杜方方

摘 要：足球國王巴西舉辦了一場花樣足球比賽，主要是花樣越多你所得到的分?jǐn)?shù)也就越多，喜歡足球的玩家可以小試一下自己的身手。花樣足球作為一個新興的運(yùn)動，在國內(nèi)還處于萌芽狀態(tài)，但隨著校園足球的開展，在校園中開展花樣足球變?yōu)榭赡埽疚膹幕幼闱蚝同F(xiàn)代足球的聯(lián)系和區(qū)別入手，找出花樣足球在校園中開展的可行性條件，以及制約條件，并總結(jié)出花樣足球在校園中開展的對策。

關(guān)鍵詞：花樣足球 校園足球 可行性 制約因素

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0133-02

1 花樣足球與現(xiàn)代足球聯(lián)系和區(qū)別

1.1 現(xiàn)代足球和花樣足球場地、人數(shù)、時間的比較

花樣足球與現(xiàn)代足球有著一定的聯(lián)系，也有著一定的區(qū)別?；幼闱蛟趫龅厣辖夥帕爽F(xiàn)代足球?qū)龅厣系南拗疲瑫r花樣足球也在人數(shù)做了相對的減少，僅僅需要2人或4人，而現(xiàn)代足球則又分為11人制，7人制、五人制等等；時間上也做了相對的縮減，現(xiàn)代足球一場比賽大概持續(xù)時間有90min，變成了3min。現(xiàn)代足球是比賽時間截止時的比分；花樣足球是看比賽截止時的得分，是不需要進(jìn)球的。

1.2 現(xiàn)代足球和花樣足球的主要技術(shù)動作分析

現(xiàn)代足球的主要技術(shù)是傳、停、帶、射，是團(tuán)隊間的比賽，需要隊員間不斷地跑動，拉開空間，同時為隊友拉開空間，創(chuàng)造射門條件，換取得分；而花樣足球是通過個人對足球的控制能力，以及顛球能力，通過得分點(diǎn)，換取得分。足球的基本技術(shù)是現(xiàn)代足球和花樣足球不可或缺的基本技術(shù)。

2 花樣足球開展的可行性分析

2.1 國家政策的支持

為提高校園足球普及水平，為中國足球發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，2009 年4月14 日，在教育部和國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球運(yùn)動的通知 》，同時成立全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組園足球特色學(xué)校從2015年被教育部提上議程并予以執(zhí)行，兩萬所足球特色學(xué)校開始在全國各地籌建起來。國家政策上的支持，不僅僅為校園足球的開展奠定了基礎(chǔ)，也為校園中開展花樣足球提供了政策支撐。

2.2 硬件設(shè)施的支持

校園足球的開展，為校園體育文化的建設(shè)和校園體育運(yùn)動場所的建設(shè)都提供了便利的條件；以及受全民健身熱潮的影響，校園運(yùn)動場地開始對外開放，健身人群可以利用校園體育設(shè)施去健身，他們的到來為校園體育文化的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。同時，這些硬件設(shè)施的普及為健身人群和球類愛好者的聚集提供了平臺。而花樣足球的開展，相比開展11人制足球的要求，低很多。在校園中開展花樣足球，在場地、人數(shù)、以及時間上都可以得到滿足。在這些條件上是可行的。

2.3 活動時間上的支持

花樣足球相比現(xiàn)代足球，在時間上的差別較大，現(xiàn)代足球的活動時間往往大于30min，而花樣足球的活動時間僅需3min。校園中，學(xué)生參與校園足球活動的時間在一小時左右，并且這一小時是特定時間。而花樣足球的開展，不僅僅可以在校園足球活動時間開展，也可以在課間時間開展，短短的十分鐘時間，就能進(jìn)行一場比賽。

2.4 技術(shù)上的支持

校園足球的實(shí)施，不僅僅為學(xué)生提供了足球方面的技術(shù)，例如，顛球、傳球、頭頂球、停球等等。這些技術(shù)在花樣足球中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)生參與校園足球活動，練就了良好的足球基本功技術(shù)，這些基本的技術(shù)，為花樣足球的開展提供了技術(shù)上的支持。

2.5 人數(shù)上的支持

校園足球的開展對象對全校師生，校園足球課比賽形式以現(xiàn)代足球的比賽形式進(jìn)行。上場的人數(shù)固定，未上場的替補(bǔ)隊員也是固定的，等級越高的比賽，參與隊員相對較少，場下隊員相對較多。無論場上還是場下，都會對花樣足球的開展奠定人數(shù)上的基礎(chǔ)。

3 花樣足球開展的制約因素

3.1 亞文化因素的制約

花樣足球相對于現(xiàn)代足球，屬于亞文化，不像現(xiàn)代足球一樣受到國家政策上和資金上的扶持。同時作為一個新生的事物，人們的了解程度較低，認(rèn)可程度有待進(jìn)一步提升。亞文化上升為主流文化還需要一定時間，在這一時間段內(nèi)的發(fā)展會受到很多方面的制約。

3.2 技術(shù)上的制約

花樣足球的開展，需要參與的學(xué)生通過精湛的球技來實(shí)現(xiàn)的，但現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生的踢球技術(shù)還很一般，尤其是在控球方面的技術(shù)，需要彌補(bǔ)的空間還有很多。校園足球的開展在一定程度上，提升了學(xué)生踢球的整體水平，但是在足球技術(shù)的拔尖方面，還存在的很多不足，學(xué)生從事花樣足球運(yùn)動，在球技上有帶提升的空間還很多。

3.3 時間上的制約

校園足球的開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的時間上有了保障，但每天一小時的活動時間，對于足球各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練還是相對不夠的。校園中開展花樣足球運(yùn)動，需要的不僅僅是與現(xiàn)代足球一樣所需的體能、技術(shù)的訓(xùn)練，而且還需要將現(xiàn)代足球的個人技術(shù)水平繼續(xù)深入提高，在從事校園足球的訓(xùn)練后，開展花樣足球訓(xùn)練，學(xué)生的課余訓(xùn)練時間受到了一定的制約。

3.4 指導(dǎo)人員的制約

隨著校園足球的開展，足球教師得以源源不斷的補(bǔ)充到校園中，體育老師從事校園足球的指導(dǎo)工作前，或多或少的進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，或者是足球?qū)ｍ棶厴I(yè)，對校園足球的開展，奠定了基礎(chǔ)。但是，花樣足球的開展，對足球教師或指導(dǎo)教練，個人技術(shù)的支撐是不可或缺的一部分，現(xiàn)實(shí)中這一部分的空缺還很大。

4 花樣足球開展的對策

4.1 加強(qiáng)對學(xué)生以及家長或監(jiān)護(hù)人在思維上的引導(dǎo)

很多家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)校開展校園足球運(yùn)動存在著誤解。影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績、擔(dān)心學(xué)生受傷是主要制約因素。面對這一狀況，學(xué)校和班主任以及媒體應(yīng)該積極做好宣傳工作，普及體育運(yùn)動知識，讓足球文化融入校園文化，以及讓家長或監(jiān)護(hù)人知道，參與校園足球活動以及花樣足球活動是可以讓學(xué)生增強(qiáng)其體質(zhì)，增加學(xué)生機(jī)體的對抗性，以及增加學(xué)生的協(xié)調(diào)能力等等。

4.2 舉辦花樣足球表演或比賽

隨著校園足球的開展，各個級別的校園足球比賽都開始予以實(shí)施，學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平在足球比賽中可以一展風(fēng)采，但是，現(xiàn)代足球知識足球文化的一種表現(xiàn)形式。為了吸引學(xué)生對足球的喜愛程度，可以在校園中開展花樣足球表演，或者在足球比賽前、中場休息時間段進(jìn)行花樣足球表演，甚至是直接舉辦花樣足球表演，以吸引更多的人關(guān)注。

4.3 加大對足球?qū)I(yè)人員的培訓(xùn)

校園足球的實(shí)施離不開專業(yè)足球人員的參與，花樣足球在校園中的開展需要教練員或者體育教師具備一定的技術(shù)水平，但在現(xiàn)有的校園足球師資條件下，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該加大對足球?qū)I(yè)教師或教練員進(jìn)行技術(shù)上的深入指導(dǎo)和理論上的培訓(xùn)，這樣才能讓花樣足球得以進(jìn)一步發(fā)展。

5 結(jié)語

（1）從硬件條件上講，伴隨著校園足球的開展，花樣足球的在校園中的開展得到了滿足。學(xué)生在校園足球的開展過程中，個人的踢球技術(shù)得到了普及，時間上有了一定的保障，這些都為花樣足球的開展奠定了技術(shù)上服務(wù)和時間上的保障。

（2）與此同時，花樣足球的開展與校園足球的開展都有著同樣的條件。指導(dǎo)教師水平，時間的限制和家長監(jiān)護(hù)人的不同意這些都影響著花樣足球的開展。花樣足球是一項技術(shù)要求相對高的運(yùn)動，學(xué)生踢球水平低，是制約的主要因素之一。

（3）花樣足球在校園中的開展是需要對學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人在思維上進(jìn)行引導(dǎo)的，以及需要不斷地組織各級別的比賽擴(kuò)大其影響力，同時還需要積極培訓(xùn)各級教練員或體育教師，提升他們的技術(shù)水平，以及適當(dāng)提高薪金待遇。

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