江寧寧

摘要：在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的形勢下，體育教學(xué)日益受到重視。在新教育形勢下，如何創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的全面提升，成為相關(guān)教育者需要重點思考的問題。文章基于小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 課堂教學(xué) 有效性 提高策略

素質(zhì)教育教學(xué)理念強調(diào)：體育素質(zhì)和文化知識對于學(xué)生的發(fā)展而言，同等作用。體育作為一門以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，增強學(xué)生體育素質(zhì)為目的的學(xué)科，應(yīng)該成為引導(dǎo)學(xué)生體育素質(zhì)全面提升的重要場所。小學(xué)體育教師應(yīng)該致力于創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生體育素質(zhì)的不斷提升，從而為學(xué)生的全面發(fā)展，奠定良好基礎(chǔ)。

一、制定科學(xué)的教學(xué)計劃，掌握課堂基本走向

卡耐基曾說過：“不為明天做準(zhǔn)備的人永遠(yuǎn)不會有未來?！钡拇_如此，成功一定是留給有準(zhǔn)備的人的，課堂也是如此。想要上好一堂好課，教師必須提前做好準(zhǔn)備，制定明確的教學(xué)計劃。在制定明確的教學(xué)計劃之前，教師應(yīng)該熟悉教學(xué)大綱，明確教學(xué)重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定計劃。在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)該明確每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，難點學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，教師應(yīng)該合理安排時間，將每個環(huán)節(jié)的時間控制好，合理利用課堂的時間。例如，在組織學(xué)生參加跑步鍛煉過程，教學(xué)需要明確本節(jié)課的教學(xué)重點以及具體的教學(xué)方向，如，引導(dǎo)學(xué)生掌握短跑技巧、如何防止受傷等要點。教師課前明確指定的教學(xué)計劃，有利于教學(xué)內(nèi)容井然有序的進(jìn)行，有利于時間合理充分的利用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、采取多樣化教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生高效練習(xí)

在課堂教學(xué)活動中上，學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，主要是因為學(xué)生沒能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這也是導(dǎo)致課堂效率低的原因之一。為此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率。作為小學(xué)體育教師，在組織課堂教學(xué)活動的過程中，可以靈活運用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方式。具體而言，小學(xué)體育教師可以借助以下幾種方式組織教學(xué)活動：

（一）小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)模式要求教師在組織課堂教學(xué)活動的過程中，首先要對學(xué)生進(jìn)行合理分組，其次為學(xué)生劃分小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，最后由教師負(fù)責(zé)點評各個小組的合作學(xué)習(xí)成果，必要的時候，可以由教師和學(xué)生共同評選出優(yōu)秀的小組，以此激勵學(xué)生為爭奪小組榮譽而努力。小學(xué)體育教師在組織課堂教學(xué)活動的過程中，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間形成了互幫互助的氛圍，有助于強化學(xué)習(xí)效果，同時能夠提升學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，這對于學(xué)生的全面發(fā)展非常有利。對此，小學(xué)體育教師應(yīng)該重視對合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方式的運用。

例如，在學(xué)習(xí)“乒乓球技巧”的過程中，教師就可以運用小組合作練習(xí)的方式，組織學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，如安排兩個學(xué)生為一組，讓他們相互練習(xí)，然后組織不同的組之間展開小組賽，最終評判出表現(xiàn)最佳的小組。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生逐步掌握正確的運動技巧，如此有助于明確學(xué)生的練習(xí)方向。而對于學(xué)生而言，為了爭奪小組的榮譽，會積極主動地展開練習(xí)，如此有助于增強練習(xí)效果。

（二）多媒體授課

在小學(xué)體育課堂教學(xué)活動中，運用多媒體教學(xué)設(shè)備展開理論知識和運動技巧的講解，有著傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢。小學(xué)體育教師應(yīng)該充分意識到多媒體信息技術(shù)的運用意義，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，有效把握多媒體授課要點，充分發(fā)揮出多媒體信息技術(shù)的教育功能，讓多媒體為高效課堂服務(wù)，使得小學(xué)體育課堂能夠成為增強學(xué)生體質(zhì)的重要場所。

又或者在教室講解足球這項運動相關(guān)知識點的過程中，教師可以利用PPT或者Flash動畫繪制足球場地，并利用不同的色彩標(biāo)注場地的名稱和作用。比如可以用白色實線標(biāo)注場地界線，用紅色實線標(biāo)注邊線和球門線，用紅色陰影標(biāo)注罰球區(qū)。將不同的區(qū)域加以劃分，在講述時利用鼠標(biāo)加以控制，讓每個區(qū)域動態(tài)突出，起到強調(diào)作用。這樣借助信息化手段開展教學(xué)活動，就減少了學(xué)生記憶足球場地的難度，能夠高效的落實教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在此過程中也可以主動思考和提問，彰顯了建構(gòu)主義的核心精神。

總之，多樣化的教學(xué)方式，是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如此有助于保證課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

三、組織有效的教學(xué)評價，鞏固課堂教學(xué)效果

在結(jié)束每節(jié)體育課之后，教師需要及時針對學(xué)生的表現(xiàn)作出評價，讓學(xué)生在教師的評價之中回顧自己在課上接受到的知識，并能夠及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷完善自我。教師可以建立微信群、QQ群，也可以借助校訊通與學(xué)生和其家長聯(lián)系。每次課后及時反饋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，點評每一個學(xué)生上課的狀態(tài)，指出其存在的不足。同時，要鼓勵學(xué)生說出對本次課的看法，針對教師在課上的授課內(nèi)容、方式等提出自己的見解。教師應(yīng)當(dāng)予以能夠說出有效建議的學(xué)生鼓勵，從而督促學(xué)生在課上認(rèn)真聽講和練習(xí)，督促自己不斷進(jìn)步。利用信息化的手段來完成評價工作，能夠保證評價的及時、有針對性，幫助學(xué)生全面的認(rèn)識自我，并且能夠給學(xué)生更多的思考和探究的空間，實現(xiàn)師生共同進(jìn)步。

例如，教師可以針對學(xué)生提出的“聽不懂”“沒意思”“沒效果”等問題，做出詳細(xì)的解答，給出合理的解決方案，獲得學(xué)生及其家長的認(rèn)可，在師生互相信任的基礎(chǔ)之上，高效的開展體育教學(xué)活動，推動體育信息化教學(xué)的實現(xiàn)。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育教師在組織課堂教學(xué)活動的過程中，需要注重對教學(xué)計劃的制定以及教學(xué)方法的合理運用，同時通過對教學(xué)評價環(huán)節(jié)的有效完善，以打造高效的課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐菊文.小學(xué)體育課堂提高學(xué)生合作能力的案例研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017，（08）.

[2]董明生.小學(xué)體育教學(xué)中如何提高學(xué)生體能水平[J].學(xué)周刊，2017，（28）.

[3]張勇.提高小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略[J].當(dāng)代體育科技，2014，（27）.

（作者單位：山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣胡集鎮(zhèn)明德小學(xué)）