申海良

【摘 要】面對猶如溫室花朵的當(dāng)代孩子們，要想改造他們，快速提高他們的英語水平，一要培養(yǎng)他們刻苦的精神，二要激起他們昂揚(yáng)的斗志。

【關(guān)鍵詞】溫室花朵 吃苦精神 昂揚(yáng)斗志

現(xiàn)在的孩子猶如溫室的花朵，他們?nèi)狈Τ钥嗟木?，更缺少昂揚(yáng)的斗志。這和我們中國父母畸形的愛分不開，再窮也不能窮孩子，再苦也不能苦孩子，恰恰是中國父母特有的愛害了孩子。在父母的庇佑下，孩子們看不到，也體會不到生活的艱辛，對生活、對社會缺乏正確的認(rèn)識，只是在享受著父母給安排的安逸人生。試問這種生活環(huán)境下成長的孩子怎么會有吃苦的精神？怎么會有昂揚(yáng)的斗志？家長們在抱怨，節(jié)假日孩子們在家除了看電視、打游戲之外，什么都不干。那么我們的家長在抱怨孩子的同時，有沒有想過，孩子們對待學(xué)習(xí)又是怎樣的態(tài)度呢？孩子的現(xiàn)狀又是誰造成的呢？父母是孩子最好的老師，可我們中國的父母把教育孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校和老師。一個孩子家長都感到束手無策，那一個班幾十個這樣的孩子老師更苦不堪言。英語作為新接觸的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來相對困難，很多學(xué)生對英語持放棄的態(tài)度。但在英語在考試中，又起到了舉足輕重的作用。我們不能看著孩子們放棄自己的前途，盡力想法拯救這些“溫室的花朵”。

一、培養(yǎng)吃苦精神

我曾看過一個短片，泰國的一位單親媽媽，沒有上過學(xué)，也不懂教育，孩子卻成了一個哈佛女孩。為了生計(jì)，這位單親媽媽擺攤賣水果。每天天不亮就準(zhǔn)備出攤，深夜才能拖著疲憊的身軀回家。這位母親一邊做生意，一邊把孩子帶在身邊照看。孩子從小體會到了生活的艱辛，上學(xué)后節(jié)假日，孩子一邊做作業(yè)，一邊幫助母親打理生意?？墒呛⒆拥某煽儾粌H沒有被耽誤，反而更優(yōu)秀，一直走進(jìn)了許多莘莘學(xué)子夢想的哈佛大學(xué)。

作為一名有思想的新時代英語老師，我認(rèn)為哪怕暫時讓學(xué)生少學(xué)點(diǎn)英語知識，只要有機(jī)會我就讓同學(xué)們體察周圍人群中為了生計(jì)奔波的人，讓他們體會生活的艱辛。前幾年，辦公室冬天取暖的方式是煤球爐，送煤的人都是天不亮就來到了我們的學(xué)習(xí)，然后再把煤球分別送到一到四樓。盡管是寒冬，他卻只穿了一件單衣，可還是汗流浹背。我就利用英語早自習(xí)的時間，讓同學(xué)們放下手中的課本，哪怕少背一篇文章，哪怕少記幾個單詞，也要讓他們?nèi)ンw察送煤工人的不易。炎炎夏日，當(dāng)我們的孩子在教室里還嫌熱時，我會利用上課時間，讓他們體察正在為我們建教學(xué)樓的工人頂著烈日在幾十米的高空作業(yè)的艱辛和危險(xiǎn)。讓孩子們明白他們的父母也和這些人一樣用健康，甚至冒著生命的危險(xiǎn)在為他們創(chuàng)造幸福的生活。對父母我們要有一顆感恩的心，我們要有父母那種吃苦的精神。之后我再曉之以理，動之以情。很多同學(xué)都有很大的改變，慢慢有了吃苦的精神。以前很多學(xué)困生，連最基本的單詞和課文都不愿意去記和背，現(xiàn)在卻能主動去掌握。特別是對一些有難度的題目，如閱讀理解和書面表達(dá)，以前無論是優(yōu)生還是學(xué)困生，只要一眼看了不會做，馬上放棄，連第二遍都不愿意去思考。但是現(xiàn)在學(xué)生們能慢慢地去思考，部分學(xué)生有了刻苦鉆研的精神。無論做的對與錯，但都有了思考的痕跡，多數(shù)學(xué)生也基本養(yǎng)成了勤于動腦的習(xí)慣和吃苦的精神。成績當(dāng)然會快速提高了，所以，我認(rèn)為我們的英語老師，與其逼著學(xué)生背課文、記單詞，不如選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，培養(yǎng)他們吃苦的精神，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。

二、激起昂揚(yáng)的斗志

因?yàn)楹⒆觽冮L期被富養(yǎng)，不僅缺乏吃苦的精神，更缺少昂揚(yáng)的斗志，其實(shí)斗志在英語學(xué)習(xí)中尤為重要。我們這一代人，一般家中兄弟姐妹眾多，生活水平低。父母在孩子學(xué)習(xí)上基本沒有關(guān)注過。每到節(jié)假日，幾乎家家戶戶的孩子都要幫助家長干農(nóng)活，作業(yè)都是放在晚上做。那時候，看到父母早出晚歸地干農(nóng)活，我發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，跳出農(nóng)門。那時，雖然沒有父母的督促，但是我們都有刻苦拼搏的精神，在學(xué)習(xí)中也充滿了昂揚(yáng)的斗志，學(xué)習(xí)上都是力爭名列前茅。反觀現(xiàn)在的孩子們，許多學(xué)困生根本不重視考試，成績好壞都無所謂。即使成績相對優(yōu)異的，也是小優(yōu)即滿。這種種現(xiàn)象說明現(xiàn)在的孩子太缺少昂揚(yáng)的斗志。于是，在英語教學(xué)中，我就先激起孩子們的斗志。激起孩子們斗志最好的辦法是通過比賽。我把全班同學(xué)分成八個小組，每個小組都有優(yōu)生和學(xué)困生。為了公平每個小組整體水平相當(dāng)，我把平時英語作業(yè)完成情況和英語課堂表現(xiàn)用積分的辦法納入小組考核。每周五英語課代表把各小組的積分公布在黑板上。對積分在后三名的小組，我采取增加一點(diǎn)周末作業(yè)作為懲罰。對積分前三名的小組，我采取適當(dāng)減少周末作業(yè)作為獎勵。孩子們都不喜歡多做作業(yè)，所以在平時的英語學(xué)習(xí)中，他們會努力學(xué)習(xí)，爭取前三名，有時為了一分爭得面紅耳赤。對表現(xiàn)突出的學(xué)困生，我會大力表揚(yáng)并加倍加分。一些學(xué)困生的積極性也被充分調(diào)動起來。另外，為了能更大限度地提高孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性，激起他們昂揚(yáng)的斗志，我又和鄰班的英語老師協(xié)商，利用每周的晚自習(xí)時間，進(jìn)行班與班之間的競賽。競賽的內(nèi)容有時是本周所學(xué)的單詞的默寫；有時是所學(xué)重點(diǎn)段落的背誦；有時是單元的小測試。換一個大點(diǎn)的競爭環(huán)境，一是學(xué)生們有了向心力，班級集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。二是激起了學(xué)生昂揚(yáng)的斗志。學(xué)生們學(xué)英語的積極性，空前的高漲。

總之，在英語教學(xué)中，要想拯救這些“溫室的花朵”，首先要培養(yǎng)其刻苦的精神，其次要培養(yǎng)其昂揚(yáng)的斗志。

參考文獻(xiàn)

[1]《英語教學(xué)法》外語教學(xué)與研究出版社主編，顧曰國2003年版

[2]《新課程的理念與創(chuàng)新》 高等教育出版社主編，鐘啟全2003 年版

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