陳艷　張江甫

內(nèi)容摘要：創(chuàng)新能力是企業(yè)面臨發(fā)展瓶頸進(jìn)行技術(shù)革新的關(guān)鍵因素。本文引入知識(shí)網(wǎng)絡(luò)理論，構(gòu)建了組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新能力間的假設(shè)模型，以成都、德陽、綿陽三市158家高新技術(shù)企業(yè)為樣本進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，結(jié)果表明，組織學(xué)習(xí)顯著影響知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同及知識(shí)融合；網(wǎng)絡(luò)中心位置是組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新能力關(guān)系中的重要調(diào)節(jié)變量；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置是組織學(xué)習(xí)與知識(shí)捕獲關(guān)系中的重要調(diào)節(jié)變量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)位置 企業(yè)創(chuàng)新能力 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 組織學(xué)習(xí)

引言

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代企業(yè)面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)及地球村的挑戰(zhàn)，在日益劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造、提升企業(yè)績效、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵性因素?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》中明確指出，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)在于通過“人才、資本、技術(shù)、知識(shí)自由流動(dòng)，企業(yè)、科研院所、高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新，……推動(dòng)形成可持續(xù)發(fā)展的新格局，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變”。目前學(xué)術(shù)界意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征與企業(yè)創(chuàng)新能力存在相關(guān)關(guān)系，趙炎等通過對(duì)十一個(gè)高科技行業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)結(jié)派行為所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)子群結(jié)構(gòu)影響企業(yè)創(chuàng)新能力（趙炎等，2014）；王彥博等認(rèn)為企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)嵌入在合作網(wǎng)絡(luò)與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中，兩種網(wǎng)絡(luò)特性影響R&D;人員創(chuàng)新行為，從而增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力（王彥博等，2015）；祝木偉等對(duì)中國礦大215家企業(yè)的實(shí)證研究表明，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)影響企業(yè)知識(shí)吸收能力，進(jìn)而影響企業(yè)創(chuàng)新能力（祝木偉等，2017）。然而，綜觀上述研究，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)位置與企業(yè)創(chuàng)新能力間關(guān)系的研究缺乏，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)不僅局限于單一組織內(nèi)部，而應(yīng)構(gòu)建跨企業(yè)、跨文化邊界的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即一種聚知識(shí)流動(dòng)、知識(shí)共享與知識(shí)創(chuàng)造為一體的跨時(shí)空結(jié)構(gòu)，企業(yè)在其中所形成交互作用的多邊關(guān)系會(huì)影響其創(chuàng)新能力（錢錫紅等，2010）。因此，本文嘗試引入知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)位置視閾，以成都、德陽、綿陽三市國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)中的158家企業(yè)作為樣本收集資料，探討影響企業(yè)創(chuàng)新能力的因素。

企業(yè)創(chuàng)新能力影響因素的假設(shè)模型

知識(shí)資源是企業(yè)的首要資源，知識(shí)共享與知識(shí)整合能極大提升企業(yè)創(chuàng)新能力（宋志紅等，2010；魏江等，2014）。可以從三個(gè)層面理解企業(yè)創(chuàng)新能力：第一，異質(zhì)性、互補(bǔ)性的知識(shí)資源是企業(yè)創(chuàng)新能力的重要因素；第二，企業(yè)創(chuàng)新源動(dòng)力是多方創(chuàng)新主體間的知識(shí)協(xié)同行為；第三，企業(yè)創(chuàng)新能力形成與知識(shí)管理相關(guān)聯(lián)。綜上所述，本文認(rèn)為企業(yè)創(chuàng)新能力體現(xiàn)為一個(gè)知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同及知識(shí)融合的動(dòng)態(tài)過程，知識(shí)捕獲是企業(yè)與參與創(chuàng)新活動(dòng)的其他組織構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并從中搜尋、辨識(shí)并獲取異質(zhì)性知識(shí)資源；知識(shí)協(xié)同是企業(yè)以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)作為協(xié)同平臺(tái)，從中選擇協(xié)同主體，并將各方主體擁有的知識(shí)資源進(jìn)行聚集，發(fā)揮知識(shí)資源“1+1+1>3”的協(xié)同效應(yīng)；知識(shí)融合是企業(yè)利用知識(shí)聚類技術(shù)，將原來分散于各協(xié)同主體的舊知識(shí)體系進(jìn)行資源優(yōu)化配置，形成新知識(shí)體系，進(jìn)行技術(shù)革新。

（一）組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新能力

組織學(xué)習(xí)本質(zhì)上是知識(shí)處理過程，包括知識(shí)獲得、知識(shí)整合、共同理解及組織記憶等方面的內(nèi)容。知識(shí)資源是組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，企業(yè)需要具備善于從變動(dòng)的環(huán)境中搜尋并獲取所需要知識(shí)的心智模式，通過知識(shí)分享與協(xié)同，達(dá)成對(duì)組織知識(shí)資源的共識(shí)，不斷與自己擁有的知識(shí)進(jìn)行融合，更新自己的知識(shí)庫；組織學(xué)習(xí)目的是企業(yè)將內(nèi)部組織記憶、外部其他組織獲得的知識(shí)或信息，通過專家解讀傳播至企業(yè)中的各個(gè)機(jī)構(gòu)，所有企業(yè)成員都共同學(xué)習(xí)、理解這些知識(shí)，并形成新的組織記憶，從而真正發(fā)揮知識(shí)的巨大價(jià)值。李林蔚通過對(duì)全國205個(gè)聯(lián)盟企業(yè)的實(shí)證研究，得出結(jié)論：相對(duì)于組織探索式學(xué)習(xí)而言，應(yīng)用式學(xué)習(xí)更能促進(jìn)企業(yè)采取競(jìng)合關(guān)系從聯(lián)盟中的其他企業(yè)獲取知識(shí)（李林蔚等，2016）；陳文波等在組織學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，研究了IOS探索性學(xué)習(xí)與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新能力間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩者顯著相關(guān)（陳文波等，2016）；張明等通過對(duì)德國戰(zhàn)略聯(lián)盟中的127個(gè)企業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)查與實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)組織學(xué)習(xí)顯著影響企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，并通過知識(shí)創(chuàng)新的中介效應(yīng)，提升其技術(shù)創(chuàng)新水平（張明等，2008）。綜合上述文獻(xiàn)分析，本文推導(dǎo)出如下研究假設(shè)：

H1：組織學(xué)習(xí)顯著正向影響企業(yè)知識(shí)捕獲；

H2：組織學(xué)習(xí)顯著正向影響企業(yè)知識(shí)協(xié)同；

H3：組織學(xué)習(xí)顯著正向影響企業(yè)知識(shí)融合。

（二）網(wǎng)絡(luò)位置的調(diào)節(jié)效應(yīng)

企業(yè)作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的行動(dòng)者，會(huì)與其它行動(dòng)者存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，從而界定其網(wǎng)絡(luò)位置。Tsai從網(wǎng)絡(luò)視角出發(fā)，通過對(duì)24家石化公司和36家食品生產(chǎn)公司的數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)位置與組織吸收能力交互作用，共同促成知識(shí)創(chuàng)新及企業(yè)創(chuàng)新績效（Tsai，2001），Kim提出處于網(wǎng)絡(luò)中心位置的企業(yè)，通過組織間的知識(shí)轉(zhuǎn)移能更有利于獲取外部知識(shí)，提升企業(yè)創(chuàng)新能力（Kim，2010），錢錫紅等用中心度、結(jié)構(gòu)洞指標(biāo)測(cè)量企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)位置，在對(duì)深圳IC企業(yè)的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)中心度有利于提高組織學(xué)習(xí)與知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)會(huì)，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新能力（錢錫紅等，2010），胡保亮等的實(shí)證研究同樣證實(shí)網(wǎng)絡(luò)位置與企業(yè)創(chuàng)新能力存在著顯著相關(guān)（胡保亮等，2013）。企業(yè)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)所處的位置會(huì)影響組織學(xué)習(xí)與知識(shí)創(chuàng)新間關(guān)系，當(dāng)企業(yè)處于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的中心位置，與之存在“競(jìng)合”關(guān)系的相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)越多；或者當(dāng)企業(yè)處于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置，對(duì)其他企業(yè)形成較強(qiáng)的控制力，組織學(xué)習(xí)的效果更明顯，從而加快企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新的速度，縮短產(chǎn)品生命周期，提升企業(yè)創(chuàng)新能力。反之，企業(yè)組織學(xué)習(xí)效應(yīng)減弱，阻礙創(chuàng)新活動(dòng)。因此，本文將網(wǎng)絡(luò)位置作為組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新能力關(guān)系間的重要調(diào)節(jié)變量，提出以下研究假設(shè)：

H4：網(wǎng)絡(luò)位置會(huì)顯著影響組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新能力間的關(guān)系。

借鑒錢錫紅的觀點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)位置劃分為中心位置、結(jié)構(gòu)洞位置兩個(gè)維度，研究假設(shè)H4具體化為以下假設(shè)：

H41：網(wǎng)絡(luò)中心位置會(huì)顯著影響組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)捕獲間的關(guān)系；

H42：網(wǎng)絡(luò)中心位置會(huì)顯著影響組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)協(xié)同間的關(guān)系；

H43：網(wǎng)絡(luò)中心位置會(huì)顯著影響組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)融合間的關(guān)系；

H44：網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置會(huì)顯著影響組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)捕獲間的關(guān)系；

H45：網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置會(huì)顯著影響組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)協(xié)同間的關(guān)系；

H46：網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置會(huì)顯著影響組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)融合間的關(guān)系。

綜合上述研究假設(shè)，本文將網(wǎng)絡(luò)位置作為調(diào)節(jié)變量，探討組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新能力間的關(guān)系，具體如圖1假設(shè)模型所示。

研究設(shè)計(jì)

（一）樣本與數(shù)據(jù)收集

為了驗(yàn)證圖1理論模型中的假設(shè)，本研究以成都、德陽、綿陽三市的高新技術(shù)企業(yè)為研究對(duì)象，采取問卷調(diào)查法收集資料，高新技術(shù)企業(yè)是以高新技術(shù)為基礎(chǔ)，從事產(chǎn)品的研究、開發(fā)、生產(chǎn)及技術(shù)服務(wù)的企業(yè)，具有顯著的知識(shí)創(chuàng)新特征。整個(gè)問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放及數(shù)據(jù)的收集分為二個(gè)階段：第一，查閱并梳理相關(guān)權(quán)威文獻(xiàn)，選擇國內(nèi)外學(xué)者使用且信度、效度均通過檢驗(yàn)的問卷，經(jīng)過預(yù)調(diào)查10家企業(yè)檢驗(yàn)符合研究要求；第二，正式調(diào)研從2016年6月持續(xù)至9月，首先通過四川大學(xué)校友錄、工作單位同事聯(lián)系，發(fā)放電子問卷360份，調(diào)查對(duì)象為職位在中層及以上的管理者，回收129份，剔除其中填寫不全、不規(guī)范的34份，有效問卷95份，回收率26.39%；其次，2016年10月至12月，成立3個(gè)“ 1名專業(yè)教師+3名管理學(xué)本科學(xué)生”調(diào)研小組，深入走訪成都、綿陽、德陽三市的高新技術(shù)企業(yè)，向管理職位在中層以上的人員發(fā)放紙質(zhì)問卷88份，現(xiàn)場(chǎng)填寫并收回82份問卷，去掉其中19份無效卷，有效問卷63份，回收率71.59%。

（二）變量測(cè)量

1.自變量。組織學(xué)習(xí)借鑒了張明（2008）等的觀點(diǎn)，將組織學(xué)習(xí)分為適應(yīng)性學(xué)習(xí)（Cl）、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)（Cy）兩個(gè)維度衡量，組織學(xué)習(xí)的信度與效度分析見表1所示，Cronbach a值均大于0.7，信度良好，組織學(xué)習(xí)各二級(jí)變量的題項(xiàng)因子載荷在0.671-0.806間，變量具有較好的聚合效度，且KMO值大于0.7，說明組織學(xué)習(xí)變量具有良好的信度與效度，適合因子分析。

2.因變量。企業(yè)創(chuàng)新能力參照宋志紅（2010）、魏江（2014）等的研究成果，從知識(shí)捕獲（Kq）、知識(shí)協(xié)同（Ks）及知識(shí)融合（Ki）三方面測(cè)量，企業(yè)創(chuàng)新能力的信度與效度分析見表1所示，Cronbach a值均大于0.8，因子載荷位于0.683-0.866間，信度與效度良好，企業(yè)創(chuàng)新能力各變量滿足研究的需要。

3.調(diào)節(jié)變量。網(wǎng)絡(luò)位置參考了Tsai（2001）、錢錫紅（2010）、胡保亮（2013）等的研究成果，從網(wǎng)絡(luò)中心位置（Dc）、結(jié)構(gòu)洞位置（Ic）兩維視角進(jìn)行衡量，信度與效度分析見表1所示，同理說明其滿足分析的需要。

實(shí)證結(jié)果分析

（一）直接效應(yīng)分析

將組織學(xué)習(xí)分別對(duì)應(yīng)變量知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同、知識(shí)融合，組織學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)位置交互與企業(yè)創(chuàng)新能力進(jìn)行回歸，計(jì)算它們之間的回歸系數(shù)，具體結(jié)果見表2所示，模型1-4的直接效應(yīng)分別對(duì)應(yīng)研究假設(shè)H1、H2、H3、H4，模型1中組織學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)捕獲的標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)呈現(xiàn)顯著效果（回歸系數(shù)β=0.457和0.336），模型2中組織學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)協(xié)同的標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)呈現(xiàn)顯著效果（β=0.220和0.304），模型3中組織學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)融合的標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)呈現(xiàn)顯著效果（β=0.148和0.197），模型4中組織學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)位置的交互作用對(duì)企業(yè)創(chuàng)新能力的標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)呈現(xiàn)顯著效果（β=0.144），且各模型中的R2值均大于0.5，說明研究假設(shè)H1、H2、H3、H4均獲得支持。

（二）調(diào)節(jié)效應(yīng)分析

將自變量組織學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)中心位置、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置二個(gè)調(diào)節(jié)變量分別對(duì)應(yīng)變量知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同、知識(shí)融合進(jìn)行回歸，具體結(jié)果見表3所示，模型（5）-（10）分別對(duì)應(yīng)H41-H46，模型5結(jié)果表明在主效應(yīng)模型4基礎(chǔ)上，增加網(wǎng)絡(luò)中心位置的調(diào)節(jié)效應(yīng)，模型的解釋力提高（△R2=0.021，p=0.000），即企業(yè)越處于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的中心位置，組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)獲取間的效果越明顯（β=0.151，p=0.000），研究假設(shè)H41成立，同理模型（5）、（6）、（7）、（9），增加網(wǎng)絡(luò)位置的調(diào)節(jié)效應(yīng)，模型的解釋力均得到提高，H42、H43、H44成立。而模型8在主效應(yīng)模型基礎(chǔ)上，添加網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置的調(diào)節(jié)效應(yīng)，模型的關(guān)系并不顯著，模型的解釋力也不足（△R2=0.001），H45未通過驗(yàn)證，同理H46不成立。

為了更直觀反映網(wǎng)絡(luò)位置對(duì)組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新能力的調(diào)節(jié)作用，本文在H4的調(diào)節(jié)變量的均值基礎(chǔ)上加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，網(wǎng)絡(luò)中心位置對(duì)組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新能力間關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)見圖2（a）、（b）、（c），企業(yè)越處于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的中心位置，即高網(wǎng)絡(luò)中心位置，組織學(xué)習(xí)越有利于企業(yè)知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同及知識(shí)融合；企業(yè)偏離知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的中心位置，組織學(xué)習(xí)則不利于企業(yè)知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同及知識(shí)融合。同理，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置對(duì)組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)捕獲間關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)見圖2（d），而其對(duì)組織學(xué)習(xí)與企業(yè)知識(shí)協(xié)同、知識(shí)融合間關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著。

結(jié)論與展望

本文引入網(wǎng)絡(luò)位置視角，驗(yàn)證了組織學(xué)習(xí)對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新能力的重要作用，且網(wǎng)絡(luò)位置在組織學(xué)習(xí)影響企業(yè)創(chuàng)新效應(yīng)中發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)效應(yīng)。因此為了提升企業(yè)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，本文提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）圍繞知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，構(gòu)建以企業(yè)為核心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，任何企業(yè)都不可能是獨(dú)立的孤島，需要在動(dòng)態(tài)變動(dòng)的市場(chǎng)環(huán)境下，構(gòu)建以企業(yè)為核心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力，保持其技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。為此，企業(yè)首先需要通過知識(shí)盤點(diǎn)、知識(shí)地圖等手段明確自己所需的異質(zhì)性與互補(bǔ)性知識(shí)資源；其次，通過社會(huì)契約或股權(quán)關(guān)系，與利益相關(guān)的企業(yè)、大學(xué)及科研所組建知識(shí)戰(zhàn)略同盟體；最后，形成以企業(yè)為核心的，各類型創(chuàng)新主體間交互學(xué)習(xí)的規(guī)模龐大、資源豐富、功能齊全的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

（二）完善組織學(xué)習(xí)機(jī)制，促成企業(yè)創(chuàng)新能力生成的動(dòng)態(tài)過程

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為組織學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)性平臺(tái)，但組織學(xué)習(xí)所促成的知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同與融合效應(yīng)并非自然而然生成的，而是需要企業(yè)有意識(shí)地展開交互學(xué)習(xí)的知識(shí)管理活動(dòng)。當(dāng)企業(yè)面臨技術(shù)發(fā)展瓶頸時(shí)，能夠通過適應(yīng)性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，善于在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，營造與其它組織長期相互合作、共同學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高企業(yè)捕獲異質(zhì)性知識(shí)的能力，同時(shí)將獲取的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知與解讀，發(fā)揮知識(shí)“1+1+1 >3”的協(xié)同效應(yīng)，不斷更新知識(shí)庫，提高企業(yè)創(chuàng)新能力，形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（三）推動(dòng)多方創(chuàng)新主體參與，占據(jù)良好的網(wǎng)絡(luò)位置

企業(yè)要在變動(dòng)的環(huán)境下，進(jìn)行技術(shù)革新，維持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須推動(dòng)多方主體共同參與企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)良好的網(wǎng)絡(luò)位置。首先，企業(yè)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)高網(wǎng)絡(luò)中心位置，與其存在著組織學(xué)習(xí)關(guān)系的其他企業(yè)數(shù)量越多，知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同及知識(shí)融合能力越強(qiáng)，組織學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新能力的影響效果越顯著；其次，企業(yè)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)高的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置，影響組織學(xué)習(xí)獲取異質(zhì)性知識(shí)的能力，提升企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新，然而高網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞位置卻不會(huì)對(duì)知識(shí)協(xié)同、知識(shí)融合產(chǎn)生影響，可能的原因是知識(shí)協(xié)同與融合活動(dòng)主要發(fā)生于企業(yè)內(nèi)部。

（四）建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，避免機(jī)會(huì)主義行為

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，企業(yè)創(chuàng)新能力更多依賴于與其他組織合作并共享研發(fā)成果，這種合作關(guān)系會(huì)加強(qiáng)知識(shí)共享、整合與創(chuàng)造，從而有利于企業(yè)縮減產(chǎn)品成本和降低市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。然而，由于知識(shí)具有“公共品”性質(zhì)，易于誘使網(wǎng)絡(luò)中其它組織的“搭便車”機(jī)會(huì)主義行為，因此需建立相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，營造創(chuàng)新主體樂于知識(shí)共享的“信任-互惠”文化氛圍，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新能力的生成，而針對(duì)違背“信任-互惠”的投機(jī)行為采取嚴(yán)厲的懲罰機(jī)制，從而避免網(wǎng)絡(luò)中知識(shí)共享機(jī)會(huì)主義行為。

除此之外，本文也有以下方面的不足：本文將企業(yè)創(chuàng)新能力看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，包括知識(shí)捕獲、知識(shí)協(xié)同及知識(shí)融合三個(gè)維度，這種劃分需要進(jìn)一步科學(xué)驗(yàn)證；本文以西部的成都、綿陽、德陽三市的高新技術(shù)企業(yè)為樣本，具有顯著的地域局限性，下一步應(yīng)該推廣至中、東部，進(jìn)一步檢驗(yàn)理論假設(shè)。

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