賈亞敏

【摘 要】 勤工助學(xué)歷來(lái)被各級(jí)教育行政部門及學(xué)校所重視，勤工助學(xué)活動(dòng)可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但縱觀歷年的勤工助學(xué)活動(dòng)，并沒(méi)有形成規(guī)范化、科學(xué)化，此項(xiàng)工作在實(shí)際操作中存在著問(wèn)題和不足。因此，教師要對(duì)近些年學(xué)校開展的各項(xiàng)勤工助學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、分析，特別是在偏遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村小學(xué)，一定要將勤工助學(xué)這項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化，形成一整套的科學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；教育；小學(xué)生；勤工助學(xué)

勤工助學(xué)的目的是讓學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)自己的勞動(dòng)，促進(jìn)德、智、體、美等品德全面發(fā)展，增長(zhǎng)才干，并通過(guò)兼職或假期工作的報(bào)酬改善學(xué)習(xí)和生活條件。

由此可見，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，提倡勤工助學(xué)是多么重要！

現(xiàn)在的小學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，生活環(huán)境狹小，家庭條件優(yōu)越，大多數(shù)在父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)下成長(zhǎng)，以自我為中心，很少想到別人和集體；在家除了上網(wǎng)玩游戲，什么都不愿意干，更別說(shuō)從事勞動(dòng)鍛煉了，真正成了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“公主”“王孫”了，大人說(shuō)一句就耍小性子，他們從父母那里得到的物質(zhì)越來(lái)越多，小小年紀(jì)學(xué)會(huì)攀比，點(diǎn)讀機(jī)、手機(jī)、電話手表等消費(fèi)品，成為許多孩子的日常用品，一個(gè)都不能少，他們花錢如流水，一點(diǎn)不懂得感恩，不懂得大人掙錢的辛苦。

作為一線教師的我深知自己的責(zé)任。往大里說(shuō)，肩負(fù)著培養(yǎng)教育未來(lái)國(guó)家棟梁的重任，往小里說(shuō)，起碼將來(lái)能讓自己的學(xué)生憑著他們的人格魅力和一己之技立足社會(huì)。這就意味著不僅要注重傳授于學(xué)生的各種文化知識(shí)，還要注重學(xué)生品德方面的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，具備優(yōu)秀的品質(zhì)是重中之重。

《新形勢(shì)下做好農(nóng)村中小學(xué)勤工助學(xué)工作的研究》中提到開展勤工助學(xué)活動(dòng)，不但可以全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者，而且對(duì)學(xué)生能進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能的教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)階段學(xué)生的現(xiàn)狀，我努力嘗試從思想上改變學(xué)生的觀念，從日常小事上改變學(xué)生的行為，讓他們真正感受到勤工助學(xué)的意義，我做了以下嘗試活動(dòng)。

1. 開展“我為您洗洗腳吧”活動(dòng)

讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，每周至少為長(zhǎng)輩洗兩次腳，洗腳后剪指甲，在剪指甲的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生看誰(shuí)做得好。這個(gè)活動(dòng)做一次不難，難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，為了能讓學(xué)生們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我不定時(shí)通過(guò)微信了解學(xué)生在家做的情況，有的家長(zhǎng)告訴我孩子有作業(yè)就不讓洗了，我告訴家長(zhǎng)：這不是洗一次腳的小問(wèn)題，而是培養(yǎng)孩子品質(zhì)的大問(wèn)題，不能馬虎和遷就。通過(guò)持久性的堅(jiān)持，孩子們的毅力和耐性得到了鍛煉，明白了孝道。

2. 開展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)

孩子們平時(shí)喝了飲料或礦泉水瓶就隨手一扔，這一扔既污染了環(huán)境，又扔掉了孩子們應(yīng)有的品質(zhì)，我不失時(shí)機(jī)地組織勤工助學(xué)活動(dòng)，首先告訴學(xué)生什么是可回收垃圾，從學(xué)生書包、教室做起，把用完的本子、驗(yàn)算紙、喝過(guò)的礦泉水瓶分類收集起來(lái)，由班長(zhǎng)帶兩個(gè)學(xué)生賣到學(xué)校隔壁的廢品站，學(xué)生們拿著廢品換來(lái)的錢高興得手舞足蹈，有了第一筆收入，學(xué)生們?cè)僖膊粊y扔垃圾了，并且在路上看到別人扔的垃圾也會(huì)撿起來(lái)，學(xué)生們把撿到的可回收垃圾贊起來(lái)賣錢，錢由班長(zhǎng)保管，我趁機(jī)建議用積攢的錢買削筆器、跳繩、圖書。這樣一來(lái)，學(xué)生們上課不用帶削筆器，減輕了書包的分量，跳繩豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。學(xué)生們看著自己賺錢買來(lái)的東西，臉上帶著甜甜的笑，用起來(lái)也特別愛惜。借此我給每個(gè)學(xué)生胸前貼上一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)第二個(gè)、第三個(gè)……學(xué)生們逐漸懂得了錢來(lái)得不易，我借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母掙錢的辛苦，花錢要節(jié)省，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

通過(guò)這一活動(dòng)，不但增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且讓他們知道垃圾不僅可回收利用，也可以變廢為寶，比如易拉罐做筆筒，小洋人的塑料瓶可以做小啞鈴，大可樂(lè)瓶我和學(xué)生們一起剪成各種樣式用來(lái)種花，既美化了教室，又增強(qiáng)了學(xué)生們的集體觀念，人人出新招美化教室，增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任感，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還逐漸養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的美德，學(xué)生從中養(yǎng)成的品德將會(huì)終身受益。

勤工助學(xué)活動(dòng)的開展也有利于學(xué)生智力的開發(fā)。教育的最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、開發(fā)學(xué)生的智力，而勤工助學(xué)活動(dòng)的開展恰恰能彌補(bǔ)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，形成課堂、課外知識(shí)的互補(bǔ)。

3. 開展“讓假期生活豐富起來(lái)”活動(dòng)

利用假期，我?guī)W(xué)生們參加一些簡(jiǎn)單的社會(huì)勞動(dòng)——去敬老院為爺爺奶奶洗洗腳、剪剪指甲，給爺爺奶奶捶捶背，梳梳頭，唱個(gè)歌，跳個(gè)舞；在家?guī)透改缸鲂┝λ芗暗募覄?wù)；幫身邊的人做點(diǎn)事情，并把自己的感受寫成日記；建議學(xué)生結(jié)伴去撿廢品賺零花錢，這樣可以減輕父母的一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，也從中讓學(xué)生體會(huì)父母賺錢養(yǎng)家的不易，讓他們很快成熟起來(lái)增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)生們也很樂(lè)意參加。他們不但可以學(xué)到一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，也鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們樂(lè)于助人的美好品德。

開展勤工助學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在勤工助學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。由此可見，在小學(xué)階段開展勤工助學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，有利于改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)觀念，從單純的應(yīng)試教育過(guò)渡到全面發(fā)展的素質(zhì)教育，也有利于學(xué)生將書本中的理論知識(shí)過(guò)渡到實(shí)踐知識(shí)，勤工助學(xué)加強(qiáng)學(xué)生德育與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，讓他們真正認(rèn)識(shí)到通過(guò)自身勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的成果更有價(jià)值、更有意義，從而讓他們更加珍惜別人的勞動(dòng)成果。

因此，大力發(fā)展勤工助學(xué)的育人功能，把勤工助學(xué)活動(dòng)開展起來(lái)、堅(jiān)持下去，并將它推向新的階段。為深化教育改革，培養(yǎng)和造就新一代發(fā)揮其重要作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 杜曉清. 淺談新形勢(shì)下農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作的創(chuàng)新[J]. 新課程，2007（4）.

[2] 周濟(jì). 大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作 為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)——周濟(jì)部長(zhǎng)在中西部農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話[J]. 中華人民共和國(guó)教育部公報(bào)，2005（11）.

[3] 王思旭，柳靜榮. 開展中小學(xué)勤工儉學(xué)活動(dòng) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育[J]. 寧夏教育，2007（Z1）.