袁京

摘 要：人才培養(yǎng)與就業(yè)以及社會(huì)供需關(guān)系是國家經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，也是高校教師研究的重要課題。對于英語專業(yè)來說，我們的人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資配備等方面都存在一些問題，所以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升英語專業(yè)人才培養(yǎng)整體水平、增加就業(yè)以及完善相關(guān)部門就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：英語專業(yè)；就業(yè)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）19-0010-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.003

面對新時(shí)代大開放、大發(fā)展的新局面，面對全面建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北的新形勢，經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)對英語專業(yè)應(yīng)用型人才的需求加大，我省英語專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)和就業(yè)就成為了影響開放強(qiáng)省戰(zhàn)略的一個(gè)重要因素。針對凸顯的英語人才和英語就業(yè)的雙重危機(jī)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升英語專業(yè)人才培養(yǎng)整體水平、增加就業(yè)，服務(wù)河北經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展顯得更為重要。

一、河北省英語專業(yè)人才就業(yè)及供需現(xiàn)狀

英語專業(yè)一度是就業(yè)率高的熱門專業(yè)。隨著高校英語專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)難成為不爭的事實(shí)。英語專業(yè)曾連續(xù)六年（2008-2013）位列紅牌專業(yè)。近幾年，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力趨于緩和，但英語專業(yè)人才就業(yè)的形勢并未根本好轉(zhuǎn)。

據(jù)調(diào)查，我省就業(yè)市場對英語專業(yè)人才的需求呈逐漸增加的趨勢。其中，對于單純掌握英語語言的人才需求量逐年減少，對“英語+專業(yè)”的復(fù)合型人才或者掌握英語和一兩門其他語種的復(fù)語型人才則有著較大的需求，而這部分需求并未得到滿足，存在大量的人才缺口。隨著我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對外經(jīng)濟(jì)交流和大型“會(huì)務(wù)商機(jī)”日益頻繁，對同聲傳譯和書面翻譯等高端英語人才也存在一定需求。而由于諸多因素的影響，許多畢業(yè)生不能滿足用人單位需要，所以英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因從很大程度上來說是結(jié)構(gòu)性過剩，即大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力與社會(huì)需求存在一定差距。

二、高校英語人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的差距

（一）英語人才培養(yǎng)模式改革不夠深入

近幾年，我省許多高校開始逐步向“英語語言技能+專業(yè)知識”的綜合培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)。但綜合比較不同種類高校的培養(yǎng)方式之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是綜合院校、理工院校還是師范院校，辦學(xué)模式基本雷同，開辦的專業(yè)和方向相差無幾，培養(yǎng)類型趨同。就英語本科來說，多所院校都在2007年至2009年開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)或方向，但實(shí)際培養(yǎng)卻缺乏鮮明的特色。理工科院校的英語專業(yè)，并沒有利用好自有的學(xué)科優(yōu)勢，未能實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)科交叉和文理滲透。整體上，我省的英語人才培養(yǎng)模式改革尚未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

（二）尚未建立合理的專業(yè)課程體系

部分院校在尋求英語專業(yè)特色和相關(guān)專業(yè)知識的最佳結(jié)合點(diǎn)上，在處理英語語言知識和相關(guān)專業(yè)知識之間合適的比例方面，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。個(gè)別院校英語專業(yè)在辦學(xué)目標(biāo)及人才培養(yǎng)特色上盲目學(xué)習(xí)國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，使得學(xué)生不但沒能深入掌握其他專業(yè)的知識，還損傷了英語專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)效果。在課程設(shè)置方面，我省高校英語人才培養(yǎng)顯然尚未形成服務(wù)于河北的“復(fù)合應(yīng)用型”課程體系，導(dǎo)致合格的復(fù)合型外語人才數(shù)量匱乏。

（三）復(fù)合型英語專業(yè)師資力量相對薄弱，后備力量不足

目前，我省的英語專業(yè)師資隊(duì)伍普遍存在知識結(jié)構(gòu)單一的問題，純語言文學(xué)教師多、復(fù)合型教師少，不能適應(yīng)全新教學(xué)模式的要求。我省現(xiàn)有教授相關(guān)專業(yè)課程的教師存在兩類問題：一類是英語專業(yè)出身，自身存在著知識結(jié)構(gòu)單一的問題；另一類教師則是相關(guān)專業(yè)的教師，英語授課水平有限。師資力量是教育的根本，我省英語專業(yè)的師資現(xiàn)狀，無疑從源頭上制約了英語專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

（四）英語專業(yè)教學(xué)重理論輕實(shí)踐

我省高校英語專業(yè)本科教學(xué)普遍存在課堂教學(xué)以教師講授為主的重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。實(shí)踐教學(xué)的重要一環(huán)——實(shí)習(xí)，對于提高學(xué)生的就業(yè)能力和水平至關(guān)重要。大部分院校對師范類學(xué)生組織集中實(shí)習(xí)，其他專業(yè)方向很多采取分散實(shí)習(xí)的方式。部分院校由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，學(xué)生能到與自己專業(yè)對口的單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，并缺乏統(tǒng)一規(guī)范的管理，容易使實(shí)習(xí)流于形式。這些狀況致使學(xué)生在語言交際能力、隨機(jī)應(yīng)變能力的實(shí)踐收獲甚微，創(chuàng)新型能力的培養(yǎng)更是無從談起。

（五）政府、高校及相關(guān)組織的統(tǒng)籌管理和就業(yè)指導(dǎo)不能滿足需要

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需要，社會(huì)的相關(guān)渠道也沒能有效建立，高校就業(yè)指導(dǎo)工作仍需加強(qiáng)。近年來，我省各級政府和相關(guān)行政部門采取了一些措施促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，但對于英語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)難題的研究與解決，相關(guān)部門和協(xié)會(huì)并未起到凝聚力量、組織協(xié)調(diào)各方共商統(tǒng)籌發(fā)展計(jì)劃的作用。

三、提高我省英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競爭力的建議

（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

綜合考慮我省英語專業(yè)的生源水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，河北省的英語人才培養(yǎng)模式應(yīng)主要采取復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式既需要大膽嘗試，也要因地制宜重實(shí)踐。各高校應(yīng)本著“本土性”“多元性”“發(fā)展性”的原則，探索我省高校按地域及傳統(tǒng)優(yōu)勢分別進(jìn)行“學(xué)科間復(fù)合型”及“復(fù)語型”外語人才培養(yǎng)的有效模式。更為重要的是，應(yīng)進(jìn)行個(gè)案實(shí)證研究探討多種英語人才培養(yǎng)模式的可操作性，從實(shí)踐層面為復(fù)合型英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效性提供支持。

（二）建立合理的課程體系

實(shí)現(xiàn)英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，需要有科學(xué)、合理的課程體系和課程設(shè)置作保證。構(gòu)建課程體系模塊應(yīng)以人才培養(yǎng)觀和市場定位為前提，課程的設(shè)置應(yīng)突出專業(yè)特色，體現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑、選擇性和適應(yīng)性原則。英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，無論如何復(fù)合都要始終堅(jiān)持以英語專業(yè)課程為主干課程。課程設(shè)置既要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)相關(guān)知識課程的系統(tǒng)性和完整性，使學(xué)生能夠一專多能。各種具體模式應(yīng)從簡單的課程層面的組合上升到學(xué)科層面的融合。

（三）加強(qiáng)教資隊(duì)伍建設(shè)

教師是人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵人物，要培養(yǎng)復(fù)合型人才，教師必須具備廣博的知識和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力?！皺M向聯(lián)合，內(nèi)培外引”能夠有效促進(jìn)培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)?！皺M向聯(lián)合”是指高校各個(gè)學(xué)院之間在師資建設(shè)上相互合作，資源共享?！皟?nèi)培外引”則指各個(gè)學(xué)院將培養(yǎng)內(nèi)部教師與引進(jìn)外部教師結(jié)合起來。要擬定新的教師培養(yǎng)計(jì)劃，有計(jì)劃﹑有步驟地更新現(xiàn)有教師的知識和技能結(jié)構(gòu)；引進(jìn)人才主要引進(jìn)具有豐富的其他專業(yè)知識的外語人才，或具有其他專業(yè)背景、外語水平較高的人才。同時(shí)，應(yīng)建立健全教師考核機(jī)制，以此推動(dòng)教師主動(dòng)更新知識，探索教學(xué)新思路、新方法，關(guān)注學(xué)科新領(lǐng)域，以盡快適應(yīng)對人才培養(yǎng)的需要。同時(shí)，要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保持較高水平教師的穩(wěn)定性，減少人才外流。

（四）完善實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系的改革是英語教學(xué)改革的關(guān)鍵。各高校應(yīng)根據(jù)用人單位對實(shí)際工作能力的要求和英語專業(yè)發(fā)展需要，開發(fā)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，加大實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中所占的比例。制定符合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐內(nèi)容，將基本技能和語言應(yīng)用能力訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，形成系列實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系系統(tǒng)性和整體優(yōu)化。要有效利用校內(nèi)和校外兩種資源，按照重點(diǎn)突出、布局合理和資源共享的原則，積極與各類用人單位溝通合作，力爭建立更多的學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，拓寬學(xué)生英語專業(yè)技能實(shí)踐的方式和渠道，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。

（五）政府及相關(guān)組織統(tǒng)籌優(yōu)化英語專業(yè)發(fā)展，完善就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)

應(yīng)加強(qiáng)各部門配合，統(tǒng)籌規(guī)劃英語專業(yè)辦學(xué)。應(yīng)在教育管理部門以及相關(guān)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)及配合下，盡快建立我省外語人才需求及預(yù)測機(jī)制，立足全省各高校英語專業(yè)實(shí)際，制定符合我省經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)發(fā)展需求的英語人才培養(yǎng)目標(biāo)，對全省高校外語院系資源進(jìn)行客觀分類及統(tǒng)籌，協(xié)助省內(nèi)各高校外語院系確立合理的辦學(xué)目標(biāo)及特色，避免省內(nèi)高校之間因盲目學(xué)習(xí)或競爭造成功能重疊以及資源浪費(fèi)。建立河北省英語專業(yè)人才信息庫，可在構(gòu)建高校、用人單位、學(xué)生三方信息溝通交流平臺的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)我省英語專業(yè)畢業(yè)生動(dòng)態(tài)跟蹤，有利于政府、教育行政部門、高校掌握畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)情況，為我省制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃提供可信數(shù)據(jù)。在就業(yè)指導(dǎo)方面，可聯(lián)合我省各高校，成立由英語專家、行業(yè)高級管理人員及高校英語專業(yè)負(fù)責(zé)人組成的英語專業(yè)建設(shè)與就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)英語專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作。

四、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，我們應(yīng)以科學(xué)發(fā)展的眼光來審視我省高校英語教育和英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。高校、政府、相關(guān)行政部門和外語學(xué)術(shù)團(tuán)體應(yīng)發(fā)揮各自作用，形成合力以滿足我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求為目的，創(chuàng)新并優(yōu)化英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提升大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，培養(yǎng)英語專業(yè)復(fù)合型人才，為我省高校英語專業(yè)建設(shè)創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇，為我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多更好的優(yōu)秀英語人才。

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