江岸

摘要：興趣是最好的老師，小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，自主學(xué)習(xí)知識(shí)能力較差，一般都受到興趣的限制，對(duì)感興趣的事情，就愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而對(duì)于不感興趣的事情，就不愿意主動(dòng)參與，即使迫于壓力學(xué)習(xí)，也是心不在焉。具體到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極尋求對(duì)策，創(chuàng)新教學(xué)方式與語(yǔ)言，下力氣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)興趣；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0145-01

數(shù)學(xué)相比語(yǔ)文英語(yǔ)是比較單調(diào)而枯燥的，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，所以在平時(shí)的教學(xué)過程中要多下苦功，努力探索數(shù)學(xué)教學(xué)教法，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生的興趣，以便提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。那么，應(yīng)該怎樣提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.提高教學(xué)水平

教學(xué)效率一般受到教師教學(xué)水平的高低影響，教學(xué)好的教師，可以把極為復(fù)雜的問題，利用簡(jiǎn)單有趣的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)姆椒ń忉尩们迩宄?，使學(xué)生很容易就理解了問題的本質(zhì)。而對(duì)于教學(xué)水平不高的教師，把一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，解釋很長(zhǎng)時(shí)間，也解釋不清楚，讓學(xué)生理解不了。教師可以組織一些趣味活動(dòng)。首先是重視直觀的教學(xué)方法，其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂來，通過生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。

1.1 學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念，實(shí)踐更多新的教學(xué)模式。

隨著時(shí)間帶的快速發(fā)展，無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，很多比較科學(xué)的教育理念已經(jīng)逐漸被人們所接收受，并且經(jīng)過十幾年時(shí)間的檢驗(yàn)與改進(jìn)，已經(jīng)可以在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行大范圍的推廣。比如，杜郎口的教學(xué)模式就是一種不錯(cuò)的選擇。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索新的教學(xué)理念與教學(xué)模式，并且在實(shí)踐中予以改進(jìn)和完善，才會(huì)逐步提升自己的教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)水平得到家長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)可，從根本上提升教學(xué)效率。

1.2 不斷更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)水平的高低，一般不受年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，很多比較年輕的教師，教學(xué)效果十分良好，而許多老教師卻因?yàn)槟挲g大，思想僵化，難以接受新生事物，只是沉湎于自己原來已經(jīng)形成的教學(xué)慣性模式，不肯加以改變。因此，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，一定要經(jīng)常向一些教學(xué)比較好的教學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)，多聽聽他們的課，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

1.3 教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生思維方式與心理情感。

每個(gè)學(xué)生的性格不同，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)有很大的差別。教師應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的具體情況，比如有些學(xué)生善于嚴(yán)密地思考，在某一處數(shù)學(xué)知識(shí)上，要把每一個(gè)點(diǎn)都想到，這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)漏掉重要的信息，但是，卻花費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，教師就應(yīng)當(dāng)教該學(xué)生如何篩選數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要信息，忽略不重要的部分，從而節(jié)約學(xué)習(xí)的時(shí)間。而有些學(xué)生善于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)是速度快、對(duì)知識(shí)的接受能力強(qiáng)，卻容易因?yàn)轳R虎粗心犯下錯(cuò)誤，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的心理情感，有利于掌握學(xué)生的興趣所在，把學(xué)生喜歡的事物與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合到一起，讓學(xué)生在娛樂和游戲中學(xué)習(xí)，這比單純地講解教材中的知識(shí)效果要好得多。

2.轉(zhuǎn)變語(yǔ)言風(fēng)格

語(yǔ)言是教師進(jìn)行教學(xué)的主要工具，很多數(shù)學(xué)教師長(zhǎng)期以來都認(rèn)為不必注重語(yǔ)言的表達(dá)能力，只要認(rèn)認(rèn)真真搞好教學(xué)就可以了。實(shí)際上，這是一種十分錯(cuò)誤的教學(xué)理念。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是勝任教學(xué)任務(wù)的第一要素。

2.1 學(xué)習(xí)幽默的語(yǔ)言。

可以多看一看喜劇，聽一聽相聲等文藝作品，從中汲取自己需要的精神食糧，并且在實(shí)際生活中還要具體進(jìn)行實(shí)踐，試著幽默起來，但是一定要注意幽默并不是低俗，并不是開玩笑、講笑話，而是一種富有知識(shí)內(nèi)涵的文化積淀。所以，教師不要為了單純幽默而幽默，那是對(duì)幽默的錯(cuò)誤理解。真正的幽默是一種充滿智慧的機(jī)智表達(dá)，是一種非常高級(jí)的語(yǔ)言藝術(shù)，要想掌握高超的幽默語(yǔ)言，就必須不斷提高自己的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)積累、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。只有多方面的綜合素質(zhì)提升以后，才會(huì)隨機(jī)說出既有幽默感，又非常機(jī)智的語(yǔ)言。

2.2 學(xué)習(xí)幽默的肢體語(yǔ)言。

肢體語(yǔ)言也是語(yǔ)言的一種。多數(shù)人都認(rèn)為語(yǔ)言就是純粹的用嘴說出來的話語(yǔ)，實(shí)際上是錯(cuò)誤的，語(yǔ)言包括口頭表達(dá)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、服裝語(yǔ)言等。曾經(jīng)有一位年輕的男教師，在教學(xué)的時(shí)候，會(huì)跳著流行的舞蹈上課，吸引了非常多的學(xué)生要來他的班級(jí)學(xué)習(xí)，而且教學(xué)效果也出奇得好。這就說明，肢體語(yǔ)言對(duì)于教學(xué)同樣重要。合體得當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，有助于教師表達(dá)自己的意思，有助于推動(dòng)學(xué)生積極向上的情趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是教師一定要注意，課堂上的肢體語(yǔ)言，一定要注意分寸，不要耍寶，要為自己的教學(xué)服務(wù)。

2.3 學(xué)習(xí)豐富多彩的表情語(yǔ)言。

人的表情也是一種語(yǔ)言表現(xiàn)形式，對(duì)于傳遞教師的信息具有十分重要的輔助作用。良好的表情語(yǔ)言，會(huì)吸引人的注意力，會(huì)促進(jìn)教師表達(dá)感情的充分性。例如，有一位男教師，在上課的時(shí)候，會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改變自己說話的語(yǔ)調(diào)，有時(shí)充滿神秘感，有時(shí)充滿鼓勵(lì)感，有時(shí)又充滿使人茅塞頓開的智慧感，再加上臉上隨著語(yǔ)言的變化而不斷變化的豐富的表情和時(shí)而快速，時(shí)而緩慢的步伐，以及有節(jié)奏感的手勢(shì)，三者有機(jī)地結(jié)合在一起，把學(xué)生瞬間就帶到了一個(gè)神秘的知識(shí)王國(guó)，讓他們隨著教師的授課，探索知識(shí)的奧妙，整節(jié)課十分精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅增儒，李文銘.數(shù)學(xué)教學(xué)論[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2003：99.

[2] 馬云鵬.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論[M].北京：人民教育出版社，2003：78.