倪楊春

摘 要：活動教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸，活動教學(xué)開展效果往往對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行探索，為物理教學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中物理；活動教學(xué)；設(shè)計(jì)原則；參考；借鑒

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）13-0060-01

物理知識具有無限性的特點(diǎn)，因此在時代教育不斷發(fā)展的過程中，教師應(yīng)該更新自身的教學(xué)觀念，不能將物理教學(xué)局限于課堂，要通過物理活動教學(xué)方式，將學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維引向課外，從而開闊學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才。因此，強(qiáng)化高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)原則的研究十分重要。

一、明確活動教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)時，明確活動教學(xué)目標(biāo)是教師必須要遵循的原則。結(jié)合以往的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文作者認(rèn)為，高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)以下三個方面的目標(biāo)。首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。開展物理活動教學(xué)最重要的目的就是提升學(xué)生知識運(yùn)用能力，促使學(xué)生通過活動教學(xué)，建立物理知識與生產(chǎn)生活、社會之間的聯(lián)系，從而在實(shí)踐中促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力得到提升。其次，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。主要包括學(xué)生可以熟練地選擇組合、操作儀器，對以往從未接觸的實(shí)驗(yàn)儀器能夠正確使用，同時能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。最后，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度和科學(xué)精神。在物理核心素養(yǎng)教育背景下，高中物理教學(xué)除傳授學(xué)生物理知識外，還要強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)。如勇于克服困難的意志力，團(tuán)結(jié)合作的群體意識，關(guān)愛社會、熱愛祖國的公民意識，以及多種途徑的自主學(xué)習(xí)能力等。通過物理學(xué)習(xí)，學(xué)生能得到更好的發(fā)展，這是高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)的目標(biāo)。

二、豐富活動教學(xué)形式

在進(jìn)行高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)時，豐富活動教學(xué)形式是教師必須要遵循的設(shè)計(jì)原則。對此，本文作者提出以下幾方面建議。首先，舉辦物理學(xué)科晚會。這種物理教學(xué)活動每一學(xué)年可以開展1次～2次，晚會開展前讓學(xué)生事先動手制作一些物理謎語、問答題，或者準(zhǔn)備一些趣味物理實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)家的趣味故事等。通過物理學(xué)科晚會這個平臺，學(xué)生的才華得到展示，有助于激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。其次，組織物理學(xué)習(xí)小組。教師可以從“物理學(xué)”這個大框架出發(fā)，通過物理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣，從電工、醫(yī)學(xué)、科研等幾個方面進(jìn)行物理知識探索。這種活動開展方式，可以讓學(xué)生更好地體會物理學(xué)習(xí)的魅力所在，從而更加主動地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。最后，舉辦專題講座。講座內(nèi)容可以按照教材的順序進(jìn)行編排，通過物理專題講座的開展，使學(xué)生對與教材有關(guān)的邊緣知識進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)。如在教學(xué)“牛頓第二定律”的過程中，教師在開展物理專題講座活動教學(xué)時，就可以引導(dǎo)學(xué)生從牛頓的生平及牛頓第二定律的應(yīng)用進(jìn)行講述，從而開闊學(xué)生的知識視野。

三、因地制宜開展活動

在進(jìn)行高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)時，因地制宜開展活動是教師必須要遵循的原則。這樣可以保障活動內(nèi)容與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造物理知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的機(jī)會，因此在進(jìn)行物理活動設(shè)計(jì)時，教師要充分利用本地資源。如在教學(xué)“圓周運(yùn)動”的過程中，設(shè)計(jì)物理活動教學(xué)時，教師可將學(xué)生帶到游樂園，通過對過山車、激流沖浪等項(xiàng)目的親自體驗(yàn)，從而讓學(xué)生對“圓周運(yùn)動”有更加深入的認(rèn)知。在教學(xué)“電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用”的過程中，設(shè)計(jì)物理活動教學(xué)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀醫(yī)院、輻照中心等單位，讓學(xué)生了解電磁感應(yīng)定律在我國工農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)認(rèn)識。在教學(xué)“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的過程中，設(shè)計(jì)物理活動教學(xué)時，教師可以借助城市璀璨的夜景燈飾，從而讓學(xué)生了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在電光源中的應(yīng)用。這種因地制宜開展活動的設(shè)計(jì)方式，能極大地提高物理活動教學(xué)效果。

四、系統(tǒng)組織活動評價

與正常的課程教學(xué)一樣，在進(jìn)行高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)時，也需要進(jìn)行教學(xué)評價，因此系統(tǒng)組織評價也是教師必須要遵循的設(shè)計(jì)原則。在評價的作用下，學(xué)生參與活動的積極性會更高，活動的教學(xué)效果會更好。在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程中，教師要采用結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合的方式，從學(xué)生的出勤情況、完成活動任務(wù)情況、是否積極思考、創(chuàng)造能力水平等多方面進(jìn)行評價，從而保證評價的公正客觀。此外，在評價過程中，除教師的主觀評價外，還應(yīng)該注重學(xué)生的自我評價和學(xué)生間的相互評價，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。在高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)中，除對學(xué)生做出評價外，還要強(qiáng)化對教師的評價，評價包括教材教案落實(shí)、活動內(nèi)容情況、組織活動方法、是否符合學(xué)生實(shí)際、是否達(dá)到目標(biāo)、學(xué)生反映等，從而系統(tǒng)地組織活動評價。

五、結(jié)束語

本文主要對高中物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)的原則進(jìn)行了探索，在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的過程中，活動教學(xué)作為教育工作的有機(jī)組成部分，成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展。物理活動教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，在高中物理教學(xué)中，教師一定要更新自身的教學(xué)觀念，注重物理活動教學(xué)設(shè)計(jì)原則的研究，提高活動質(zhì)量，提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)。

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