劉利先 楊志

摘 要：小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、繁重的管理工作。在管理過程中，班主任要建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自主管理，按照班主任的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和參與班級活動，推動班級管理工作的順利進(jìn)行。在引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級管理工作的同時，班主任要發(fā)揮榜樣作用，用自己的言行舉止為學(xué)生做好榜樣，使全體學(xué)生在班主任的帶動下積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成熱愛勞動、遵守紀(jì)律、樂于助人的良好品質(zhì)，打造具有強(qiáng)凝聚力的優(yōu)秀班級。

關(guān)鍵詞：班主任管理；創(chuàng)新；民主管理；家校合作

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）19-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.110

班級作為學(xué)校管理的一個單位，需要班主任進(jìn)行有效組織和領(lǐng)導(dǎo)，并根據(jù)班級情況制定管理制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與班級活動時能夠在遵守班級制度的情況下有序、高效地進(jìn)行，使班級在各方面都取得良好的成績。在管理過程中，班主任要建立民主的管理制度，激發(fā)學(xué)生對班級的責(zé)任感，讓他們和班主任共同完成班級管理工作，促進(jìn)班級管理工作的高效進(jìn)行。

一、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)管理工作的順利進(jìn)行

要構(gòu)建良好的班集體，高效完成班級管理工作，班主任要用熱情積極的心態(tài)投入到班級管理中，建立良好的師生關(guān)系，多和學(xué)生溝通交流，了解他們的想法。通過交流，班主任能夠綜合全面的掌握學(xué)生的情況，并根據(jù)他們的具體情況進(jìn)行管理，使各項工作都能夠順利開展。在管理工作中，班主任要公平、公正的對待每一個學(xué)生，給每個學(xué)生都提供展示他們才能的平臺，讓他們在成就感的激發(fā)下不斷努力，促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。例如，在我班中有一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好，但他的體育成績很優(yōu)秀。在學(xué)校組織的體育運(yùn)動會上，這名學(xué)生參加了5000米跑和跳高，都取得了第一名的好成績。我及時表揚(yáng)了這名學(xué)生，并讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，積極參與體育鍛煉。通過這次活動，這名學(xué)生不僅對體育的熱情更高，在學(xué)習(xí)和參與班級的各項活動的積極性也有了很大提高，獲得了綜合全面的發(fā)展。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)他們的自我管理意識

自我管理意識是學(xué)生發(fā)展過程中需要具備的。具有較強(qiáng)的自我管理意識，學(xué)生才能更好地約束自己，有效進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極參與班級活動，嚴(yán)格遵守班級管理制度和課堂紀(jì)律，配合班主任和各科教師。在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識時，班主任要讓他們在課堂學(xué)習(xí)中遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，和各科教師進(jìn)行積極互動。對于課堂上不遵守紀(jì)律的學(xué)生，班主任要給予嚴(yán)厲批評和說服教育，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，在課堂學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，不做干擾教師上課和同學(xué)學(xué)習(xí)的事情，使課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行。在班級衛(wèi)生方面，班主任要把衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行分塊，每個小組負(fù)責(zé)一塊衛(wèi)生區(qū)域的衛(wèi)生，做到衛(wèi)生區(qū)域的干凈整潔，并每天進(jìn)行衛(wèi)生評比，對于衛(wèi)生做得好的小組要給予表揚(yáng)，讓其他小組向他們學(xué)習(xí)。通過嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生具備了較強(qiáng)的自我管理意識，使他們能夠積極主動的完成班主任布置的任務(wù)，使班級的各項工作都能夠順利進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)班級的有效發(fā)展。

三、發(fā)揮榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展

榜樣作用對學(xué)生具有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用。在進(jìn)行班級管理工作時，班主任要發(fā)揮榜樣作用，用積極向上的精神和言行舉止來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們以班主任為學(xué)習(xí)榜樣，在各方面嚴(yán)格要求自己，取得不斷地進(jìn)步。在運(yùn)用榜樣作用進(jìn)行教育時，教師還要善于運(yùn)用班級中優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，每個月選出在學(xué)習(xí)、體育、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，讓他們成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。利用榜樣作用，有效激發(fā)學(xué)生提高自己綜合素質(zhì)的動力，使他們在班主任和優(yōu)秀學(xué)生的帶動下設(shè)定努力方向和目標(biāo)，通過自己的不斷努力取得進(jìn)步。在班主任和優(yōu)秀學(xué)生的帶動下，班級中形成了比、趕、幫、超的風(fēng)氣，讓班級的各項管理工作都能順利進(jìn)行，并取得優(yōu)異的成績。

四、制定民主管理策略，提高學(xué)生的班級責(zé)任感

在小學(xué)班主任管理班級工作時，要讓每個學(xué)生都積極完成班主任布置的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等任務(wù)，需要制定民主管理策略，讓每個學(xué)生都能夠?yàn)榘嗉壒芾砉ぷ鞒鲋\劃策，激發(fā)他們對班級的責(zé)任感。在學(xué)生對管理工作提出意見和建議后，班主任要認(rèn)真考慮這些意見和建議，并根據(jù)班級管理工作的具體情況選擇可行性強(qiáng)的建議，建立民主的管理制度，使班級管理工作能夠順利進(jìn)行。例如，在制定班級管理制度時，讓學(xué)生都參與其中，制定出符合班級實(shí)際的民主管理制度，讓學(xué)生更好地遵守。班級的板報組采用輪換制選擇人員，使每一個學(xué)生都有參與到板報設(shè)計的活動中。通過民主管理制度和更多展示學(xué)生才華的平臺，學(xué)生能夠積極參與到班級的管理工作和班級中的各項活動中，發(fā)揮自己的特長，增強(qiáng)班級的凝聚力，使班級管理工作能夠高效進(jìn)行。

五、設(shè)計家校平臺，發(fā)揮家校合力

家庭教育在學(xué)生發(fā)展過程中起到的作用是十分重要的。在小學(xué)班主任管理工作中，班主任要注重加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，發(fā)揮家庭和學(xué)校的合作力量，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。在進(jìn)行家校合作時，班主任可以建立聯(lián)系平臺，如微信群、QQ群、班級論壇等，讓家長通過這個平臺能夠了解學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，及時和班主任進(jìn)行溝通交流。通過家校平臺的建立，班主任和家長的聯(lián)系不再受空間和時間的限制，能更好地掌握學(xué)生的綜合情況，制定完善的班級管理制度，讓每個學(xué)生在家長和教師的監(jiān)督和幫助下，積極完成班主任布置的任務(wù)，推動班級的有效發(fā)展。班主任通過平臺還可以讓家長學(xué)習(xí)如何和學(xué)生溝通交流，建立良好的親子關(guān)系，讓學(xué)生生活在一個和諧友愛的家庭中，促進(jìn)他們健康快樂的發(fā)展。

總之，小學(xué)班主任管理工作是一項繁瑣的工作，班主任在進(jìn)行班級管理時需要有充分的耐心和愛心，通過建立良好的師生關(guān)系來促進(jìn)管理工作的順利進(jìn)行。在工作中，班主任要多動腦，積極探索，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的管理制度，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們和班主任共同完成班級管理工作，促進(jìn)班級的良好發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 胡雅君]