【摘要】微課作為翻轉(zhuǎn)課堂的有力保障，在拓展教學(xué)范圍中起到了重要作用。伴隨著初中英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，多元化課堂教學(xué)方式得到應(yīng)用，從而形成了以微課為中心的全新初中英語(yǔ)教學(xué)模式。基于此，我們教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，真正為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量提供保障。本文將主要從微課教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)概述入手，進(jìn)而就如何提高微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用水平提幾點(diǎn)建議，以供業(yè)內(nèi)人士的借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】微課；初中；英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用研究

【作者簡(jiǎn)介】陳師，福建平潭蘇澳學(xué)校。

微課是基于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教學(xué)活動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的新模式。將微課應(yīng)用后，我們可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、方法、資源等多個(gè)方面的共享，鞏固了初中英語(yǔ)教學(xué)成果。微課教學(xué)這主要是以教學(xué)視頻為基本載體，將課堂內(nèi)外的教學(xué)全過(guò)程傳遞給學(xué)生。下面我將結(jié)合我多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開探討。

一、微課在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)分析

1.有利于吸引學(xué)生注意力。微課教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，具有其自身的優(yōu)越性。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)單一、教學(xué)直觀等弊端，很多學(xué)生都對(duì)此見怪不怪。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步，這種教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展需求。當(dāng)今，很多學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，尤其會(huì)對(duì)視頻、音樂(lè)等比較感興趣。微課教學(xué)模式正好會(huì)將視頻、音樂(lè)、動(dòng)畫等新穎方式集于一身，對(duì)學(xué)生而言，將會(huì)吸引他們參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

2.有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。微課是翻轉(zhuǎn)課堂的重要支撐，翻轉(zhuǎn)課堂就是將課堂主動(dòng)性交還于學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。微課教學(xué)模式具備短小、精要的特點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生可以反復(fù)進(jìn)行觀看，提供給不同程度學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助，便于學(xué)生快速掌握重要知識(shí)。比如初一年級(jí)的語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)鄙視太強(qiáng)，知識(shí)單純的掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)，為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，我們就可以利用微課來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于兩種時(shí)態(tài)的異同點(diǎn)進(jìn)行整理，并精心制作微課視頻，將會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高。

二、微課在初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.學(xué)生能力分析。初中學(xué)段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是極其關(guān)鍵的部分，將會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生決定性作用。初中英語(yǔ)教學(xué)的直接目的就是塑造學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高聽、說(shuō)、讀、寫的水平，于此同時(shí)，還要幫助他們建立起正確的“三觀”進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)既是教育部門的相關(guān)規(guī)定，又是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的基本要求?；诖?，我們?cè)谠O(shè)計(jì)微課之前，必須要對(duì)全班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平做一個(gè)分析，結(jié)合不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的微課視頻，進(jìn)而通過(guò)有效的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

2.教學(xué)情境的融入。初中英語(yǔ)教學(xué)始終是將“教”與“學(xué)”兩者緊密聯(lián)系在一起的，在微課教學(xué)模式應(yīng)用之后，更加鞏固了這兩者之間的關(guān)系。也就是說(shuō)，我們只有提供良好的英語(yǔ)語(yǔ)言情境，融合多元化的環(huán)節(jié)才能吸引學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)行列中來(lái)，這也證明我們?cè)O(shè)計(jì)的這一情境效果比較好。微課教學(xué)模式的構(gòu)建能夠幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和熱情。我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的作用，廣泛的搜集教學(xué)素材，精心制作微課視頻。比如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生模擬嘗試購(gòu)物情境，A學(xué)生為超市的Salesman或Saleswomen，B學(xué)生為超市的cashier，其余學(xué)生為Consumer，然后利用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物時(shí)的交際對(duì)話。所以，恰當(dāng)?shù)娜の缎郧榫硨?huì)極大地吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.視頻腳本的編寫。雖然微課教學(xué)是近些年才興起的創(chuàng)新型教學(xué)模式，但是基于我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平，技術(shù)方面并不是決定其制作和開發(fā)的關(guān)鍵因素。而我認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)微課是將先進(jìn)的教學(xué)理念與科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)兩者相結(jié)合的，我們就需要重點(diǎn)關(guān)注著一方面?；诖?，我們需要端正微課設(shè)計(jì)觀念，注重教學(xué)視頻腳本的編寫過(guò)程，運(yùn)用科學(xué)的、合理的、有序的編寫方法，將微課腳本當(dāng)作一堂完整的課來(lái)準(zhǔn)備。

4.視頻的錄制。我們?cè)谏衔闹幸呀?jīng)提到，微課的主要載體就是視頻，所以，視頻的錄制就占據(jù)著重要地位。我們可以從兩方面來(lái)看，第一方面是我們需要利用好錄制媒體技術(shù)，將其真實(shí)效用發(fā)揮到極致。就目前實(shí)際來(lái)看，我國(guó)初中英語(yǔ)的微課視頻錄制多為屏錄法，這種方法雖然簡(jiǎn)單易操作，但是一些效果發(fā)揮不出來(lái)。我們需要在視頻錄制之前，設(shè)計(jì)好定時(shí)PPT，利用PPT自身所攜帶的錄制工具進(jìn)行錄制，進(jìn)而導(dǎo)出為合理格式的視頻。第二方面，微課教學(xué)視頻需要具備足夠的表現(xiàn)力，所以，我們必須要將其中的素材保持一致，實(shí)現(xiàn)主體統(tǒng)一。

5.加強(qiáng)微課教研交流。我們?cè)谖⒄n視頻錄制完成之后，一定還會(huì)存在一定數(shù)量的小失誤，我們必須要加強(qiáng)同科目的微課教研交流活動(dòng)，不僅展現(xiàn)各個(gè)教師的教學(xué)理念，還可以對(duì)微課視頻中的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保微課視頻的完美。同時(shí)，利用微課的形式開展教研交流活動(dòng)，能夠規(guī)避空間的不足，不受地點(diǎn)的約束，既可以利用現(xiàn)場(chǎng)交流的形式，也可以利用網(wǎng)絡(luò)會(huì)與的形式開展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是大勢(shì)所趨，必將會(huì)推動(dòng)我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，微課教學(xué)模式的構(gòu)建大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為英語(yǔ)教學(xué)效率的提升提供了保障。我們一定要結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行差異化的微課設(shè)計(jì)，推動(dòng)初中學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗花.淺談微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語(yǔ)（中旬）， 2016，（10）：164.