摘要：本次授課內(nèi)容為外研社《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)第7模塊第1單元（He cant see）第1課時(shí)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；教學(xué)；設(shè)計(jì)

一、 教材分析

在五年級(jí)上學(xué)期這一階段，教學(xué)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容和繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。第七模塊第一單元是以Dogs為主線，講述了狗在日常生活中是非常有用的，讓學(xué)生能從殘疾人勵(lì)志成功的例子上感受到天助自助者，感恩自己是正常人進(jìn)而努力奮斗并且提高和動(dòng)物們和諧共處的意識(shí)，以及如何用can和cant表達(dá)能做和不能做的事情。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1. 使學(xué)生能正確認(rèn)讀單詞：blind， deaf， hear， useful， her， firefighters。

2. 能聽(tīng)懂，讀、會(huì)說(shuō)句型：She/He cant...，能正確運(yùn)用can和cant表達(dá)能做和不能做的事情，達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3. 通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步使用He cant...， but he can...并靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的責(zé)任感，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)殘疾人，助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

三、 教學(xué)重點(diǎn)

1. 正確認(rèn)讀單詞：blind， deaf， hear， useful， her， firefighters。

2. 掌握句型：He is blind. He cant see. She is deaf. She cant hear. Can we have a dog？ No， we cant.

四、 教學(xué)難點(diǎn)

1. 在真實(shí)的情境中正確運(yùn)用can和cant表達(dá)自己和他人能做和不能做的事情。

2. 賓格him， her的使用，并結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行活學(xué)活用。

3. 以課文為載體，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍愛(ài)生命、健康生活、助人為樂(lè)等核心素養(yǎng)。

五、 教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、卡紙、圖片、小組活動(dòng)所用材料等。

六、 教學(xué)設(shè)計(jì)

Step 1： Warmingup and leadin

1. Greetings.

2. Enjoy a song “Yes， I can”.（復(fù)習(xí)舊知，引出問(wèn)題）

T： The birds can . The fish can . Boys and girls can .（學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)歌曲做出相應(yīng)回答。）

3. Brainstorming.

T： I can sing and dance， too. What can you do？ Ss： I can...（引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做）

T： Wonderful！ You can do a lot. What about dogs？（過(guò)渡到主題）

4. T： Enjoy some pictures about dogs.（引出chant里的句子）

Teach and read the sentences： Dogs are useful. They can do/help a lot.（單詞卡片呈現(xiàn)并教授a lot/useful）

5. Listen and chant together.

【設(shè)計(jì)意圖】為課文學(xué)習(xí)搭橋，降低難度。讓學(xué)生在看、聽(tīng)和說(shuō)chant的過(guò)程中對(duì)文本中關(guān)于狗幫助人類(lèi)的行為有一個(gè)初步的感知。

Step 2： Presentation

1. T： Dogs are very useful. Today we are going to learn something about dogs of Module 7 Unit 1 He cant see.（寫(xiě)課題和dogs于黑板上）

2. T： Look！ Lingling， Sam and Amy are watching a TV show.（用圖片introduce TV， TV presenter， TV show）

T： Watch the TV show and fill in the blanks.

1）Theres a TV show about .

2）The presenter says，“Dogs are very .”

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)課文之前呈現(xiàn)本課的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)新知，最后運(yùn)用所學(xué)新知完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3. Listen， point and say.

1）T： Why are dogs useful？ Listen to the text， try to underline the answers with your pen.

2）T： Listen for the second time， try to discuss your answers with your partner.

【設(shè)計(jì)意圖】由TV presenter所說(shuō)的話中的useful為線索，提出本文的核心問(wèn)題：Why are dogs useful？通過(guò)問(wèn)題為學(xué)生搭建語(yǔ)言學(xué)習(xí)的支架，鍛煉學(xué)生提取有效信息的能力。

4. Text learning.

1）教師指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖片和文本內(nèi)容。

T： Look at picture 1. Why is the dog useful？

S1： This man is blind. He cant see. This dog helps him.

用blind單詞卡片教讀并用原音跟讀，并學(xué)習(xí)從而進(jìn)一步理解其含義。Let students try to read： kind， find， blind，正確掌握音標(biāo)發(fā)音。

T： Well done！教師教讀，并問(wèn)Who can say this picture？

Ss： This man is blind. He cant see.

This dog helps him.（板書(shū)于黑板上引導(dǎo)學(xué)生齊讀、小組讀、點(diǎn)幾名學(xué)生讀。）

【設(shè)計(jì)意圖】教師呈現(xiàn)新授單詞和句型之后，幫助學(xué)生理解cant可以描述能力的不足，從整體到局部、從全體到個(gè)體，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

2）教師指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖片和文本內(nèi)容。

T： Look at picture 2. Why is the dog useful？

Ss： This girl is deaf. She cant hear.

This dog helps her.

T： Look at me，（輕聲拍掌）Can you hear？ Ss： NO.

T： T（稍大聲拍掌）Can you hear？ Ss： Yes.

T： （大聲拍掌）Can you hear？ Ss： Yes.

T： Just now， you use your ears to hear， but this girl cant hear.用單詞卡片和原音教讀hear， deaf，并教寫(xiě)hear，拼讀單詞：hear， near， pear， bear.

T帶讀This girl is deaf. She cant hear. This dog helps her.

T： Who can say this picture？

Ss： This girl is deaf. She cant hear. This dog helps her.

教師板書(shū)并點(diǎn)其他學(xué)生說(shuō)這一圖片This girl is deaf. She cant hear. This dog helps her.

3）Look and say.

1. This boy is . He . This man .（PPT呈現(xiàn)一位男士幫助一位盲童讀書(shū)。）

2. This girl is . He . This doctor .（PPT呈現(xiàn)一位醫(yī)生在幫失聰女孩測(cè)試聽(tīng)力。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)訓(xùn)練句型，做到學(xué)以致用，提高語(yǔ)用能力。

4）教師指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖片和文本內(nèi)容。

T： The dogs helped the blind man， the deaf girl. The dogs are useful.

T： How about this dog？ Why is it useful？

Ss： Last week， there was a fire. This dog helped the firefighters.

T拿卡片教讀fire， firefighters，并拿卡片背面的圖片教授學(xué)生說(shuō)出Last week， there was a fire. This dog helped the firefighters.

教師手拿圖片問(wèn)幾組學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Last week， there was a fire. This dog helped the firefighters.

教師總結(jié)The dogs helped the blind man， the deaf girl and the firefighters. They are useful.

5）T： Do you want to have a dog？ Ss： Yes， we do.

T： Can we have a dog？ Ss： Yes， we can.

T： How about Sam？ Try to find what Sam ask and what Ms Smart answer on your books.

T介紹hotdogs的構(gòu)成并教讀hotdogs. They are sausages and bread.

【設(shè)計(jì)意圖】課堂中注重對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化品格的培養(yǎng)。

Step 3： Listening and reading

1. Listen and repeat the text.

2. Read the text by yourself.

3. Read the text together.

4. RolePlay.（1. Role play in groups.

2. Choose your favourite role to act.）

4. Try to retell the text.

【設(shè)計(jì)意圖】整合課本內(nèi)容，把本課的基本句型放回到故事中，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

Step 4： Consolidation

1. T： Im a TV presenter. Make your own TV show.教師介紹海倫·凱勒作為例子。

2. 小組合作：全班學(xué)生分成小組共同討論完成另外三個(gè)電視節(jié)目的報(bào)道，爭(zhēng)當(dāng)最優(yōu)秀的電視主持人。

3. 小組進(jìn)行匯報(bào)，選出優(yōu)秀主持人。

T： God helps those who help themselves！ Be thankful for what we have today！

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的電視節(jié)目以及進(jìn)行匯報(bào)表演，讓學(xué)生在真實(shí)、自然的任務(wù)型活動(dòng)中拓展運(yùn)用信息，在英文版歌曲《感恩的心》的旋律中讓學(xué)生感受到要向這些人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們感恩、自信、自強(qiáng)、奮斗等品格。

Step 5： Summary

1. T： What have we learnt today？ Ss： ...

2. Enjoy the pictures about animals. T： Animals bring a lot of fun to our life. So we should help each other！ Let the world be filled with love！

Step 6： Homework

1. Read the text.

2. Do a simple thing to help others and enjoy your self.

作者簡(jiǎn)介：

呂琦，湖北省黃岡市，湖北省蘄春縣教研室。