保雙

摘 要：隨著美術新課程改革的不斷深入，美術教學理論和實踐已經有了很大的改進。該文以美術新課程標準和先進的教育理論為指導，對初中美術欣賞教學的方法和策略進行探索與思考，積極調動學生學習的興趣，為學生提供感受美、體驗美和創(chuàng)造美的機會，從而提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。

關鍵詞：初中美術教學；欣賞教學；策略

隨著新改革的不斷推進，對初中美術教學提出更高要求，美術教師不僅要傳授學生美術技能，還需要培養(yǎng)學生對美術作品的欣賞能力和鑒賞能力，提高學生的美術素養(yǎng)，促進學生的全面綜合發(fā)展。

1欣賞教學在初中美術教學中的現狀

1.1欣賞內容不貼合實際

在初中美術教學中，教師對美術作品的選取過于深奧，沒有切合學生的實際情況，選取了一些具有較高藝術價值的作品，學生的欣賞能力較低，無法準確的感受到此類作品的優(yōu)秀，久而久之會對美術教學失去興趣。因此，教師在美術課堂上可以選取一些學生比較熟悉的作品去講解，一開始對作品的著作者加以說明，從其生活的時代背景人手，這樣方便學生更快更好的理解美術作品，更加熱愛美術課堂?？上攵?，對欣賞內容的選擇很重要，切不可選擇那些不貼合實際的作品，無法更好的培養(yǎng)學生的欣賞能力。

1.2欣賞教學認識較模糊

培養(yǎng)學生對作品的鑒賞能力是初中美術教學的重要目標之一，新課改中以明確指出教育要向素質教育轉變，切不可盲目的培養(yǎng)學生的繪畫技能。因此，教師需要不斷加強對欣賞教學的認識，從思想觀念上改變，真正在實際教學中重視欣賞教學的重要性，只有這樣，欣賞教學才能真正得到發(fā)展，學生的欣賞能力才能得以提升。特別是學生以后從事關于設計類的職業(yè)時，美術素養(yǎng)很重要，不僅可以幫助學生獲得好工作，還可以提升他們的生活品位，成為一個有美術涵養(yǎng)和高欣賞水平的人。

1.3欣賞教學方法較單一

在初中美術課堂上，教師的欣賞教學方法過于單一，大多是從作品的簡介開始解說，之后是欣賞美術作品，然后是總結美術作品，詢問學生對美術作品的感言，最后是討論美術作品，教師讓學生針對某一美術作品開始討論，分享各自心德，這樣，讓學生之間互相學習和借鑒。然而這種教學思路會導致學生產生審美疲勞，對欣賞美術作品開始厭煩，學習積極性不高，學習效果較差。

2初中美術欣賞教學的策略

2.1教師鉆研有效教材

在初中美術課程中，美術欣賞的教學相較于美術繪畫教學的難度更大，尤其在尋找欣賞的資料與知識點上，其難度相對更大。如果教師沒有對教材加以深入的挖掘分析，難以較好展開美術欣賞教學。因此，教師在展開教學前，必須深刻理解教材內容，分析教材中的難點與重點，以便更好開展欣賞教學的工作。根據欣賞教學的特點，不僅需要教師擁有專業(yè)的教學知識水平，更要求其在平日的學習工作中擁有積累素材的良好習慣。只有進一步豐富教學的資料，才能顯著拓寬教學思路，提升教學質量。舉例而言，教師可在平日的生活中積累一定有關美術的趣味性新聞，以期在課堂中可以引入趣味故事活躍課堂氣氛。

2.2精選欣賞教學內容

在初中美術欣賞課程中存在如下的誤區(qū)，即教師僅依據教材為藍本展開教學，沒有適度的拓展與分析，同時教師在授課的過程中沒有對學生的實際情況與接受能力做好分析，導致學生的能力差異沒有較好體現，單調乏味的課程內容使得學生失去學習的興趣，藝術鑒賞的能力也難以較好提高，美術欣賞課程的教學目標無法達到。因此，教師在進行欣賞課程的教學中，應當分析學生的個體化差異與具體能力高低，做到分層化落實教學。舉例而言，在進行《室內裝飾品的設計與制作》的教學時，可以性別作為依據，尋找男女生喜歡類型不同的裝飾品，并利用多媒體設備展示其作者的思路，從而深化學生的學習效果，有針對性地提高學生藝術品味。

2.3提高課堂組織的能力

首先，教師應當引入適當的學習情景，有效激發(fā)學生的學習興趣。盡管初中階段的學生情感思想都較為豐富，但要將其轉化為學習的興趣熱情，難度相對較大。尤其是部分美術欣賞課程的知識點較為枯燥單調，學生容易提不起學習的興趣。而通過情景的引入，能夠為學生建立學習氛圍較為濃厚的課堂環(huán)境，從而極大程度上調動了學生的學習熱情。教師應當結合目前高度發(fā)達的互聯網信息科技與多媒體設備，創(chuàng)設信息化程度高的學習情景，運用學生更為了解熟悉的方式，提高學生的學習興趣，幫助學生克服對知識的乏味枯燥心理。

其次，提高趣味性教學在課程中所占的比例。根據多年初中美術欣賞課程的經驗來看，往往純理論的教學難以較好調度學生的學習興趣，因此教師應當采用趣味性教學的方式提高學生在課堂上的專注度。趣味性教學具體可分為語言趣味性、故事趣味性和活動趣味性三類。語言趣味性即教師運用更為生動形象、富有幽默性色彩的語言展開教學，而非僅使用學術性語言展開教學。故事趣味性是指引入一定趣味性故事，輔助教師展開教學工作?；顒尤の缎允侵附處熢谡n堂上進行一定的活動，從而活躍課堂氣氛，幫助學生更好開展欣賞學習。

3結束語

美術欣賞這門課，教師不僅要培養(yǎng)學生的審美能力，更要通過美術欣賞活動讓學生去感悟藝術帶來的美感，提高學生的藝術修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時，教師需要緊跟時代發(fā)展，不斷的探索和學習，豐富自身教學素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務，不斷促進藝術事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻

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