李少彬

摘 要：語文作為我們的國學(xué)，每個人都需要學(xué)習(xí)并掌握，這是作為一個合格中國人的必然要求。雖然這樣說，可是語文教學(xué)中存在的問題似乎也是這些科目中問題最多的，我們要勇于的正視教學(xué)中存在的問題，積極推動語文教學(xué)的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高中語文；教學(xué)問題；改進(jìn)措施

從古至今，文學(xué)的發(fā)展歷程已經(jīng)十分久遠(yuǎn)了，古時的唐詩宋詞，漢朝的樂府詩，元朝的曲……這些種種都是文學(xué)發(fā)展史的見證。在以前，文學(xué)是由于大家的熱愛而發(fā)展起來的，而現(xiàn)在，忙碌的生活節(jié)奏，考試升學(xué)的壓力，越來越多的逃離了語文的世界，人們學(xué)習(xí)語文，更多的也不再是因為熱愛，而是為了現(xiàn)在的應(yīng)試考試。

一、高中語文學(xué)科方面的概述

1.高中語文課程的概述。

語文是人類文化的重要組成部分，既具有工具性也具有人文性，兩者相結(jié)合統(tǒng)一。語文學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，以及較強(qiáng)的應(yīng)用能力和審美能力，對學(xué)生的素質(zhì)教育具有重大意義。語文課程的性質(zhì)不同于其它課程，這種文字科目，更多的需要去廣泛閱讀以及理解領(lǐng)悟。語文的內(nèi)容涉及面非常之廣，儒家、道家、還有釋家等等都有涉獵，甚至佛學(xué)、法學(xué)都是語文范疇內(nèi)的。因為語文的教學(xué)范疇范圍之廣，也就奠定了語文教學(xué)的重要性。

2.高中語文教育的概述。

進(jìn)入高中的學(xué)生其實已經(jīng)不小了，在很多方面都已經(jīng)開始成熟，，我們就需要通過語文這一科目來做到這一點，通過語文學(xué)習(xí)促進(jìn)正確成長。高中語文課程其實也是傳情達(dá)意的工具，屬于工具性課程，語文同時還肩負(fù)了傳承文化科學(xué)的重任，具有一定情感和豐富內(nèi)涵的作用。語文考試涉及到語言運用、詩歌鑒賞、還有寫作運用等等，都需要很好的語言功底，也就是說需要學(xué)生掌握好這些技巧，才能答好題目。學(xué)習(xí)語文不僅能提高語言運用技巧，還能陶冶情操，同時能使我們確立正確的三觀。

二、高中語文教學(xué)中存在的問題

1.對語文教育重要性的認(rèn)識不足。

語文學(xué)習(xí)中對教學(xué)重要性認(rèn)識不足的問題，是高中語文教學(xué)一直存在的。相反，對于英語數(shù)學(xué)等學(xué)科，學(xué)生和家長都相當(dāng)重視，經(jīng)常聽說找英語數(shù)學(xué)家教的，卻很少有人咨詢找語文家教，就從這一點看來都能發(fā)現(xiàn)大家對語文教學(xué)不夠重視，而強(qiáng)化英語教育，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教育才是老師眼中的重點。還有很多學(xué)生認(rèn)為語文沒有什么學(xué)的意義，因為好像是生來就會的，所以也不愿意付諸什么努力在語文上。重視英語數(shù)學(xué)是好事，但是也不應(yīng)該放棄語文的學(xué)習(xí)。喜歡英語的人很多，可是喜歡語文的人卻寥寥無幾，語文處于弱勢群體，這種情況長期存在，導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣越來越低，有些人甚至放棄了語文的學(xué)習(xí)，上課就睡覺或是走神。以上種種問題都是學(xué)生對語文認(rèn)識問題造成的負(fù)面影響。

2.高中語文教學(xué)目的的片面性。

高中學(xué)生都面臨著高考這一個嚴(yán)峻的問題，三年的艱苦奮斗也都是為了高考這一次戰(zhàn)斗，所以不管是老師還是家長，或是同學(xué)，都是把高考拿高分作為學(xué)習(xí)目的，就導(dǎo)致了高中教學(xué)目的的單一性。這也是導(dǎo)致語文整體教學(xué)水平下降的一個重要原因，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，老師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，根本不是為了傳承文化或是提升素養(yǎng)而陶冶自己。為了應(yīng)試教育，我們的教學(xué)舍棄了很多該傳授給學(xué)生的真正知識，轉(zhuǎn)而去教學(xué)生很多的應(yīng)試技巧，因為考試只有筆試，沒有口試，所以老師就重視學(xué)生的讀寫能力，而忽略的學(xué)生的聽說能力。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生感覺答題智商可能很高，但社交技巧就很缺乏了，幾乎是一片空白。

3.語文閱讀面窄，答題方式單一。

語文本就是一科需要廣泛閱讀的科目，如果閱讀面窄了，那么答題時很多地方都會有限制，這就會直接影響學(xué)生的能力發(fā)揮。老師在課堂上講的內(nèi)容其實已經(jīng)不少了，但是中國文化博大精深，這只是九牛一毛，需要掌握的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，甚至有的同學(xué)連課堂上老師講的這些內(nèi)容都不能掌握，又如何拓寬自己的語文知識面呢？課文閱讀也是參差不齊，有的同學(xué)看課外書，但是看的都只是一種消遣性的文章，或者是囫圇吞棗的看，根本沒有吸收到。舉個例子來說，我們的作文會反復(fù)出現(xiàn)寫作過的題目，有些同學(xué)由于課外知識的缺乏，作文始終是一個樣子，沒有什么變動，這樣沒有提升，那何必還寫這么多次呢？如果你的知識面夠廣泛，那你就可以有很多寫的方面，不會每次都一樣了。

三、高中語文教學(xué)問題的改進(jìn)措施

1.改變觀念，提高對語文的認(rèn)識。

對于語文教學(xué)認(rèn)識上的問題，我們只有轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一對語文的認(rèn)識，并且明確語文教學(xué)的重要性，我們才能端正對語文的態(tài)度。至于解決方法，我們老師在上課時就不要只講解考試有關(guān)的問題，可以把課文講解的吸引人一些，說古代文人的故事，或者我們也可以明確的告訴學(xué)生，語文不僅僅只是為了考試而教學(xué)，更多地是為了我們的自身素養(yǎng)而學(xué)習(xí)，語文好的人說話談吐、氣質(zhì)都會不一樣，顯得知書達(dá)禮。我們可以在課堂上多說這些問題，也可以定期舉行一些以詩歌朗誦為主題的班會，或者漢字聽寫大會，帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性。

2.注重教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的全面性。

為了解決語文教學(xué)中培養(yǎng)目標(biāo)片面性的問題，我們老師需要擴(kuò)展教學(xué)面（語病句），廣泛的教學(xué)，不能僅僅為了高考這個應(yīng)試教育而教學(xué)，應(yīng)該為了真正教育學(xué)生，改變學(xué)生而進(jìn)行教學(xué)。比如在課堂中我們老師不要只是勾畫那些考試重點，可以側(cè)重講述一下那些故事發(fā)生時的背景故事；也可以把一些受同學(xué)歡迎的作家拿來探討一下，講一講他們的生平這些。這樣可以堅定他們想改變的決心。

3.擴(kuò)展閱讀面，開闊學(xué)生的答題視野。

有關(guān)研究表明，能堅持讀報了解社會事件的人還不足百分之十，少的令人惋惜。為了解決這一問題，我們學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更好的條件，可以增設(shè)一些課外閱讀課，延長圖書館的開放時間等等。對于課外閱讀這個問題，我們老師也需要增加閱讀量，這樣老師看的也可以推薦給同學(xué)閱讀，同樣的，同學(xué)看到好的文章或是好的書也可以推薦給老師，這樣既能讓雙方都讀到好書，也能聯(lián)絡(luò)師生感情，雙方都可以得到提升。

語文來源于我們的生活，在生活中處處都有體現(xiàn)，而且還廣泛應(yīng)用于其它各行各業(yè)，可以說，我們的每個行業(yè)都有涉及到語文。語文，當(dāng)之無愧的成為人類文化的重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中能收獲的最大好處建立健全同學(xué)們的世界觀、人生觀、價值觀，以及自身素養(yǎng)的提高。學(xué)好語文，責(zé)無旁貸！