摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今教育教學(xué)思想出現(xiàn)了很大改變。在教育理念上，越來越提倡素質(zhì)教育，提倡在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。體育是初中階段一門必不可少的課程，不僅作為中學(xué)生參加中考的一門考試課程，更重要的是能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的身體基礎(chǔ)。因此，體育課程的設(shè)置有它獨(dú)有的作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；發(fā)展個(gè)性；策略研究

近幾年來，為了教育能夠跟隨時(shí)代的腳步，體現(xiàn)新時(shí)代教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使教育體制能夠更加科學(xué)完整，教育部門大力進(jìn)行教育體制改革。在新課改中，為了教育能夠符合素質(zhì)教育的理念，特別提倡當(dāng)今教育“以學(xué)生為中心”。直至現(xiàn)在，很多學(xué)校和教師正在規(guī)范自己的教育思想與教育行為，力求站在新時(shí)代、新眼光的出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，以學(xué)生為中心實(shí)施教學(xué)。初中體育也在教育改革的長(zhǎng)河中逐步穩(wěn)扎穩(wěn)打，漸漸走向以發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目標(biāo)教育，在實(shí)施過程中有進(jìn)步也有阻礙，本文在分析當(dāng)今體育在初中階段教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量做出了以下分析和探討。

一、 初中體育發(fā)展個(gè)性教學(xué)的限制性因素

（一） 學(xué)校對(duì)初中體育教學(xué)缺乏足夠重視

長(zhǎng)期以來，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，造成了社會(huì)對(duì)文化教育的要求過高，以及對(duì)文化教育的格外重視，導(dǎo)致在體育教學(xué)上缺乏關(guān)注。就目前初中階段的體育教學(xué)而言，學(xué)校為了升學(xué)率，在體育課程的設(shè)置上并沒有花很多心思，總的來說，除了文化課，一個(gè)星期中體育課程的設(shè)置只有很少的一二節(jié)或者三四節(jié)。這種課程的設(shè)置方式很明顯的削弱了體育教學(xué)的地位，甚至在臨近期末的時(shí)候很多文化課老師還會(huì)任意占用體育老師的課程。這種行為很明顯地體現(xiàn)了學(xué)校和教師對(duì)體育教學(xué)的不重視，這種不重視的心理同樣也會(huì)影響學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生覺得體育課上不上都沒有什么關(guān)系，也不會(huì)抽時(shí)間去強(qiáng)身健體。因?yàn)閷?duì)體育課程的不重視，所以中學(xué)體育想要發(fā)展學(xué)生個(gè)性的想法就很難得到實(shí)施。

（二） 體育教學(xué)太過松散

據(jù)調(diào)查所知，目前教師在上體育課的時(shí)候基本上沒有做什么準(zhǔn)備工作或者課程設(shè)置，通常都是讓學(xué)生做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后自由活動(dòng)。在自由活動(dòng)的過程中，只有少部分學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些體育項(xiàng)目，但大多數(shù)學(xué)生在自由活動(dòng)的時(shí)候都不會(huì)進(jìn)行體育活動(dòng)。整個(gè)課程下來教學(xué)十分的松散，學(xué)生在上課期間不僅學(xué)習(xí)壓力得不到釋放，學(xué)生的身體也得不到鍛煉，不論是對(duì)于課程質(zhì)量的提高還是對(duì)于學(xué)生本身來說都是沒有任何好處的。另一方面，就很多學(xué)校來說都缺乏體育器材，也沒有專門的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這就給教師上課造成了很大的局限，以至于上課時(shí)形式單一，教師沒有了上課的激情，學(xué)生也沒有積極上課的動(dòng)力。

（三） 教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性不夠了解

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)都是由教師統(tǒng)一安排，做什么運(yùn)動(dòng)也是固定的，然而一個(gè)班上那么多學(xué)生，并不是所有學(xué)生都喜歡同一種運(yùn)動(dòng)的。而體育課程本身就很少，教師也就沒有時(shí)間去觀察和了解學(xué)生的喜好，這對(duì)于我們初中體育培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來說具有很大的阻礙性。另一方面，正是由于教師對(duì)學(xué)生的不夠了解，在很大程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高，以至于對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩情緒。

二、 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略

（一） 對(duì)初中體育教學(xué)引起重視

長(zhǎng)期以來，我們?cè)诮逃矫娑汲缟械轮求w美勞全面發(fā)展，但是由于考試制度的偏頗，導(dǎo)致學(xué)校和教師對(duì)體育課程的不重視。不過，由于新課改的推動(dòng)，體育教學(xué)大力推崇培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因此，想要提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，不論是學(xué)校還是教師，首先就要從根本上對(duì)體育教學(xué)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。體育這門課程設(shè)置的初衷本就是為了學(xué)生能夠強(qiáng)身健體，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校和教師對(duì)初中體育教學(xué)要引起充分的重視。首先，學(xué)校要在體育課程的設(shè)置上做出改變，必須增加體育課程的設(shè)置；同時(shí)，課程之間的時(shí)間間隔不要太長(zhǎng)，以免教學(xué)內(nèi)容由于時(shí)間間隔長(zhǎng)而被學(xué)生忘記，也為了避免如果鍛煉時(shí)間太少學(xué)生的身體得不到舒展等情況；另外，教師在上課期間也要向?qū)W生普及體育課程的重要性，讓學(xué)生自己主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去。

（二） 教師在上課期間要積極組織教學(xué)

傳統(tǒng)的體育課上，體育教師給學(xué)生的不是自主，很多的則是放任，整個(gè)課堂十分的松散。所以，想要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師就要在課堂教學(xué)中積極組織教學(xué)并在教學(xué)活動(dòng)的安排上盡量顯得多樣化，體育項(xiàng)目的設(shè)置要盡量豐富，以便學(xué)生有自主選擇體育項(xiàng)目的條件。比如，做過準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)之后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生積極參與鍛煉項(xiàng)目，又或者，為了體現(xiàn)個(gè)性教學(xué)的初衷，教師可以按學(xué)生的喜好將學(xué)生分成不同的興趣小組。小組的設(shè)置要多元化，比如，羽毛球小組、乒乓球小組、排球小組、籃球小組等等，這樣一來，學(xué)生選擇了小組后，就可以在組內(nèi)進(jìn)行興趣活動(dòng)。如此一來，各個(gè)小組之間各不干擾，既顯得體育課堂豐富多彩又極具自主性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠得到提高，身體也會(huì)充分的得到鍛煉，一舉兩得。

（三） 教師要與學(xué)生之間加強(qiáng)互動(dòng)和交流

教師與學(xué)生都是組成教學(xué)的兩個(gè)必不可少的部分，尤其是教師，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，想要自己的教學(xué)落到實(shí)處，教師就要充分了解自己的學(xué)生。所以，教師和學(xué)生之間要形成新型的關(guān)系，既可以是老師，也可以是朋友，教師只有在充分了解自己的教學(xué)對(duì)象的情況下，才能更好地實(shí)施自己的教學(xué)。無論是在課上或者課下，教師都要抽出時(shí)間和自己的學(xué)生交流和互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中，教師可以了解到學(xué)生的喜好，知道他們愛好哪項(xiàng)體育活動(dòng)甚至對(duì)體育教學(xué)的看法和建議。教師可以通過學(xué)生的反饋調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際的需求，從而提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

三、 結(jié)束語

青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，學(xué)生只有擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，才能更好地投身于學(xué)習(xí)，才能更好地回報(bào)于社會(huì)。俗話說，身體是革命的本錢，初中生正處于長(zhǎng)身體的年紀(jì)，體育鍛煉對(duì)他們來說顯得格外重要，因此，初中階段的體育教學(xué)絕對(duì)不能被忽略。教師在教學(xué)前一定要具備新的體育教學(xué)觀念，并將之積極的賦予實(shí)踐，將培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性放在首位，多方面培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。

作者簡(jiǎn)介：

陳曉東，重慶市，重慶市大足區(qū)龍西中學(xué)校。