葉紅艷

摘 要 著名哲學(xué)家、史學(xué)家杜國(guó)庠先生在講做學(xué)問必須要“深鉆”時(shí)打了個(gè)比喻：“一個(gè)螞蟻在蘋果上團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)，只覺得到處都是光溜溜的，沒有什么可以留戀的，但是假如能夠揭開蘋果的一點(diǎn)皮，吃到了果汁，螞蟻就會(huì)忘我的吮吸了?！蔽矣X得我們的學(xué)生就是一只只在蘋果上團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)的螞蟻，如果我們老師能為他們“揭開蘋果的一點(diǎn)皮”，讓他們“吃到了果汁”，他們又何嘗不能“忘我地吮吸”呢？

關(guān)鍵詞 啟示；興趣；學(xué)習(xí)語文

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）05-0184-01

我們班有個(gè)小男生，挺聰明的，可就是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。寫字課上，別的同學(xué)都在認(rèn)真地寫字，他卻在玩轉(zhuǎn)筆刀，當(dāng)老師走到他桌邊時(shí)，他才趕忙拿起筆開始寫。別人快寫完了，他才寫幾行，下課鈴一響，老師離開課堂，別的同學(xué)把寫好字的寫字本交給了組長(zhǎng)。他卻像出籠的鳥兒，迫不及待地飛向了操場(chǎng)，和同學(xué)們玩起了扔沙包游戲，跑啊，喊啊，完全忘了自己的字還沒寫完。上課鈴一響，滿臉通紅、大汗淋漓的他坐在了教室，手又拿出了畫筆，不停的翻轉(zhuǎn)，心不在焉地聽著老師講課，這樣的學(xué)生有很多，雖然他們頭腦反應(yīng)敏捷，但學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常被亮起了紅燈。究其原因，是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣。剛一接觸到這幫孩子時(shí)，我的確有些不知所措。后來我意識(shí)到了，他們是沒有吃到“果汁”，當(dāng)然不愿意忘我地“吮吸了”。那么怎樣才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？

一、做學(xué)生喜歡的老師

老師要想讓學(xué)生喜歡你教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡并親近你這個(gè)老師。親其師，才能信其道嘛。要讓學(xué)生喜歡你，親近你，除了要有良好的素養(yǎng)，我認(rèn)為自身的形象、言談舉止也很重要。記得有一次上課，我穿了件較得體的波司登羽絨服，衣服很合體，人也顯得特別精神。當(dāng)我站在講臺(tái)上剛開始講課時(shí)，一名男同學(xué)舉起了小手，我就示意他站起來說，他瞅著我一本正經(jīng)地說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了你今天很漂亮?！绷硪幻麤]有舉手的學(xué)生也附和地說：“你的衣服很好看?！蔽液芤馔猓行┦軐櫲趔@地說：“你們沒有聽說過近朱者赤近墨者黑嗎？老師是受你們的影響，變精神了呀。你們沒有發(fā)現(xiàn)嗎？你們最近聽課專心了，上課回答問題積極踴躍了，做小動(dòng)作的同學(xué)少了！你們比老師更精神耶！”聽我這么一說，大多數(shù)學(xué)生的臉上都露出了靦腆的笑容，就連那幾個(gè)上課好動(dòng)的學(xué)生也坐直了身體。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)那節(jié)課上課的效果特別的好。

二、呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的課堂

為活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我常常根據(jù)不同的課文內(nèi)容，安排學(xué)生聽錄音、講故事、演課本劇。學(xué)生參與興趣濃，學(xué)習(xí)熱情高。此外，我還經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行闖關(guān)打擂臺(tái)比賽，開火車比賽，爭(zhēng)當(dāng)小老師，分角色朗讀課文等。如我在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“語文園地四”中有關(guān)“身體部位”詞語認(rèn)讀時(shí)，就采用了“我說你點(diǎn)”“你說我點(diǎn)”等游戲。這些活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也變得越來越喜歡上語文課了。

三、讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的快樂

要全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)，就要滿足每一個(gè)學(xué)生的心理需要。尤其是對(duì)中下成績(jī)學(xué)生的勞動(dòng)成果要給予恰當(dāng)并富有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，并獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在班里經(jīng)常開展的猜字謎、朗讀、表演、講故事等各種比賽，比賽的內(nèi)容和要求不同，分別評(píng)出優(yōu)秀給予鼓勵(lì)。人人參與，個(gè)個(gè)能獲獎(jiǎng)。單元測(cè)試評(píng)價(jià)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步快的學(xué)生，給予本子獎(jiǎng)勵(lì)和合影照相獎(jiǎng)勵(lì)。滿足了全體學(xué)生期望成功的心理，也激勵(lì)了后進(jìn)生奮發(fā)向上。課堂上，學(xué)生表現(xiàn)好，送他一個(gè)贊許的目光，或是一個(gè)輕輕的撫摸，或是幾句真誠(chéng)的贊美，不僅把自己的愛傳遞給了學(xué)生，也讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)語文的興趣。

四、營(yíng)造良好的課外讀書氛圍

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)。讀書重在激情，要使學(xué)生受到情感的陶冶，我們就要營(yíng)造良好的讀書氛圍。一般來說，一個(gè)愛好閱讀的老師更容易培養(yǎng)出一批喜歡閱讀的學(xué)生。我在教學(xué)中常常利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。如學(xué)習(xí)了《小公雞和小鴨子》一課后，我讓學(xué)生搜集相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。如《小壁虎借尾巴》、《司馬光砸缸》、《丑小鴨》等文章。這樣有目的加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，拓寬閱讀渠道，既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。另外每周的閱讀課，我也是先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時(shí)間讀一本老師或同學(xué)推薦的書，然后利用一次閱讀課一同交流討論讀書的感受，讓閱讀成為游戲一樣的童年生活，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種有渴求欲的自覺行為。我精心挑選學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物，如《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《海的女兒》、《農(nóng)夫和蛇》、《假如給我三天光明》以及《安徒生童話》、《格林童話》等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進(jìn)他們健康地發(fā)展，凈化孩子的精神世界，照亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化追求。

當(dāng)學(xué)生“吃不到果汁”時(shí)，我們老師的責(zé)任就是幫他們“揭開蘋果的一點(diǎn)皮”，讓他們“忘我地吮吸”。愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，還擔(dān)心他不能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，爬上知識(shí)的頂峰嗎？

參考文獻(xiàn)：

[1]王春寶.小學(xué)語文課堂教學(xué)方法[J].都市家教：上半月，2015（08）.