趙冬紅

摘 要：初中物理是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中第一次接觸物理知識，對物理知識進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，物理作為中學(xué)階段非常重要的、必不可少的一門課程，學(xué)好物理對于中學(xué)生來說非常必要。因此對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣培養(yǎng)也顯得尤為關(guān)鍵，學(xué)生只有先對物理產(chǎn)生了興趣，才能接受并學(xué)習(xí)教師傳授的物理知識，為以后深度的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在初中物理教學(xué)過程中，教師要采用良好的教學(xué)方法，通過有效利用趣味實驗、加強師生課堂互動、課堂教學(xué)聯(lián)系生活等形式，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果和學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理 興趣培養(yǎng) 趣味實驗 師生互動 聯(lián)系生活

在新課程改革不斷深入的背景下，為了從根本上提高課堂的教學(xué)效果，需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)方法，增強學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的求知欲，最大程度的提升學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。物理作為初中階段一門非常重要的學(xué)科，教師要改變學(xué)生對物理學(xué)習(xí)恐懼的心理，致力培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力，學(xué)好初中階段的物理知識并進行深入理解，從而為以后更深度的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本文筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，對初中物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略進行一番敘述，希望對教師以后的教育教學(xué)工作起到一定的幫助。

一、有效利用趣味實驗

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生最有效和最直接的獲取知識的方法就是物理實驗。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師講課為主，但教育者越來越意識到在教學(xué)過程中學(xué)生才應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，所以初中物理教學(xué)也應(yīng)把學(xué)生作為課程主體，讓學(xué)生自己做一些趣味實驗，將物理實驗與理論知識結(jié)合起來，在實驗過程中感受物理的魅力，激發(fā)對物理的學(xué)習(xí)興趣。初中生大部分都很喜歡自己動手操作，讓學(xué)生自己做實驗、思考問題，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生通過實驗化抽象為具體，能更好地理解一些物理知識，同時可以總結(jié)出相關(guān)結(jié)論，有助于記憶相關(guān)知識。

例如，在教授“壓強”這一部分知識時，我會讓學(xué)生開展趣味實驗，在做實驗的過程中學(xué)會并理解物理知識，讓學(xué)生做趣味實驗“會吃雞蛋的瓶子”，在班級里以小組為單位進行比賽，在一分鐘內(nèi)吞吐雞蛋的次數(shù)最多的組獲勝，通過實驗學(xué)生更容易學(xué)會物理知識，比如由于瓶外的大氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，雞蛋便被擠壓到瓶內(nèi)；瓶內(nèi)的氣壓大于瓶外的氣壓，雞蛋便會在壓力的作用下被“吐出來”。通過這些有趣的物理實驗，學(xué)生可以產(chǎn)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，也能更好的理解教師在課堂上講授的理論知識，將理論與實踐相結(jié)合，加深對知識點的理解，鞏固學(xué)習(xí)的知識點。

二、加強師生課堂互動

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一味地在講臺上進行講解知識，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)知識的熱情，學(xué)生對于重點和難點的掌握并不是很好，所以教師應(yīng)加強師生互動，在課下提前準備好問題，將知識以問題的形式拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動尋找答案，采用師生問答的模式來檢驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的效果，活躍課堂氛圍的同時增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授“光的直線傳播”這一部分知識時，我會采用師生問答的課堂教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一節(jié)知識。我在上課之前布置會給學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)這一節(jié)相關(guān)內(nèi)容，告訴學(xué)生我會在上課時隨機提問，以這種方式來激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在上課時，我會提前設(shè)計好問題，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中要講授的知識點轉(zhuǎn)化為問題和任務(wù)，對學(xué)生進行提問，既活躍了課堂氛圍，又讓學(xué)生親自參與到學(xué)習(xí)中來；最后教師針對本節(jié)課的重點進行講解，并對回答問題過程中的錯誤加以解釋、歸納和總結(jié)。

三、課堂教學(xué)聯(lián)系生活

初中物理知識與生活息息相關(guān)，教師應(yīng)該從生活中的一些情景將本節(jié)課的知識引入課堂，課堂教學(xué)通過生活情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以運用物理知識對生活中的現(xiàn)象解釋。教師在物理教學(xué)中應(yīng)盡力尋找與生活相關(guān)的實例，真正實現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會?！币虼耍诔踔形锢斫虒W(xué)課堂中，教師應(yīng)重點設(shè)計與現(xiàn)實生活相關(guān)的教學(xué)情境，來引入本節(jié)課要教授的知識，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)知識的主動積極性。

例如，在教授“聲音的產(chǎn)生與傳播”這一部分知識時，我會先向大家描述一個日常生活中常見的現(xiàn)象：大家覺得在手機中聽到的聲音不像自己的聲音，但是在學(xué)習(xí)物理之前并不了解為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。教師通過提出一個生活中顯而易見的小例子，將其引入到物理課堂中，來激發(fā)學(xué)生對于本節(jié)知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對物理知識充滿好奇，進而引入知識：骨傳導(dǎo)聽到聲音與空氣傳導(dǎo)聽到的聲音的不同。教師將生活情景巧妙的引入課堂，讓學(xué)生感受到生活中離不開物理，激發(fā)學(xué)生興趣。

總而言之，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)好知識的關(guān)鍵。課堂上有很多種方式方法可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，通過開展趣味實驗、加強師生互動、聯(lián)系生活教學(xué)等等方式方法，結(jié)合學(xué)生特點對課堂進行設(shè)計，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，使學(xué)生被迫接受知識的心理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉で笾R。最終，學(xué)好物理知識需要教師和學(xué)生的共同努力。

參考文獻

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