陳義靜

還是當(dāng)前教學(xué)過程當(dāng)中需要著重探究的一個課題。初中英語作為當(dāng)前我國初中教學(xué)體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)、英語知識掌握以及英語知識的實(shí)踐的責(zé)任和義務(wù)。只有通過有效的教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，才能夠保證學(xué)生能夠更為全面地掌握初中英語知識，進(jìn)而利用初中英語知識來為以后的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。因此本篇文章主要針對初中英語教學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行探究，以期通過正確的教學(xué)方式不斷優(yōu)化新時期背景下的初中英語教學(xué)課堂，從而不斷實(shí)現(xiàn)對初中英語教學(xué)的有效教學(xué)，增強(qiáng)初中英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語 有效教學(xué) 教學(xué)方式

在新課程背景下，高效課堂的構(gòu)建是教學(xué)工作者所關(guān)注的焦點(diǎn)，也是在實(shí)際教學(xué)過程中不斷努力的方向，更是不斷提高教學(xué)質(zhì)量、保障學(xué)生英語有效學(xué)習(xí)的重要措施。同時，新課程改革要求要全面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有效的英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)、英語知識以及實(shí)際應(yīng)用能，而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是要以打造高效教學(xué)課堂為前提的，由此可見，構(gòu)建高效課堂是非常重要的。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)存在的問題

1.題海戰(zhàn)術(shù)

題海戰(zhàn)術(shù)也是當(dāng)前教學(xué)過程當(dāng)中很多教師善于和喜歡應(yīng)用的一種教學(xué)方式之一，特別是在應(yīng)試教育背景下，很多教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高就是要通過多做練習(xí)才產(chǎn)生效果。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師就會讓學(xué)生進(jìn)行大量題目練習(xí)，希望通過這樣的方式來深化學(xué)生對相關(guān)英語知識點(diǎn)的掌握和理解?？陀^來說，這種方式對學(xué)生知識的掌握和加深記憶還是有一定的幫助，但是由于這種方式不能夠讓學(xué)生發(fā)揮自身更多的主動性，讓學(xué)生只是對問題本身的答案進(jìn)行檢查，從而沒有充分地發(fā)揮學(xué)生的探究能力以及主動參與性，沒有對英語問題的本質(zhì)進(jìn)行探究，限制了初中英語教學(xué)課堂的效率。

2.評價不全面

評價不合理也是導(dǎo)致當(dāng)前初中英語教學(xué)課堂教學(xué)效率低下的重要原因之一。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響下，初中英語教學(xué)的評價發(fā)方式是單一的，那就是用應(yīng)試的方式進(jìn)行評價。教師對一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞評價，往往是通過一張?jiān)嚲磉M(jìn)行測試，也就是對書本上的內(nèi)容進(jìn)行測試。其實(shí)這種測試也能夠較好地反映出學(xué)生對英語知識的掌握情況。導(dǎo)致當(dāng)前初中英語教學(xué)有失偏頗，不符合新時期課程改革的需要。

二、在初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂

1.認(rèn)真研究教材，保障英語教材運(yùn)用的合理性

英語教材是開展英語教學(xué)的基礎(chǔ)和重要教具，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是離不開教材。在新時期背景下，對初中英語教材做了一些改動，對教學(xué)目標(biāo)也提出了新的要求。所以，相關(guān)教學(xué)工作者就應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，要尊重教材、使用教材，但是又要具有創(chuàng)新和一定的取舍意識，從而充分整合和優(yōu)化英語教材，用新課程教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。首先，研究教材要從英語知識的生活性入手。英語是一門工具性加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，很多知識點(diǎn)在學(xué)生的生活中都能夠進(jìn)行運(yùn)用，因此，教師就要從教材的生活性出發(fā)，將英語知識融入學(xué)生的知識，從而增強(qiáng)英語知識的實(shí)用性；其次，研究英語教材的趣味性。英語是一門很有趣的學(xué)科，只要教師認(rèn)真研讀教材就會發(fā)現(xiàn)其中的有趣之處，進(jìn)而開展有趣的教學(xué)，改變傳統(tǒng)的生硬死板的英語教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生更加積極有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。

2.建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系，在對實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)課堂的高效開展這一問題上是非常重要的。因此在新世紀(jì)背景下，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是保證初中英語教學(xué)有效開展的重要措施。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，可以從三個方面實(shí)現(xiàn)。首先，教師要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語言的交流，深入到學(xué)生的心中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；其次。教師在教學(xué)過程當(dāng)中要給學(xué)生足夠的信任感和安全感，使教學(xué)氛圍相對輕松和諧，給學(xué)生的心靈上一種輕松的感覺，從而強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感，加強(qiáng)學(xué)生成為教師的情感。最后教師要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，用自身的人格魅力，比如幽默感，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來，和學(xué)生打成一片，構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系。

3.重視學(xué)生在課堂上的主體性以及個性化發(fā)展

學(xué)生的主體性以及個性化發(fā)展是新時期背景下課程改革的重要的教學(xué)要求和目標(biāo)，就是要求教師在實(shí)際教學(xué)過程中給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，但是又要有正確的教學(xué)理念作為指導(dǎo)。比如在開展教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生對教材上或是教材之外的一些英語知識進(jìn)行獨(dú)立的思考，讓學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的探究項(xiàng)目。通過這個明確的教學(xué)目標(biāo)的確定，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。然后讓學(xué)生對相關(guān)的單詞、句子等知識進(jìn)行探究，不管是結(jié)合自身當(dāng)前的英語知識還是查閱資料，亦或是同學(xué)之間的相互探究等等，都能夠讓學(xué)生成為整個教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀積極性，從而不斷地優(yōu)化初中英語教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，也促進(jìn)了學(xué)生的個性化發(fā)展，滿足教學(xué)的需要。

總的來說，要想實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)課堂高效進(jìn)行這一目的，相關(guān)教學(xué)工作者就應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新方式方法，通過對學(xué)生自身的教學(xué)技術(shù)的掌握，以及對教學(xué)目標(biāo)的理解，利用多種教學(xué)方式，如探究教學(xué)法以及生活化教學(xué)法，優(yōu)化初中英語教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

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