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高職院?;ヂ?lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式探討

2018-06-14 06:31:24
關(guān)鍵詞:人才需求金融院校

(天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院,天津 300270)

2013年以來,我國互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展迅猛,第三方支付、互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)、P2P、眾籌、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)銀行、互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)、互聯(lián)網(wǎng)證券等互聯(lián)網(wǎng)金融模式如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。隨著這些新型的金融業(yè)態(tài)的出現(xiàn),相關(guān)新型互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)也陸續(xù)出現(xiàn)并迅猛發(fā)展壯大,部分或全部改變著人們的生活習(xí)慣和消費(fèi)模式,與此同時(shí),又給傳統(tǒng)金融企業(yè)帶來了巨大的沖擊,倒逼其進(jìn)行全面改革和升級(jí)。而互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的人才需求又與傳統(tǒng)金融或傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)企業(yè)的需求不同,高職院校要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)金融人才專業(yè)需求,制定出有針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案、課程體系和師資培養(yǎng)體系。

一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)金融是傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)資金融通、支付、投資和信息中介服務(wù)的新型金融業(yè)務(wù)模式。

中國互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段:2005年之前,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)僅幫助金融機(jī)構(gòu)開展網(wǎng)上業(yè)務(wù),互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)態(tài)還未呈現(xiàn);2005年到2012年,網(wǎng)絡(luò)借貸開始萌芽,第三方支付逐漸成長(zhǎng),互聯(lián)網(wǎng)與金融的結(jié)合深入金融業(yè)務(wù)領(lǐng)域;2013年被稱為“互聯(lián)網(wǎng)金融元年”,以余額寶誕生為起點(diǎn),陸續(xù)發(fā)生了一系列互聯(lián)網(wǎng)金融事件,如:微信5.0增加支付功能、百度金融理財(cái)平臺(tái)上線、中安在線財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司開業(yè)、京東“京寶貝”快速融資業(yè)務(wù)上線等。自此,P2P、眾籌融資、網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)迅速發(fā)展,掀起了互聯(lián)網(wǎng)金融大潮,互聯(lián)網(wǎng)金融進(jìn)入新階段。

2014年政府工作報(bào)告首次提出“促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展”,云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,成為互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展的助推器。2015年政府工作報(bào)告除再次重申“促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展”的指導(dǎo)思想外,更具體提出“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃”。

據(jù)網(wǎng)貸之家和艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì),截至2016年5月底,我國互聯(lián)網(wǎng)金融總體規(guī)模已突破10億元,P2P網(wǎng)貸平臺(tái)4080家,相比去年同期增加1266家。網(wǎng)貸成交量16532.18億元,同比增長(zhǎng)321.68%。網(wǎng)貸行業(yè)總體貸款余額5758.84億元,同比增長(zhǎng)212%。2015年中國網(wǎng)絡(luò)購物交易規(guī)模約為3.8萬億元,同比增長(zhǎng)37.2%。第三方互聯(lián)網(wǎng)支付交易規(guī)模達(dá)到117548.3億元。眾籌平臺(tái)303家,成功籌資114.24億元,同比增長(zhǎng)429.38%。

互聯(lián)網(wǎng)金融在快速發(fā)展的同時(shí),也日益暴露出其特有的風(fēng)險(xiǎn)隱患和問題,例如:缺乏行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)則和具體的監(jiān)管措施;未有完善的客戶資金保障制度,導(dǎo)致多起企業(yè)管理者“攜款潛逃”案件出現(xiàn);行業(yè)內(nèi)企業(yè)由于缺乏健全的內(nèi)審和內(nèi)控制度,易產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)問題;缺乏健全的信用體系構(gòu)建;互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的客戶信息易遭泄露;沒有健全的客戶保護(hù)機(jī)制等。針對(duì)這種情況,2015年7月中國人民銀行聯(lián)合十部委下發(fā)《關(guān)于促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》,制定相關(guān)政策措施,以此加強(qiáng)監(jiān)管,維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)金融市場(chǎng)秩序,為互聯(lián)網(wǎng)金融良性發(fā)展鋪平了道路。2016年,伴隨著更多傳統(tǒng)企業(yè)巨頭、金融機(jī)構(gòu)涌入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),行業(yè)生長(zhǎng)逐步從野蠻生長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇陨L(zhǎng),真正走上健康發(fā)展的軌道。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求分析

互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的高速發(fā)展,催生出大量專業(yè)人才需求,根據(jù)筆者對(duì)各大主要招聘網(wǎng)站的調(diào)查和對(duì)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的走訪,發(fā)現(xiàn)對(duì)大專及以上學(xué)歷的互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求主要包括三類:典型的傳統(tǒng)金融人才、金融產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)人才、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才。具體內(nèi)容見表1。

表1 互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才需求分析

從互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的實(shí)際招聘需求來看,2016年6月在前程無憂上輸入“互聯(lián)網(wǎng)金融”關(guān)鍵字,全國范圍內(nèi)共有29927條職位;同期在智聯(lián)招聘上共有21268條職位。智聯(lián)招聘在其2016年發(fā)布的人才需求與供給方面的報(bào)告中指出,2016年春季對(duì)人才的需求量排名前三位的依然是互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、基金/證券/期貨/投資、房地產(chǎn)/建筑/建材/工程業(yè)。從需求量來看,互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷、軟件/互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)/系統(tǒng)集成、運(yùn)營(yíng)管理等三類職業(yè)對(duì)人才的需求量最大,這三類職業(yè)依然保持著2015年對(duì)人才需求強(qiáng)烈的勢(shì)頭,排名穩(wěn)居前三名。同期,領(lǐng)英中國在其對(duì)中國互聯(lián)網(wǎng)金融人才調(diào)查的報(bào)告中指出,目前中國現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才1-5萬人;所學(xué)專業(yè)排名前三位分別是計(jì)算機(jī)科學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和經(jīng)濟(jì)學(xué);專業(yè)所需技能排名前五位分別為:java、管理、客戶服務(wù)、Linux和保險(xiǎn)。85%的人才都是從別的行業(yè)跨界來的??梢娀ヂ?lián)網(wǎng)金融企業(yè)所需的專業(yè)人才首選既懂金融專業(yè)知識(shí),又具備互聯(lián)網(wǎng)思維與技術(shù)的復(fù)合型人才,但該行業(yè)暫時(shí)還批量生產(chǎn)不出適銷對(duì)路的人才,所以現(xiàn)有的人才從傳統(tǒng)金融或互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)挖過來的居多。

在互聯(lián)網(wǎng)人才供給方面,我國目前大部分高職院校都不設(shè)有專門的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè),只是在計(jì)算機(jī)專業(yè)中增設(shè)幾門經(jīng)濟(jì)金融的專業(yè)基礎(chǔ)課程,或是在金融專業(yè)中增設(shè)幾門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程,缺乏系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)體系;或是有少數(shù)高職院校專門設(shè)有互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè),但其人才供給數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了行業(yè)需求。

總體而言,雖然互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的人才需求日益增加,但具有互聯(lián)網(wǎng)和金融復(fù)合能力和職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才供給數(shù)量和供給結(jié)構(gòu)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其需求,產(chǎn)生了資金自融、運(yùn)營(yíng)不當(dāng)、集資欺詐等問題,嚴(yán)重困擾了互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的發(fā)展。截至2016年4月,累計(jì)停業(yè)及問題P2P平臺(tái)共有1598家,多數(shù)是由于自融平臺(tái)經(jīng)營(yíng)不善、運(yùn)營(yíng)赤字、惡意詐騙引起的被動(dòng)或主動(dòng)跑路。

三、高職院?;ヂ?lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式探索

(一)建立互聯(lián)網(wǎng)金融營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式

目前大部分高職院校在互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)方面只將著眼點(diǎn)放在宏觀的全國范圍內(nèi),對(duì)地方企業(yè)的人才需求不夠重視,忽視了高職院校與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密聯(lián)系,缺乏對(duì)地方經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展有針對(duì)性的人才培養(yǎng)模式,導(dǎo)致大部分院校人才培養(yǎng)模式趨同,培養(yǎng)出的人才缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)我國互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求分析,高職院校應(yīng)適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式,定位于培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的互聯(lián)網(wǎng)金融客戶營(yíng)銷人才。

(二)課程體系設(shè)置

以高職院校金融專業(yè)為例,以原先的金融應(yīng)用類課程為基礎(chǔ),新增互聯(lián)網(wǎng)金融和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)方面的專業(yè)課程。

1.增設(shè)具有互聯(lián)網(wǎng)金融特色的金融專業(yè)課程。在互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程方面,可增設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)金融營(yíng)銷”、“互聯(lián)網(wǎng)金融法規(guī)與案例分析”、“互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)”、“互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)”、“P2P互聯(lián)網(wǎng)信貸”、“第三方支付”、“互聯(lián)網(wǎng)征信”等職業(yè)技術(shù)課程。大數(shù)據(jù)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)不僅能產(chǎn)生各種創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品,而且也成為銀行、證券和保險(xiǎn)行業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷的重要渠道。學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)金融營(yíng)銷”課程中,能學(xué)習(xí)建設(shè)營(yíng)銷型網(wǎng)站,進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì),營(yíng)銷推廣技巧,以提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與綜合管理能力,能夠勝任網(wǎng)站維護(hù)與優(yōu)化、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃、網(wǎng)絡(luò)咨詢等工作,培養(yǎng)其成為懂技術(shù)、懂營(yíng)銷、懂管理的實(shí)用型互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才;任何互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新,都是在現(xiàn)有法律框架下的創(chuàng)新,互聯(lián)網(wǎng)金融只有在健全的法律法規(guī)體系基礎(chǔ)上才能取得健康長(zhǎng)久的發(fā)展?!盎ヂ?lián)網(wǎng)金融法規(guī)與案例分析”課程的開設(shè),可以讓學(xué)生了解和把握金融法律,結(jié)合具體的互聯(lián)網(wǎng)金融案例分析,更好的進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新,在合法范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù);風(fēng)險(xiǎn)管理水平高低是互聯(lián)網(wǎng)金融能否健康發(fā)展的關(guān)鍵所在,互聯(lián)網(wǎng)金融除了具有傳統(tǒng)金融具有的信用、市場(chǎng)和操作風(fēng)險(xiǎn)以外,還有其特定的技術(shù)、業(yè)務(wù)和法律等風(fēng)險(xiǎn),因此有必要開設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)”課程;互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)與傳統(tǒng)理財(cái)相比,理財(cái)方式的便捷性和理財(cái)產(chǎn)品的低門檻、高流動(dòng)性的特點(diǎn),更貼合大眾理財(cái)?shù)男枨?,通過“互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)”課程的開設(shè),學(xué)生可以掌握互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)規(guī)劃工具、理財(cái)流程和收益分析方法,為畢業(yè)后從事個(gè)人理財(cái)顧問工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);P2P網(wǎng)貸作為互聯(lián)網(wǎng)金融的典型創(chuàng)新模式,其最大的優(yōu)越性在于從傳統(tǒng)銀行不能申請(qǐng)到貸款的借款人在互聯(lián)網(wǎng)世界中能充分享受貸款的高效與便捷性,專業(yè)網(wǎng)貸人才的供給更能促進(jìn)網(wǎng)貸行業(yè)的規(guī)范發(fā)展,“P2P互聯(lián)網(wǎng)信貸”課程便孕育而生;第三方支付是互聯(lián)網(wǎng)金融的資金入口,更是互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)開展信用評(píng)級(jí)、小額授信和產(chǎn)業(yè)鏈金融等進(jìn)一步金融服務(wù)的起點(diǎn)。開設(shè)“第三方支付”課程,有助于學(xué)生掌握電商平臺(tái)的商品流和銀行的資金流向,為未來將第三方支付平臺(tái)轉(zhuǎn)變成個(gè)人和企業(yè)理財(cái)、投資的綜合門戶進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備;網(wǎng)絡(luò)信貸業(yè)務(wù)的蓬勃發(fā)展,迫切需要進(jìn)行個(gè)人征信體系的建設(shè)?;ヂ?lián)網(wǎng)金融借助于大數(shù)據(jù)技術(shù),實(shí)時(shí)采集和分析公開客戶信息數(shù)據(jù),精確評(píng)估企業(yè)與個(gè)人的信用,構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)金融征信體系,達(dá)到防范信貸風(fēng)險(xiǎn)、提高社會(huì)誠信水平的作用?!盎ヂ?lián)網(wǎng)征信”課程的開設(shè)有助于學(xué)生樹立征信活動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)思維。

2.增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)方面的專業(yè)課程。由于互聯(lián)網(wǎng)金融是以互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為載體的各種計(jì)算機(jī)技術(shù)和金融產(chǎn)品的創(chuàng)新,無論是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)向金融領(lǐng)域邁進(jìn),還是金融業(yè)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以提高其綜合競(jìng)爭(zhēng)力,都需要具備扎實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)功底,因此計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理、JAVA語言、大數(shù)據(jù)金融等課程的開設(shè)也顯得尤為必要。

(三)教學(xué)方法改革思路

近年來隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)教學(xué)模式越來越受到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的強(qiáng)烈沖擊。知識(shí)突破了傳統(tǒng)教科書框架的限制,逐漸從以章節(jié)的形式出現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R(shí)點(diǎn)的形式出現(xiàn),片段化的進(jìn)行傳播,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)觀念都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,尤其是互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè),由于其特有的互聯(lián)網(wǎng)背景,使得高職院校更要教學(xué)手段上需與時(shí)俱進(jìn),充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境,創(chuàng)新信息化教學(xué)方法,充分利用各類教學(xué)資源,根據(jù)授課內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。例如,充分采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。鼓勵(lì)教師利用PPT+講解、錄屏、拍攝等多種形式錄制教學(xué)視頻并創(chuàng)作交互式練習(xí),應(yīng)用快速課件工具進(jìn)行課程整體開發(fā),在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上編輯課程,創(chuàng)作出系統(tǒng)完整的網(wǎng)絡(luò)課程。在學(xué)習(xí)時(shí)先由學(xué)生在課后學(xué)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)并完成交互式練習(xí),課上教師回答學(xué)生自學(xué)時(shí)產(chǎn)生的問題并引導(dǎo)其進(jìn)一步深入討論,以提高學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)新精神。

(四)師資隊(duì)伍水平提升建設(shè)

人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低關(guān)鍵取決于專業(yè)師資水平。當(dāng)前我國職業(yè)院校的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)師資主要存在缺少金融實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),或者缺乏行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向等問題。有些教師從大學(xué)畢業(yè)后就直接進(jìn)入職業(yè)院校工作,缺乏實(shí)務(wù)部門的從業(yè)經(jīng)驗(yàn);另一些教師是從傳統(tǒng)金融企業(yè)中轉(zhuǎn)行到職業(yè)院校工作的,雖然具備豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),但自從離開業(yè)務(wù)部門就缺乏對(duì)金融最新產(chǎn)品和發(fā)展趨勢(shì)的更新,業(yè)務(wù)水平過于老舊。因此,高職院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)既掌握互聯(lián)網(wǎng)金融具體業(yè)務(wù)運(yùn)作,又熟悉最新業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)動(dòng)向的師資隊(duì)伍??刹扇∫韵聝煞N方式提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平:第一,聘請(qǐng)?jiān)诮鹑诤突ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)工作的一線業(yè)務(wù)人員來校教授專業(yè)課程,大力引進(jìn)金融和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的部門負(fù)責(zé)人和專家學(xué)者進(jìn)行專題講座,和學(xué)生互動(dòng)。是否具有專業(yè)、高水平的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人對(duì)該專業(yè)師資隊(duì)伍整體水平的高低具有決定性的影響,這些專家不僅具有扎實(shí)的現(xiàn)代金融或互聯(lián)網(wǎng)信息知識(shí),而且熟悉具體業(yè)務(wù)運(yùn)作,還對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)具有專業(yè)看法,將其作為教學(xué)骨干引入高職院校,必將迅速提升高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。第二,與金融機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系,鼓勵(lì)教師到這些企業(yè)座談交流、專題學(xué)習(xí)和掛職鍛煉,學(xué)校方面應(yīng)為教師協(xié)助或創(chuàng)造這樣的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),提高教師的業(yè)務(wù)水平,鼓勵(lì)和培養(yǎng)“雙師型”的教師隊(duì)伍,并從制度上對(duì)他們進(jìn)行保障和激勵(lì)。選派專業(yè)功底扎實(shí)的教師參加正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的互聯(lián)網(wǎng)金融專題培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)并掌握互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)務(wù)運(yùn)作,行業(yè)熱點(diǎn)問題和前沿資訊,支持骨干教師多參加專業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)會(huì)議,學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)金融的最新業(yè)務(wù)知識(shí)和信息化教學(xué)方法,以提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。

四、結(jié)論

在互聯(lián)網(wǎng)金融多方面改變我們生活和消費(fèi)習(xí)慣的今天,高職院校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需求,及時(shí)抓住互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)發(fā)展的機(jī)遇,將人才培養(yǎng)模式定位于互聯(lián)網(wǎng)金融營(yíng)銷人才方向上,進(jìn)行相應(yīng)的課程體系調(diào)整,更新專業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高其業(yè)務(wù)水平,培養(yǎng)出滿足地方企業(yè)用人需求的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才。

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