嚴(yán)蓉

摘 要：教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。本文從研讀《陶行知教育箴言》過程中探尋學(xué)校教育的真諦——“努力辦好人民滿意的教育”，深刻體悟到校長的精神是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂。本文結(jié)合自己學(xué)校管理工作，從《陶行知教育箴言》一書中提煉并闡釋校長應(yīng)具備的公平理念、德性標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任意識、管理策略、創(chuàng)新觀念的核心素養(yǎng)，立足校長日常管理工作解讀“知行合一”，以期實現(xiàn)校長的成長與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的同舉并重。

關(guān)鍵詞：理念；管理策略；創(chuàng)新觀念

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）09-005-2

著名教育家陶行知先生說：“要看一所學(xué)校怎么樣，首先要看她的校長，因為校長是一所學(xué)校的靈魂?！边@句話我反反復(fù)復(fù)讀了數(shù)十遍，在反復(fù)的研讀中思考校長的角色定位問題。校長應(yīng)該是一個學(xué)校的靈魂，那么校長的靈魂作用應(yīng)該體現(xiàn)在哪里？身居校長崗位，從事教育管理工作，如果沒有教育情懷和教育夢想，工作中就會缺少一種執(zhí)著和專注，更勿談凝聚人心、引領(lǐng)團(tuán)隊和發(fā)展學(xué)校了。

我該如何理解“校長是一所學(xué)校的靈魂”這一命題的內(nèi)涵呢？陶行知先生認(rèn)為：一個好校長也就意味著一所好學(xué)校。校長是學(xué)校的精神支柱，“是一個學(xué)校的靈魂”，“學(xué)校的好壞，和校長最有關(guān)系”?！爱?dāng)一個校長，不僅是幾百學(xué)生的導(dǎo)師，而是一兩百戶、三五千人的導(dǎo)師。其地位的重要好比一個作戰(zhàn)的團(tuán)長?！薄白鲆粋€學(xué)校校長，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。”如果沒有對教育宗教般的信仰，如何為我們的民族承擔(dān)起教育的重任？

擔(dān)任通州區(qū)實驗中學(xué)的校長已經(jīng)兩年多了，我滿懷著對自己所承擔(dān)的教育使命的極大期待和滿腔熱情，每天踏著晨曦出發(fā)、披著月光回家，直面問題、不懼困難，用腳丈量學(xué)校每一個角落，用心管理學(xué)校的每一個環(huán)節(jié)，從學(xué)校精神、校園文化、教學(xué)質(zhì)量、特色德育、安全后勤……事無巨細(xì)，了然在心。我的內(nèi)心有一個夢想，那就是，我們實驗中學(xué)一定可以成長為通州區(qū)內(nèi)一流的初中！毋庸諱言，我們是初高中兩校分離后的老校區(qū)，硬件設(shè)施固然比不上城區(qū)異地新建的兩所兄弟學(xué)校，但是，還記得梅貽琦出任清華大學(xué)校長時就職演說上的著名論斷：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。所以我認(rèn)為優(yōu)秀師資才是辦好一個學(xué)校最具核心的競爭力。

作為實驗中學(xué)的校長，我發(fā)揮自己作為靈魂人物的核心作用，從學(xué)校章程建設(shè)、精致化管理、教師專業(yè)發(fā)展、課程開發(fā)與建設(shè)、學(xué)生個性展示、開門辦學(xué)等方面，我積極鼓勵創(chuàng)新大膽，搶抓機(jī)遇、謀求發(fā)展，以事件策略為抓手，把學(xué)校發(fā)展放到更遠(yuǎn)更大的平臺上去，和無錫、四川、徐州、新疆等省內(nèi)外名校，建立合作友好關(guān)系，把學(xué)校老師推向區(qū)、市、省等各種競賽平臺，團(tuán)隊合力助推、精心設(shè)計幫扶提升，錘煉和展示他們的教學(xué)才能，促進(jìn)教師專業(yè)成長并使之制度化、長效化。

學(xué)校規(guī)模大，各種情況相對比較復(fù)雜，在學(xué)校管理的過程中會遇到意想不到的各種問題和困難，處理這些問題就像接受“挑戰(zhàn)不可能”一樣，有時候，我會認(rèn)為這校長也做得夠辛苦的了！但是，翻開《陶行知教育箴言》，其中一行行飽含“捧著一顆心來，不帶半根草去”教育情懷的文字，深深地打動了我，讓我明白：校長工作的重要性，不僅體現(xiàn)在它直接影響著學(xué)生的發(fā)展，也體現(xiàn)在它影響著家庭的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，乃至國家大計和世運之治。蘇格拉底說，世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。教育是中華民族發(fā)展的靈魂，作為一校之靈魂，筆者在各項工作中始終堅持下列幾點：

一是公平理念

公平是立事的基本準(zhǔn)則，亦是校之發(fā)展的原動力。我踐行的教育公平：1.機(jī)會的公平，即公平對待不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景，不同性別、民族，不同智力水平、不同發(fā)展水平的孩子，不放棄每個孩子成長、成才、成功的機(jī)會；2.激勵的公平，即正確評價師生，注重賞識教育，讓每一位師生都可以獲得欣賞、鼓勵和進(jìn)步，關(guān)注其發(fā)展成果的同時更要關(guān)心其發(fā)展的過程；3.成長的公平，要堅持長期培養(yǎng)師生的發(fā)展自信，逐步為每一位師生創(chuàng)造一個適合的生態(tài)場，幫助他們在民主公平、寬松和諧的環(huán)境中完成自己教與學(xué)的目標(biāo)。

二是德性標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校教育的終極目標(biāo)是“立德樹人”，而教師是立校之本，師德是教育之魂。校長第一要務(wù)是培養(yǎng)造就愛崗敬業(yè)、為人師表的教師隊伍，樹立優(yōu)秀的師德表率、師表風(fēng)范。高品位的師資團(tuán)隊，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的引擎，注定學(xué)校辦學(xué)的品質(zhì)。

陶行知曾說：“道德是做人的根本。根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。否則，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，為非作惡愈大。”校長一定要引導(dǎo)、教育師生公德、私德并重，公德是指存在于社會群體中間的道德，是保障社會和諧發(fā)展的根本，是國家精神文化的組成，陶行知曾說“我們在每一個行動上，都要問一問是否妨礙了公德？是否有助于公德？妨礙公德的，沒有做的即下定決心不做，已經(jīng)開始做的，立刻停止不做。若是有助于公德的，大家齊心全力來助他成功。”私德乃個人立身之本，也是公德之根本，不講究私德的人，通常也是妨礙公德的人。學(xué)校中的私德教育即培養(yǎng)師生個人生活的道德規(guī)范和行為習(xí)慣。

三是責(zé)任意識

陶行知認(rèn)為，校長要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心并不是空洞的，校長和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)。他說：“第一點最要緊的，是要‘站崗位。各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位，各人都應(yīng)該站在各自的崗位上，把本崗位的職務(wù)做好，這是盡責(zé)任的第一步?！痹诩訌?qiáng)教職工作風(fēng)效能建設(shè)方面，要把對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、為教育發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度與勇氣貫穿始終，在行業(yè)內(nèi)做標(biāo)兵，在系統(tǒng)內(nèi)做表率。責(zé)任意識就是主人翁意識，這是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生力量。

四是管理策略

學(xué)校管理核心工作之一就是凝心聚力提高教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。校長理應(yīng)把辦學(xué)質(zhì)量看成是師生的最高榮譽，一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否具有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。校長必須牢記“以質(zhì)量求生存，向管理要質(zhì)量”的管理策略，早謀劃、定方向、抓過程、重落實，同時借助各種主題德育沙龍、專業(yè)研討、校際交流、家長開放日、教職工會議、學(xué)生才藝展演、社團(tuán)活動成果展示、黨員先鋒崗創(chuàng)建、工會組織的教職工趣味運動會、感恩教育等大型集會和活動，有針對性的開展融合教育，將質(zhì)量意識、規(guī)范意識、品牌意識、發(fā)展意識、責(zé)任意識根植師生的內(nèi)心。

五是創(chuàng)新觀念

校長要與時俱進(jìn)不斷更新教育觀念，要樹立大教育觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀；要以教科研為先導(dǎo)，理論結(jié)合實踐，向教學(xué)創(chuàng)新改良求效益；要在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名優(yōu)校長的理論指導(dǎo)，形成校本化特色，構(gòu)筑具有競爭力的品牌，真正把學(xué)校辦成“學(xué)生成才，家長放心，社會滿意”的學(xué)校。實驗中學(xué)初高中分離，新教師的加盟、學(xué)校資源的整合、重組也是一種創(chuàng)新，讓學(xué)?，F(xiàn)有的資源可以發(fā)揮出最大的效益。特別在課改的實踐探索中，每一位教師都可以你追我趕、爭先創(chuàng)優(yōu)，以創(chuàng)新發(fā)展、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌一起構(gòu)筑學(xué)校嶄新藍(lán)圖！

我在日常辦學(xué)的過程中通過理論學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實踐不斷提升自我綜合素養(yǎng)，用“校長的精神，學(xué)校的靈魂”不斷勉勵自己、鞭策自己。我堅信：一所學(xué)校的辦學(xué)是否成功，最為顯性的標(biāo)志就是大家都想把孩子送進(jìn)來就讀。陶行知先生所說過：“我對于學(xué)校懸格并不要高，只希望大家把學(xué)校辦到一個層次——情愿送親子弟入校求學(xué)，就算好了?！毕Ｍ液臀业膱F(tuán)隊通過堅持奮斗、創(chuàng)新發(fā)展，可以不負(fù)眾望，把實驗中學(xué)辦成一所通州學(xué)子向往的學(xué)校，讓學(xué)校放在太陽光里獲得足夠的能量繼續(xù)不斷地生長。

[參考文獻(xiàn)]

[1]朱永新編著.陶行知教育箴言[M].福建教育出版社，2017（04）.

[2]賀光祥.校長——怎樣做好一名管理者[J].未來英才，2016（16）.