摘 要：學(xué)生每天的英語作業(yè)是必不可少的，但在作業(yè)中出現(xiàn)的一些習(xí)慣性錯誤總是困擾著他們，每次學(xué)生考試結(jié)束后，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題錯誤幾乎大同小異……這些現(xiàn)象令我們老師也十分頭疼，同時阻礙著學(xué)生的進(jìn)步。那么，我們想想學(xué)生到底為什么總會出錯？本文就如何制作英語糾錯本進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：英語；制作錯題本；英語作業(yè)

一、 引言

只有能建立好錯題本，才能清楚自己知識漏洞和弱點，明確學(xué)習(xí)方法，才能進(jìn)行針對性補(bǔ)救。我每帶一屆學(xué)生，從一開始就要求他們要制作錯題本。那么如何規(guī)范制作錯題本呢？

二、 為何要制作錯題本

作為一名英語老師，同樣是學(xué)生階段性水平測試的出題人，在出題方面一定是以基礎(chǔ)題型選擇目標(biāo)。但是在評改學(xué)生的試題時卻發(fā)現(xiàn)越是平常不斷講解過，題型出現(xiàn)次數(shù)多的題目，學(xué)生就會越容易錯，評講的時候?qū)W生也會暗自嘆息多次這個題型是練習(xí)過多次的，怎么就記不住呢！說起來，根本的原因并不是學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解能力不夠強(qiáng)，而是沒有及時地訂正、記錄在案反復(fù)地去看，影響了學(xué)習(xí)效果。所以，作為老師我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正自己在構(gòu)架知識框架時的漏缺點，這時候，建立錯題本就是不可缺少的方法。學(xué)生要想做到一個問題能“再一，再二，不再三”的犯，就必須建立一個綜合的糾錯資料。建立錯題本就是這樣一個有效的方式，它是你在學(xué)習(xí)過程里自身所犯的錯誤的一個綜合性集錦，反復(fù)地看、反復(fù)地理解才能達(dá)到想要的學(xué)習(xí)效果。而且英語學(xué)習(xí)中包括詞匯量的積累、固定詞組非固定詞組的搭配、固定句式或非固定句式等等，顯然錯題本的存在就更加有必要了。

三、 怎樣制作錯題本

1. 把所有錯題，連帶錯題的部分全部照抄。用黑色字跡的筆抄原題，紅色筆更正。

如：He was late so he miss the early bus （七年級下冊的一次單元測試題）。很多同學(xué)就忽視了miss在此為過去式，應(yīng)用missed，因而在時態(tài)的判斷上出錯。雖然這句子沒有出現(xiàn)過去的時間，但be動詞was告知我們所要用什么時態(tài)，因而在整理時就應(yīng)注明。

2. 通過整理、分析、歸納找出自己的錯誤類型。

如：我們八年級上冊第一模塊寫表示建議的句子，很多學(xué)生犯以下的錯誤：

I have a few advise for you.

I advice you speak English in class.

學(xué)生混淆advise（動詞）和advice（名詞）的用法。制作錯題本時，要懂得名詞、動詞要注意哪些問題，advise（動詞）應(yīng)用advise sb to do sth，advice（名詞）是不可數(shù)名詞，應(yīng)用some advice a piece of advice，a few pieces of advice。

還如：能力型的錯誤，在做閱讀理解這塊，總是失分嚴(yán)重，對所選的答案總是模棱兩可。

3. 分析出錯的根本原因，為什么錯了、當(dāng)時是怎么想的，正確的方法是什么，以后應(yīng)注意什么。

會做的題卻做錯了的題這主要源于題型做得不夠，做得不精，做題的難度系數(shù)也較低，對知識掌握不透。或是審題錯誤，還沒有看清條件就急忙解題。對于此類錯誤，要培養(yǎng)學(xué)生“袖手于前，疾書在后”的做題風(fēng)格，以及做完題后進(jìn)行回顧和總結(jié)的習(xí)慣，這對于增強(qiáng)自己的審題能力極有好處。

對于不會做的題，這類錯誤是我們在構(gòu)架自身知識體系時的缺漏之處，這樣就需要我們進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)地看，查缺補(bǔ)漏，這樣不僅可以將我們自身知識體系加以完善，更是鍛煉自身思維的好方法。

4. 看錯題。

解決這問題，就是放慢看題速度，也就是俗話說“看仔細(xì)點”。這一部分內(nèi)容可以通過制作規(guī)范糾錯本的方式實現(xiàn)，準(zhǔn)確記錄出錯時間，對應(yīng)練習(xí)題，

如：在七年級第1課測試的選擇題中，I am a new comer here， so I have got （）friends now.

A. little

B. a little

C. few

D. a few

在這一選擇題當(dāng)中，主要考查的是學(xué)生對不定代詞few、a few、little 、a little的用法，學(xué)生選擇錯誤的原因就在于概念不清。正確的解法是（1）little a little 修飾不可數(shù)名詞，few、a few修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。（2）a little a few 在句子中表示肯定的含義，little 、few在句子中表示否定的含義。所以選C.對方法進(jìn)行總結(jié)，不僅僅需要看名詞，更是需要看含義。

5. 抄錯。

把正確的答案抄在答卷上出錯，這是在考試中最冤枉的一種丟分。解決此類問題的最好方式是不僅要大量的、快速素的抄寫，還要保證每及時抄寫，在每天的自習(xí)時間留出一定的時間給自己將錯題轉(zhuǎn)移到錯題本上，這樣才能提升大腦的錯誤糾正的能力。

四、 對于能力型的問題的答題方法。

大家應(yīng)該都明白，英語教學(xué)中一大項目“閱讀理解”無論是在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還是測試中都是一類難點重點。首先應(yīng)該對原文材料進(jìn)行迅速地瀏覽閱讀，了解其文章的中心思想，想表達(dá)的什么。所以，在此階段，速度全文，發(fā)現(xiàn)更多材料中蘊(yùn)含的信息。其次，重新、較為詳細(xì)地閱讀材料的每一段，確定段落和段落之間的承啟關(guān)系，明確每一段想要講述的是什么，再去仔細(xì)閱讀文章材料后的問題，弄明白問題問的是什么，帶著問題回到文章當(dāng)中，去尋找和問題匹配的答案。而且在做閱讀理解這類題型時，還要善于發(fā)現(xiàn)每個段落的主題句式和關(guān)鍵詞，在閱讀當(dāng)中，要注意富有較強(qiáng)的針對性的詞語或詞組。對于捕捉到的信息，應(yīng)該做以認(rèn)真地分析，仔細(xì)地推敲，透徹地理解，只有這樣，明確題目要求，才能做到答題穩(wěn)和準(zhǔn)。做好這類題的要領(lǐng)是：明確題意，順藤摸瓜；按照要求，尋找答案來源；找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明白其暗示作用；多讀課文，正確使用排除法。

五、 結(jié)語

本文以學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中易錯易忽略的做題點淺論錯題本的作用和怎樣制作錯題本，大量實踐證明，那些能建立適合自己錯題本的學(xué)生，在每次考試甚至升中考都取得較理想的成績。

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作者簡介：葉秀欽，廣東省惠州市，惠州市第三中學(xué)。