付穎

摘 要：作為一名教師在生命的窩巢里孕育著一粒粒種子，一粒粒種子是雙雙眼睛凝聚在三尺講臺上，注視著我們的一舉一動、一言一行，在三尺講臺的內(nèi)外我們要播下知識的種子，用人格的魅力澆灌它，才能收獲最甜的果子。

關(guān)鍵詞：正己;育德;傳承

這里就教學(xué)生活中幾個小小的案例來談一談傳承文明，培育新人這一大話題。

案例1：那是我剛參加工作不久，樹上的小鳥清脆歌唱，清晨的校園內(nèi)外洋溢著文明禮貌的氣息，師生間有禮貌的問好，我走在學(xué)校的踴路上，一個個小同學(xué)向我問好：“美術(shù)老師好！”，一個說完，另一個又問好，有個一年級小同學(xué)羞答答的看著我，手一會抓著頭，一會摸著嘴，十分緊張，結(jié)果走到我的眼前，頭一低，就溜了過去。出于好奇的間了問原因，“小同學(xué)你為什么沒有向老師問好？”小同學(xué)說“我不敢”，“我…我…怕老師不理我。”

分析：是啊，孩子也有面子，也有感情，不論誰吃了閉門都不好受，這個簡單的事實證明了教師的一言行對學(xué)生的影響，哪怕只是一個淡淡的微笑，或是一個會意的表情都會影響學(xué)生的一生的品行，老師作為學(xué)生靈魂的望造者，應(yīng)該時刻提醒學(xué)生什么是真、善、美。對于學(xué)生禮貌的問候，不論你有多忙，不論你心情好壞，都要有禮貌的會應(yīng)，點點頭、微微笑或回答一聲，潛移默化的告訴學(xué)生，你這樣做是對的。學(xué)生尊敬長輩時，學(xué)生愛勞動時，學(xué)生勤儉節(jié)約時，老師的鼓勵是學(xué)生進步的動力。生活中幾個小小的案例來談一談傳承文明，培育新人這一大話題。

案例2：那是去年春天，一名學(xué)生的爺爺來學(xué)校找孫子，這位老人大約70多歲，身體不太好，正好趕上下課，蜂擁的人群使他身體感到不適，一名老師過來扶住老人，并喊著“同學(xué)們，慢點兒”把他帶到辦公室，此情此景正好被一雙雙純潔的眼睛注視著。

分析：雖然這個小事沒有下文，雖然這個行為不是什么驚天動地的大事，但是，他對學(xué)生傳送著一個尊重長輩的傳統(tǒng)美德，記得中夾電視臺一個公益廣告，一位母親為婆婆倒水洗腳，正好被孩子看到了，于是孩子便模仿著為媽媽端來洗腳水。孩子的模仿能力是最強的。

他們時刻關(guān)注著外面的世界，在吸取知識的同時也在鑄就自己的人格，老師的行為也就成了學(xué)生效仿的對象，作為一名教師時刻注意自己的言行，只有用高尚的人格去感染學(xué)生，時刻將中華民族的傳統(tǒng)美徳溶入到自己的教育、教學(xué)工作中，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

案例3：我聽說這樣一笑話，某個中學(xué)的一位班主任對學(xué)校安排的某種額外工作十分不滿意，隨口發(fā)了幾聲牢騷“那么多人為什么偏叫我去，和我又沒關(guān)系。”他忘記了，這句話被下面幾十名學(xué)生聽到了會兒，他叫一名同學(xué)去打掃分擔區(qū)衛(wèi)生，沒想到他聽到了一連串似曾相識的牢騷“那么多人為什么偏叫我去，和我又沒關(guān)系，真討厭”。

分析：當這位老師種的種子時，萬萬沒有想到會收獲這樣的果實。當今會獨生子女多，學(xué)生中自私自利的現(xiàn)象十分普追任必不強的毛病成為學(xué)校教育中的一個腫瘤。個時老師的引導(dǎo)和監(jiān)督國然重要。但是教師本身有沒有這個毛病，如果教師說的和做的背道而馳，就會在學(xué)生幼小的心靈里埋下惡的種子。有的年輕教師本身就有自私自利不負責(zé)任的小毛病，有時還要一要獨生子女的小牌氣。也許在你都不注意的時候，就把毛病傳染給了孩子們。作為教師人類靈魂的工程師，你也許幾十遍幾百遍的給學(xué)生灌輸?shù)赖屡c品德的概念，而往往一件不起眼的小事上否定了你所說的一切。教育等于零。德育沒起到作用我所舉的幾個案例都是生活中的瑣事，如果你是名教師，我所講的也許在你身邊時常發(fā)生，也許你會覺得微不足道。它不能構(gòu)成洪流來洗滌教師的靈魂，它只是星星點點的碎片照亮教育的夜空。想想那一雙雙時刻注視著我們的眼睛，在三尺講臺的內(nèi)外，我們不光傳授知識，還要通過點點滴滴的小事來教育和引導(dǎo)學(xué)生建立良好的品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。

育人要先正己，我們要時刻以高尚的人格來感召學(xué)生，用涓涓愛的清流帶著兩岸傳統(tǒng)美徳之花，流入孩子的心田，結(jié)出最美的道德之果。