玉偉

摘 要 俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！边@是因為一個人的良好習(xí)慣一旦形成，他的思想就會得到解放。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但可以取得好成績，而且有利于自身素質(zhì)的提高，教師應(yīng)當(dāng)重視和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教學(xué)內(nèi)容浸潤著人文的色彩，傳承著人類文明。在教育教學(xué)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高閱讀教學(xué)實效是新課程以來廣大一線教師不懈的追求。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)習(xí)慣；寫字習(xí)慣；閱讀習(xí)慣；創(chuàng)新精神

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0183-01

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生受益終身。并給人以啟迪的意義。在新課程改革不斷推進(jìn)的過程，本人在教學(xué)中善于注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷反思、在反思中不斷摸索、不斷鉆研、不斷完善、不斷成長，為此，收到了良好的效果。為了下一步的工作更能順利地開展，特作如下的總結(jié)。

本學(xué)期我首先注意培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢的習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整齊，讓學(xué)生知道為什么要有正確的寫字姿勢，以及正確的寫字姿勢是什么樣的。并結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到，姿勢正確是寫字基本功的重要組成部分。讓學(xué)生養(yǎng)成寫字姿勢“三個一”的習(xí)慣，即一尺、一寸、一拳。養(yǎng)成“提筆即是練字時”的習(xí)慣，不管在什么場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊，平時，有階段性地進(jìn)行比賽，并在班上的學(xué)習(xí)園地張貼，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其次是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生真正愛讀，多讀。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，要求每個學(xué)生都有一本采集本。要求學(xué)生講究閱讀的質(zhì)量，也就是說要在“懂”字上下功夫。對于課內(nèi)閱讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到思想、情感的熏陶。課外閱讀要養(yǎng)成邊讀邊做筆記的習(xí)慣，把好詞佳句摘抄在采集本里，并在寫作中。對于這樣的做法，學(xué)生們的閱讀熱情較高，家長們也非常支持。學(xué)生的閱讀興趣得到不斷的提高。我主要從以下幾個方面來進(jìn)行：

一、課內(nèi)引路 課外延伸

課本中各種文體的講讀課文，是很好的閱讀范文。學(xué)生在課堂上學(xué)到了各種文體的寫作特點，學(xué)到了怎樣理解文章內(nèi)容的方法等閱讀技巧，因此我采用范文引路，搭一座通向課外閱讀的橋梁，進(jìn)一步開拓視野，深化知識，思想也從中受到熏陶。如課文《李四光》是側(cè)重于寫人的，《十里長街送總理》一文側(cè)重一記事，學(xué)習(xí)之后，課外閱讀講戰(zhàn)斗英雄的故事、寫周總理豐功偉績的文章來加深體會。再如，學(xué)了《赤壁之戰(zhàn)》一課，課外讀《三國演義》；學(xué)了童話故事，課外再自讀童話故事書；等等。根據(jù)課文內(nèi)容找相關(guān)的書報閱讀，這是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的有效途徑。

二、走進(jìn)“大閱讀課堂”

“走進(jìn)大閱讀課堂”，就是開辟語文第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的能力。每周開設(shè)一節(jié)“課外閱讀課”同學(xué)之間可以互相交換，或者自己帶來。

平時，每節(jié)語文課前我總會先花幾分鐘讀一篇好文章或談一談讀書收獲，來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，然后再讓學(xué)生每節(jié)課輪流一人上臺講最近的讀書心得，人人做到課后自覺看書。每周檢查一次采集本，每月定期 開一次讀書匯報主題會，出一期自己當(dāng)主編的讀書手抄報。這樣，把學(xué)生帶入了更廣闊的學(xué)習(xí)天地，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣才不流于可有可無的形式。

三、大膽練筆，促進(jìn)閱讀

閱讀是作文的基礎(chǔ)，反之，作文又可激發(fā)閱讀，促進(jìn)閱讀。因此，要抓住讀寫之間的聯(lián)系，發(fā)揮閱讀與作文的內(nèi)化作用，不斷提高閱讀能力。如看完一本好書要求學(xué)生做好筆記：（1）書的主要內(nèi)容；（2）書中好詞、佳句；（3）讀后的收獲。相信如此的持之以恒，學(xué)生的閱讀水平一定得到不斷的提高。

當(dāng)前，新課程改革的核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，會接觸到大量的各具特色、富有表現(xiàn)力語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運(yùn)用時才能脫口而出或涌流于筆下。

下一步的努力是培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，“新課標(biāo)”指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行客交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述過程，這將作為一個重點來研究，并慢慢引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好這一良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李德芳.欲成才先成人——淺談學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（23）.

[2]黃海紅.萬丈高樓平地起——淺談學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（46）.

[3]蔣正國.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——淺談學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2010（4）：30-30.

[4]何麗陽.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀實效——優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略[J].課外閱讀：中下，2013（2）：75-75.