dòng)作程度。

（2）比賽學(xué)習(xí)與欣賞：觀看世界高水平職業(yè)選手比賽并認(rèn)真分析擊球視頻，不斷提高頭腦中視覺成像。

5 成效分析

通過在網(wǎng)球教學(xué)中融入VR技術(shù)，會(huì)產(chǎn)生以下成效：

第一，學(xué)生主體化，將VR技術(shù)充分運(yùn)用到網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐中，人機(jī)互動(dòng)的方式可以增加學(xué)生的新奇體驗(yàn)，使學(xué)生從“被動(dòng)聽講”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，從傳統(tǒng)體育教學(xué)的老師教什么就是什么提高至學(xué)生想學(xué)什么就是什么。

第二，重難點(diǎn)可視化，通過學(xué)生互相糾正以及教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)觀看視頻達(dá)到真正意義上的掌握教學(xué)重難點(diǎn)，不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)生去理解抽象概念，而是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地看到要學(xué)習(xí)的東西，知道自己錯(cuò)誤所在，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，虛擬現(xiàn)實(shí)化，VR技術(shù)具有動(dòng)畫虛擬現(xiàn)實(shí)的功能，可以在教學(xué)內(nèi)容講解演示和學(xué)生練習(xí)過程中，通過直觀的信息傳遞，把教學(xué)中抽象的概念、要領(lǐng)生動(dòng)形象地顯現(xiàn)出來。

第四，快樂學(xué)技能，VR技術(shù)在體育教學(xué)課堂中的融入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擺脫了以往學(xué)習(xí)動(dòng)作技能初期枯燥的感覺，使學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”之感，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。

6 結(jié)語

將VR技術(shù)充分運(yùn)用到高校體育課堂中，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顛覆傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，使學(xué)生從“被動(dòng)聽講”變成“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，有助于學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成；通過虛擬現(xiàn)實(shí)，可以把體育教學(xué)中一些抽象的概念、原理與要領(lǐng)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，有助于學(xué)生獲得更加直觀的理解，從而更好地掌握技術(shù)動(dòng)作；未來虛擬現(xiàn)實(shí)教育的技術(shù)會(huì)越來越成熟，這種新的教育技術(shù)手段是整個(gè)教育科技發(fā)展的趨勢，虛擬現(xiàn)實(shí)教育將不再是夢想，隨著國家“一帶一路”的不斷深化，希望越來越多的科技元素融入到體育教學(xué)中去，使學(xué)生樂在其中。

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