摘要：政治在我國的教育里為一類極其重要的課程，可以很好提升學(xué)生的整體素質(zhì)和理論實(shí)踐能力。而高中政治教學(xué)里時(shí)事政治的運(yùn)用很重要，具有重大的意義。所以本文系統(tǒng)闡述了高校政治教學(xué)時(shí)事政治的應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中政治；應(yīng)用

在高中思想政治教育里面，顯然日常的道德教育，思想政治教育，時(shí)事政治教育是高中政治指導(dǎo)的幾個(gè)重大構(gòu)成部分。高中政治教育內(nèi)容里時(shí)事政治是一個(gè)重要構(gòu)成部分，也是作為高中政治思想教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要的拓展。目前在國內(nèi)高中政治教育里很多老師和學(xué)生忽略了時(shí)事政治，也是由于各種原因的制約和影響。

一、 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的意義

時(shí)事政治本身就包括社會生活的各個(gè)方面，一般是體現(xiàn)出社會的熱點(diǎn)問題。時(shí)事政治問題可以通過政治教育在一定程度上體現(xiàn)社會發(fā)生的情況。通過拓展學(xué)生們學(xué)習(xí)視野，提升了教材內(nèi)容的豐富性。

在高中思想政治教育中，也可以通過時(shí)事政治向?qū)W生傳播知識，給學(xué)生思想指導(dǎo)。在高中思想政治教育的教學(xué)方法中，學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的政治理論知識，另外來說學(xué)生也可以在認(rèn)知世界中得到適當(dāng)?shù)慕逃?。所以老師?yīng)該教導(dǎo)學(xué)生要把自身學(xué)習(xí)的政治教育知識和外面發(fā)生的事情相結(jié)合，理論與實(shí)際結(jié)合以充分展現(xiàn)學(xué)生的能力。而時(shí)事政治在思想政治教育中的運(yùn)用剛好可以把當(dāng)前的政治教學(xué)結(jié)合實(shí)際發(fā)生的事情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間建立了良好的心理素質(zhì)，可以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

二、 高中政治教學(xué)時(shí)事政治的運(yùn)用

（一） 深度拓展教材內(nèi)容。過去，高中政治學(xué)教材更加重視政治理論內(nèi)容的完整和系統(tǒng)性。教材完成后，往往不會有任何變化，所以教材的內(nèi)容往往落后。因此，在高中政治教學(xué)中引入實(shí)例討論，擴(kuò)展高中政治教科書的內(nèi)容，通過利用教材的理論知識來閱讀當(dāng)前的政治事件，一方面使難以理解的理論知識和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際相聯(lián)系體現(xiàn)了政治課程材料內(nèi)容的實(shí)用性。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。隨著中國教育改革的深入，如果教師不能改變教學(xué)觀念，還是利用傳統(tǒng)教學(xué)模式，一般不可以滿足社會發(fā)展的需要。高中政治教學(xué)不僅要檢驗(yàn)學(xué)生對內(nèi)容概念的記憶和理解，而且要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐理論。所以在高中政治教學(xué)中，教師一方面要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的基礎(chǔ)知識，還要利用理論知識來解決實(shí)際問題；政治事件的另一點(diǎn)作為學(xué)生理論的基礎(chǔ)，分析目前的政治事件，教導(dǎo)學(xué)生理論分析和解決問題的能力。

（三） 轉(zhuǎn)變教師角色

在以前的高中政治教學(xué)中，老師是教學(xué)的核心，學(xué)生學(xué)習(xí)知識只是單純聽老師的，教學(xué)模式運(yùn)用灌輸式或者填鴨式應(yīng)試教育，老師講的是很不錯，但學(xué)生聽著無聊，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的情況。這種教學(xué)方式必會拉大教師與學(xué)生之間的差距?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是教科書發(fā)揮指導(dǎo)教學(xué)活動功能，要提供各種活動，教導(dǎo)學(xué)生積極收集信息。這種新興的教學(xué)理論出現(xiàn)了以探究為基礎(chǔ)的教學(xué)，以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)，以問題為導(dǎo)向的教學(xué)，并將時(shí)事政治引入教學(xué)過程中，可以避免老師只是說教的問題，教學(xué)課堂回到學(xué)生自身，解放老師，引申為教導(dǎo)歸納總結(jié)，學(xué)生和老師在政治教學(xué)里可以一起取得進(jìn)步，并且轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色。

三、 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用存在的問題

（一） 缺少實(shí)效性。一些老師在傳授現(xiàn)在社會上的時(shí)事政治事件時(shí)，使用一些實(shí)際實(shí)例來引出高中政治教學(xué)內(nèi)容，或把課后的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)足，使用這樣的方式，時(shí)事政治內(nèi)容會缺少獨(dú)立性，只是高中政治教學(xué)的過渡內(nèi)容。

（二） 缺少針對性。一些高中政治教育在引進(jìn)時(shí)事政治時(shí)，只是為了課堂形式變得嶄新，不對具體的時(shí)事政治內(nèi)容教導(dǎo)理論分析。雖然一些教師解釋政治材料的時(shí)事，但解釋不規(guī)范，評論不到位，既不能令人信服，學(xué)生也不能很好地對政治內(nèi)容和教材的政治內(nèi)容理解，形式上的教學(xué)設(shè)計(jì)荒廢了教學(xué)資源和時(shí)間。

（三） 缺少系統(tǒng)性。一些高中政治教師，不能把時(shí)事政治和教科書的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來，解釋事件缺少系統(tǒng)性。這部分老師教學(xué)隨意，課程準(zhǔn)備不詳細(xì)，這樣時(shí)事政治就不能更好地運(yùn)用于高中政治教學(xué)，只是做做樣子。

四、 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)運(yùn)用的相關(guān)對策

（一） 樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。以前的教學(xué)理念是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)，學(xué)生不可以有效發(fā)揮主動性。新課程改革的是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂。對時(shí)事政治的討論和分析也是這樣。由于目前的時(shí)事政治能夠促進(jìn)學(xué)生對社會現(xiàn)象探討的熱情，學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)政治知識。所以教師要全面教導(dǎo)學(xué)生積極地收集和組織現(xiàn)有時(shí)事政治信息，提升學(xué)生采集整理信息的能力。同時(shí)老師也可以在課堂上讓學(xué)生探索自主與合作，基于討論，辯論等措施，培養(yǎng)學(xué)生對某些熱點(diǎn)著力于觀察和分析的能力。老師要創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由歡快的教學(xué)課堂氛圍，學(xué)生的興趣和主動性會提升，同時(shí)對于學(xué)生錯誤極端的觀點(diǎn)要及時(shí)糾正，使學(xué)生自我反思，合作交流知識并透徹理解運(yùn)用知識。

（二） 合理穿插時(shí)事政治。在實(shí)際教學(xué)里面，老師應(yīng)該讓政治活動和教學(xué)內(nèi)容一樣。第一教師對當(dāng)前內(nèi)容的簡要介紹，然后基于有關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行引用闡述，并進(jìn)行深度的分析，最后在整個(gè)課程5分鐘前總結(jié)。具體時(shí)事政治事務(wù)在課堂上的運(yùn)用的時(shí)間沒有統(tǒng)一，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的時(shí)間。比如在教授我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化課程時(shí)，在課程結(jié)束之前可以將中國文化的發(fā)展?fàn)顩r與本課程的相應(yīng)熱點(diǎn)內(nèi)容結(jié)合起來，使政治課堂豐富有趣。

（三） 豐富教學(xué)資源。教師在高中政治教育教學(xué)里面必須提升自身素質(zhì)，提高專業(yè)知識水平，提高教育教學(xué)能力。教師要基于高中政治材料實(shí)現(xiàn)“懂、透、化”的層次，才能基于很多渠道擴(kuò)展自身的教學(xué)知識，提高教學(xué)層次水平。老師要能專注于生活問題的一些熱點(diǎn)，以豐富課堂教學(xué)的教材內(nèi)容。因此老師在教育教學(xué)中，要多看某些新聞網(wǎng)站，對于社會的熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，并且收集整理，形成自身時(shí)事政治信息庫，也要及時(shí)更新自身的信息庫。

五、 結(jié)語

綜上所述現(xiàn)行政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，不僅要注意解決理論與實(shí)際的聯(lián)系問題，更要使政治理論知識更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展應(yīng)對高考的能力，也可以促成學(xué)生討論解決政治實(shí)際等問題的綜合能力。

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作者簡介：

丘麗平，中學(xué)二級，廣東省韶關(guān)市，廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣高級中學(xué)。