劉通 鄧榮 江希 孫小恒

摘 要：隨著我國經濟社會的不斷發(fā)展，當代高職學生中原有的價值觀念受到了強烈的沖擊。在多元文化并存發(fā)展的今天，高職院校中的大學生出現(xiàn)了理想信念淡薄、集體主義缺失等現(xiàn)象，給當代高職學生的管理帶了來前所未有的挑戰(zhàn)。高職院校學生管理人員應緊跟社會時代的發(fā)展，以社會主義核心價值觀為指導，對落后的學生管理體制進行改革，加強新時代下高職院校學生管理。

關鍵詞： 社會主義核心價值觀；高職院校；學生管理

基金項目：重慶工程職業(yè)技術學院黨的十九大精神及習近平新時代中國特色社會主義思想專項研究課題《社會主義核心價值觀融入高職院校學生管理路徑研究》（項目編號：YX2018028）最終成果。

近年來，隨著社會價值觀念多元化的發(fā)展，當代大學生的的思想和精神追求發(fā)生了較大改變。原有的價值觀體系受到多元文化的強烈沖擊，尤其是對于涉世未深的青年大學生來說，價值取向容易受到其它思想和文化的影響而產生變化，其中低劣的文化思想甚至會導致青年大學生信念的迷失。當代大學生肩負著祖國的未來，作為未來各行各業(yè)的棟梁之材，大學生應該主動肩負起建設祖國，振興中華的偉大責任。加強在校大學生社會主義核心價值觀教育已成為時代發(fā)展的要求，已經成為構建和諧社會的必然要求，關系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。

1 社會主義核心價值觀和科學內涵

社會主義核心價值觀是社會核心價值理論體系，對我國社會主文化現(xiàn)代化建設起著指導作用，是當前我國和諧文化建設的根本，是不斷增強文化自信的思想源泉。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會主義核心價值觀的科學內涵，也是社會主義核心價值觀對當代公民的個人行為的基本要求。這四個詞對于在校大學生來說更是應該時常銘記于心，并將這四個詞的要求作為自己各項行為的基本評價準備。

2 高職院校學生管理工作面臨問題

2.1. 當代高職學生群體中存在的問題

1）理信信念淡薄，拜金主義盛行。理想信念是對未來美好生活的向往和憧憬，大學生的理想信念是他們不斷健康成長的精神支柱。由于受國內腐敗團體、國外敵對勢力的歪風邪氣的影響，社會上出現(xiàn)了一些腐朽、庸俗、低級的不良思想和行為，這些不正之風甚至已經刮進大學校園，嚴重影響了當代大學生。部分學生在學習階段就過分強調經濟利益，沒有遠大的人生理想，甚至認為理想信念不如物質利益來得實在。大學生參加一系列活動明顯帶有功利色彩，價值取向從樂于奉獻轉向注重實惠的現(xiàn)實利益，從追求理想和知識轉向追求金錢和物質享受，甚至一些大學生把金錢、仕途作為衡量一切的標準。

2）政治思想不成熟，政治取向功利化。大學生堅決擁護黨的領導，高度認同中國特色社會主義理論體系，對中國特色社會主義文化充滿自信。但大學校園內的學生由于還處在成長階段，受到年齡、學識的制約和影響，在面對一系列復雜的問題時，不能正確靈活的運用馬克思主義的立場、觀點和方法去認識問題和解決問題。導致他們對以馬克思主義為指導地位的世界觀產生懷疑，對社會中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象存在認識不清、困惑不解等問題。同時，學生在入黨時的功利化思想較為嚴重，他們雖然積極要求入黨，但對黨的歷史不夠了解，對黨的認識不夠深入，入黨動機不端正，狹隘地把入黨認為是給自己貼金，作為鋪設自己未來道路的資本。

3）集體主義觀念缺失，缺乏責任感。社會主義市場經濟體制的確認和發(fā)展.極大地推動了我國經濟發(fā)展和社會進步。隨著我國社會主義經濟體制的不斷發(fā)展和完善，市場經濟作為社會主義經濟體制的重要組成部分，為個人施展才華提供了廣闊的舞臺，越來越多的大學生意識到優(yōu)秀個體對社會各行各業(yè)發(fā)展起到的推進作用，部分學生狹隘地把這種成功理解為個人英雄主義，將自己的目光僅僅是定格在個人努力、個人拼搏上，以自我為中心，當集體與個人發(fā)生沖突時，只強調個體，忽視了集體，缺乏為集體主義精神。

祖國的未來決定于現(xiàn)在的青年，少年強則中國強，當代大學生應當深刻認識到自己身上所擔負的國家、民族責任。但在現(xiàn)代大學里，部分學生虛度時光，貪圖享樂，不思進取，將自己肩負的建設國家、服務社會的責任和使命置于腦后。

2.2高職院校管理存在的問題

目前我國高職院校的學生管理工作模式一直在照搬本科院校的模式，但由于自身生源質量不如本科學院，這種不對稱的學生管理方法導致了一些問題的出現(xiàn)。面對這些問題時，高職院校往往采用強制性的規(guī)章制度來限制學生，大多采取“學校管理—學生接受”的封閉模式。這種模式缺乏開放性，也忽視了學生需求的多樣性。強調學生自上而下的被動接受，忽視學生自下而上的民主參與。這一模式難以形成高職學生管理工作者與高職學生之間的良性互動。管理隊伍是高職院校學生管理中的重要因素，輔導員是學生管理隊伍中的重要組成部分，是高職院校學生管理的骨干。當前高職院校輔導員隊伍中也存在諸多問題，如任務繁重、人員配備不足、結構不合理、隊伍不穩(wěn)定、專業(yè)參差不齊、思政理論修養(yǎng)不夠等，這些問題嚴重影響著高職院校學生管理工作的深入開展。

新形勢下，高職院校學生管理出現(xiàn)了許多新變化和新問題，充分認識這些新情況對學生管理工作帶來的影響和挑戰(zhàn)，及時以社會主義核心價值觀為引領，調整管理理念和管理方式，在管理中強化對學生的價值引導和價值教育，幫助學生樹立社會主義核心價值觀，是時代賦予高職院校學生管理工作者的重要使命，具有重要意義。

3 新時代下學生管理更應加強社會主義核心價值觀教育

黨的十九大的勝利召開，標志著我國社會主義建設進入了新時代，作為為國家培養(yǎng)高職能型人才的高職院校，也應緊跟社會時代的發(fā)展，銳意創(chuàng)新，將社會主義核心價值觀融入學生管理中，通過多種途徑增加強現(xiàn)代高職學生的責任感，樹立信心，為國家培養(yǎng)高素質的接班人。

參考文獻

[1]鄔連兵，袁曉霞，王俊.高職院校學生管理工作低效問題的若干思考.《職教論壇》 ，2016（17）：93-96

[2]陳虹.社會主義核心價值觀涵養(yǎng)大學生健康社會心態(tài).《教育評論》，2017（2）：97-99

作者簡介

劉通（1985-），男，貴州大方人，碩士研究生，高級工程師/講師，主要研究方向為移動通信技術及高職院校教育管理。

鄧榮（1977-），女，重慶萬州人，碩士研究生，教授，主要研究方向為計算機網絡技術和計算機教育。