周劍鋒
摘要:游戲化的教學(xué)方式,對(duì)小學(xué)生有著良好積極的作用,通過(guò)適合的游戲內(nèi)容,可以有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率,使學(xué)生們更加積極的參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的探索精神。本文將探討游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,并且提出了相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞: 游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用探討
中圖分類號(hào):G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2018)16-0177-01
前言
游戲化教學(xué)方式可以讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí),相比其他教學(xué)方式,游戲化教學(xué)方式更容易使學(xué)生們積極參與,融入其中。同時(shí)還能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和思考能力,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,讓枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方法得到改善。游戲化教學(xué)方式需要特定的硬件條件,在滿足條件的情況下,內(nèi)容和方式也是各不相同,本文就在其符合硬件條件的前提下,探究游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。
1.游戲化教學(xué)的前提條件
游戲化教學(xué)是能夠帶來(lái)一些列的教學(xué)優(yōu)勢(shì),但其有著硬件條件和教學(xué)方式改進(jìn)的要求,想要實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué),需要電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等等,現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境幾乎都可以實(shí)現(xiàn)了硬件的要求。另一方面就是教學(xué)方式的改進(jìn),老師需要積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,需要去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力,在這兩點(diǎn)條件滿足的情況下,游戲化的教學(xué)才可以實(shí)施。
首先,游戲化教學(xué)中需要借助一些設(shè)備的運(yùn)行來(lái)進(jìn)行,比如電腦和投影就是必要的條件,有些時(shí)候甚至需要網(wǎng)絡(luò)的幫助,目前國(guó)內(nèi)的小學(xué)學(xué)校幾乎都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn),大多數(shù)學(xué)校均已配備了電腦和投影以及各種各樣的多媒體設(shè)備,如果想要更好的教學(xué)效果,那么可以配備微機(jī)室和鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò)路線。硬件條件是游戲化教學(xué)的必要前提,在這個(gè)前提滿足的情況下,才可以更好的進(jìn)行游戲化教學(xué)。
其次,傳統(tǒng)的課堂都是嚴(yán)肅的,在嚴(yán)肅的課堂環(huán)境下,游戲化教學(xué)講無(wú)法進(jìn)行,所以游戲化得教學(xué)需要老師教學(xué)方式的改進(jìn),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松有缺,培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)思考和動(dòng)手操作的能力,喜歡去探討和研究數(shù)學(xué)的奧秘。在游戲化的教學(xué)方式下,老師可以適度的放松嚴(yán)肅的課堂環(huán)境,是學(xué)生們積極的活躍起來(lái),這樣游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)才可以進(jìn)行。
2.如何具體進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲化的教學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,具有很多的游戲化知識(shí)內(nèi)容,這就需要教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容,進(jìn)行游戲的合理設(shè)置。游戲化的教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近生活,是同學(xué)們簡(jiǎn)單易懂,比如,可以下載一款數(shù)學(xué)小游戲,在投影上來(lái)運(yùn)行。游戲內(nèi)容可以在一棵蘋果樹(shù)上,結(jié)滿了紅蘋果,每個(gè)蘋果上都有一道數(shù)學(xué)題,答對(duì)了就可以摘下一個(gè)蘋果,老師可以把學(xué)生們分成兩組,每組派出幾個(gè)代表,然后在相同的時(shí)間內(nèi),看哪組同學(xué)摘的多,就是哪組同學(xué)的勝利。數(shù)學(xué)題其實(shí)并不難,這樣同學(xué)們會(huì)積極的上去解題,從而更容易的融入其中,并且為了小組的勝利,學(xué)生們也會(huì)自告奮勇的上去挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)題。
另一種方式是在游戲化教學(xué)的同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)配合的精神。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以設(shè)置一款小游戲,來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)配合的精神。游戲情景設(shè)定是這樣的,在宇宙中,有一塊巨大的隕石即將撞向地球,隕石運(yùn)行的條件就是一道數(shù)學(xué)題,題可以稍微復(fù)雜一些,提升游戲的難度,果算出了隕石運(yùn)行的速度和到達(dá)地球的時(shí)間,那么就可以阻止隕石與地球的相撞。這樣,同學(xué)們需要積極配合,大家一起動(dòng)腦來(lái)運(yùn)算,可以行互相討論。為了避免隕石撞到地球,同學(xué)們一定會(huì)積極的去運(yùn)算,并且相互之間進(jìn)行探討。在實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的同時(shí),也培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)性和積極性。
3.游戲化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定
游戲化教學(xué)的內(nèi)容很重要,不同的學(xué)科有著不同的特點(diǎn),數(shù)學(xué)的游戲化教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān),在知識(shí)的外表包裹上游戲,并且老師細(xì)心的進(jìn)行著引導(dǎo),讓同學(xué)參與數(shù)學(xué)游戲的同事也能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。老師的對(duì)游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)也需要用心的去策劃,一旦游戲的內(nèi)容不符合小學(xué)生的習(xí)慣,那么也會(huì)適得其反,達(dá)不到那么良好的效果,以下講討論游戲化教學(xué)的內(nèi)容與設(shè)定。
游戲內(nèi)容要有一定的難度,但不能過(guò)于復(fù)雜,因?yàn)橐坏╇y度過(guò)大,將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們失去解題的信心,從而達(dá)到了負(fù)面效果。游戲內(nèi)容可以多元化,從生活之中到科學(xué)幻想,都可以是游戲內(nèi)容的題材,在游戲中加入一些數(shù)學(xué)公式,使得同學(xué)們對(duì)原本枯燥無(wú)趣的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行了解,激發(fā)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的興致。小學(xué)生本身就具有好奇,好勝的這兩大特點(diǎn),碰到了一些有趣的無(wú)法解決的問(wèn)題,通常會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)一些公式來(lái)解決問(wèn)題,這樣一些平時(shí)不喜歡去了解的公式可以很好的讓小學(xué)生們?nèi)チ私鈱W(xué)習(xí)。
老師在游戲的內(nèi)容中也占據(jù)了很重要的地位,身為老師,一定要提前充分的做好準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲規(guī)則的時(shí)候,一定要讓游戲具有合理性和可玩性,并且可以學(xué)習(xí)到今天課堂上需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。這樣的話,老師需要分析當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn),合理的把知識(shí)點(diǎn)與游戲融為一體,設(shè)計(jì)出一個(gè)具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和具有游戲樂(lè)趣的游戲化教學(xué)方案,讓學(xué)生們更愿意更積極的去學(xué)習(xí)和思考。
結(jié)語(yǔ)
小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)方式對(duì)學(xué)生們了解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有著積極的作用,合理的安排可以讓課堂更活躍,讓學(xué)生們從而不再反感學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生門更喜歡獨(dú)立思考,積極參與課堂互動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)模式符合了小學(xué)生們愛(ài)玩的天性,讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)輕松的過(guò)程中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了小學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)深入了解的學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn):
[1] 李朝輝,曹飛飛.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的思考[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(07):306.
[2] 史麗艷.基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的游戲化教學(xué)策略[J].教育教學(xué)論壇,2017(27):245-246.
[3] 胡漢城.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊,2017(17):133-134.
[4] 趙艷紅.游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].才智,2017(16):3.