包艷霞
摘要:課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地,課堂教學(xué)是學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作的核心,學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、業(yè)余愛(ài)好等方面的發(fā)展,大多都是課堂教學(xué)的延伸,因此,切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性從而達(dá)到高效課堂,理應(yīng)成為教師教學(xué)工作中的重中之重。
關(guān)鍵詞: 初中化學(xué);高效課堂;策略
中圖分類號(hào):G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2018)16-0179-01
1.鉆研教材,精心設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
要上好一堂有靈性且有效、高效的化學(xué)課,教師首先必須鉆研教材,精心組織教學(xué)內(nèi)容。教師要把執(zhí)教的內(nèi)容放到現(xiàn)實(shí)生活的背景、時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)中加以審視。反復(fù)與文本展開(kāi)對(duì)話,與學(xué)生生活進(jìn)行聯(lián)系,要大膽改革教材中不合理的因素,適當(dāng)增補(bǔ)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,著力使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣且富有挑戰(zhàn)性,努力在趣味性、情境性和生活上下工夫。例如學(xué)習(xí)濃硫酸的吸水性時(shí),教材上只說(shuō):"我們知道濃硫酸能吸收空氣中的水分。"怎樣才能讓學(xué)生感受到呢?備課時(shí)就應(yīng)想一想該用什么來(lái)讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地獲得這部分知識(shí),而不是一句感受不到的話。我認(rèn)為可以設(shè)計(jì)一個(gè)如五水硫酸銅與濃硫酸的作用的實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這樣學(xué)生的印象就會(huì)非常深刻,認(rèn)識(shí)就會(huì)非常到位。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要善于依據(jù)教材內(nèi)容的不同特點(diǎn),巧用各種媒體、手段,創(chuàng)設(shè)探究的情境,使學(xué)生始終保持良好的心境,思維持續(xù)處于活躍的狀態(tài),真正成為課堂的主人。
2.精講精練,提高教學(xué)效率
課堂高效是新課改的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能正真做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌,注入式的局面,或者教師放任自流,學(xué)生各行其是,都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。就化學(xué)課來(lái)說(shuō),教師主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、試驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。教師要在課堂40分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并使他們能輕松接受,這必須要下一番功夫。除了要求教師自身有淵博的知識(shí),較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力,還要在課前充分理解吃透教材,并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生,結(jié)合學(xué)生暴露的問(wèn)題,瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),深入準(zhǔn)確、畫(huà)龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,激發(fā)思維,擴(kuò)大廣度,使學(xué)生在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,既要配合教材內(nèi)容,又要面向全體學(xué)生,精講就是要突破重點(diǎn),帶過(guò)一般,設(shè)疑破難創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,練就要練到點(diǎn)子上,要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中,掌握所學(xué)知識(shí)。
3. 優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,提高學(xué)習(xí)效率
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意思,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣就賦予我們課堂教學(xué)全新的使命。據(jù)科學(xué)測(cè)算,現(xiàn)代學(xué)校只能獲取一生所需知識(shí)的15%左右,因此就更有必要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念和能力。 "教"是為了"不教",自主學(xué)習(xí)需要教師進(jìn)行激勵(lì)和指導(dǎo),教師組織教學(xué)的好壞,直接影響到學(xué)生獲得知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力等方面的程度。教師要在有限的課堂教學(xué)的時(shí)間內(nèi)盡量讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的愉快,讓學(xué)生在吸收知識(shí)時(shí)像前人創(chuàng)造知識(shí)時(shí)那樣思考(發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,逐步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、和應(yīng)用知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在觀點(diǎn)、見(jiàn)解、方法上有所創(chuàng)新。讓學(xué)生變換不同的角度去思考問(wèn)題,開(kāi)辟新的途徑,尋找新的突破口去嘗試著解決問(wèn)題,讓學(xué)生多討論、多嘗試。讓學(xué)生在嘗試中產(chǎn)生激情的沖動(dòng),之后的情況是不言而喻的。在自主、合作、探究的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)做到"六多",即:多給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇;多給一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);多給一點(diǎn)困難,讓他們自己去解決;多給一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己找答案;多給一種條件,讓他們自己去鍛煉;多給一片空間,讓他們自己向前走。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
教育的目的絕不僅僅是知識(shí)的增長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力也很重要。在新課程理念下,我們應(yīng)重新認(rèn)識(shí)和定位自己的角色,積極投身到課堂改革中去,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,努力做到學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式得出結(jié)論的不講。突出學(xué)生的主體地位,做好教師的主導(dǎo)作用,有關(guān)注"教師的教"向關(guān)注"學(xué)生的學(xué)"轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究,使其主觀能動(dòng)性得到最大發(fā)揮,堅(jiān)定不移的走課堂教學(xué)改革之路。高效課堂是我們不懈追求的目標(biāo),也是我們大面積提高教學(xué)質(zhì)量的抓手,只有高效課堂的教學(xué)在相同時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī),才能真正創(chuàng)造教育的奇跡。
參考文獻(xiàn):
[1] 周靜. 初中化學(xué)公開(kāi)課實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 好家長(zhǎng),2017年38期.
[2] 初中化學(xué)中有趣的"三"[J]. 龍躍飛. 新高考(升學(xué)考試),2013年03期.
[3] 初中化學(xué)中如何滲透生命教育[J]. 黃文紅. 現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師),2014年04期.
[4] 感悟化學(xué)教學(xué)中的藝術(shù)[J]. 史俊. 中學(xué)生數(shù)理化(學(xué)研版),2014年06期.