【摘要】民辦高校思想政治理論課教學(xué)親和力具有其重要的作用與意義，讓大學(xué)生對(duì)思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生親近感以及悅納感，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，通過從教師與教學(xué)兩個(gè)途徑入手，切實(shí)提高民辦高校思想政治理論課教學(xué)的親和力。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 思想政治理論課 教學(xué)親和力

【基金項(xiàng)目】本文系2017年湖南省思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升工程專項(xiàng)課題“提升民辦高校思想政治理論課教學(xué)親和力的研究”（課題編號(hào)：17JZW004）的研究成果。

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0065-02

一、引言

民辦高校思想政治理論課讓在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義，并能用中國(guó)化的馬克思主義理論指導(dǎo)大學(xué)生們的生活實(shí)踐，能用馬克思主義理論分析問題、理解問題、解決問題，引導(dǎo)在校大學(xué)生思想能夠健康地發(fā)展，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2016年習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高校思想政治理論課要提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，培養(yǎng)思想健全的大學(xué)生，培養(yǎng)健康發(fā)展的大學(xué)生，讓思想政治教育能在大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想中起到思想指導(dǎo)作用，因此，高校大學(xué)思想政治理論課切實(shí)要注意思想政治教育的親和力與針對(duì)性。

二、思想政治教育親和力的內(nèi)涵

思想政治課親和力指的是思想政治教育對(duì)教育對(duì)象的感染力、吸引力、滲透力，讓教育對(duì)象對(duì)思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生親近感以及悅納感的力量。這種力量能讓大學(xué)生對(duì)思想政治理論內(nèi)容分析透徹，理解到位，并能將這些理論知識(shí)用于自己的生活實(shí)踐，與自己的生活學(xué)習(xí)相連，真正做到以文化人，以文育人，是一種高效的高校思想政治理論課的教學(xué)方法。

三、加強(qiáng)民辦高校思想政治理論課教學(xué)親和力的重要性

（一）民辦高校思想政治理論課教學(xué)親和力提高是教學(xué)效率提高的體現(xiàn)

民辦高校大學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成績(jī)較公辦高校大學(xué)生偏弱，在很多科目的學(xué)習(xí)中還處于弱勢(shì)，理解能力不強(qiáng)，政治敏銳度低，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的一些政治熱點(diǎn)問題，關(guān)注度不夠，學(xué)習(xí)自信心欠缺，學(xué)習(xí)效率偏低，特別是一些理論性強(qiáng)的課程，上課就是走個(gè)形式，并未真正從中汲取營(yíng)養(yǎng)，有所收獲，譬如思想政治理論課。

民辦高校思想政治理論課教學(xué)親和力讓思想政治教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中就能找到知識(shí)的原型；深?yuàn)W的思想政治話語(yǔ)也能轉(zhuǎn)變成大學(xué)生能容易理解的教學(xué)話語(yǔ)，通俗化、簡(jiǎn)單化、知識(shí)化；還能通過生活實(shí)踐中的實(shí)際問題的解決達(dá)到思想政治課程內(nèi)容的靈活應(yīng)用，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，形成人生的價(jià)值觀，具有重大的幫助與促進(jìn)作用。

（二）民辦高校思想政治理論課教學(xué)親和力是學(xué)生思想政治生活質(zhì)量提高的體現(xiàn)

目前民辦高校思想政治理論課對(duì)于當(dāng)今民辦高校大學(xué)生而言，是一堂枯燥的課程，在學(xué)習(xí)上就是“死記硬背”的課程，達(dá)不到思想政治課程德育的功能，也達(dá)不到國(guó)家教育改革“立德樹人”的教育目標(biāo)。

民辦高校思想政治理論課的內(nèi)容是中華民族優(yōu)秀的文化精髓，是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，對(duì)于大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有重大指導(dǎo)作用，是大學(xué)生意識(shí)到中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)的重要性與意義的途徑之一，是他們塑造自信、自強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)與國(guó)家認(rèn)同感的基礎(chǔ)，是他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗努力的動(dòng)力。

民辦高校思想政治理論課教學(xué)親和力能提高大學(xué)生的思想理論課的重視，能意識(shí)到思想政治理論課的重要性以及對(duì)自身發(fā)展的巨大影響，能被思想政治內(nèi)容所吸引，會(huì)自覺地積極主動(dòng)地進(jìn)行思想政治理論課程的學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，擁有思想，提高思想政治生活的質(zhì)量。

四、民辦高校思想政治理論課教學(xué)親和力的途徑探索

（一）民辦高校思想政治理論課教師應(yīng)該提高自己的教學(xué)親和力

教學(xué)親和力是一種讓課程對(duì)于學(xué)生的吸引力增強(qiáng)，能讓學(xué)生因?yàn)檎n程的內(nèi)涵與魅力而自覺地、主動(dòng)地被吸引，這樣的教學(xué)效果，教師起著關(guān)鍵作用。有一句話叫“親其師信其道”，當(dāng)學(xué)生能親近自己的教師時(shí)，被教師所吸引時(shí)，教師教學(xué)的內(nèi)容同樣也具有魅力、吸引力，引起重視，提高學(xué)習(xí)興趣。

民辦高校思想政治理論課教師應(yīng)該首先從自身入手，如何讓自己的政治素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)提高，用自己的思想與言行去感染學(xué)生，去熏陶學(xué)生，用自己雄厚的知識(shí)積淀去征服學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槟愣靶牌涞馈?，讓思想政治理論課程與大學(xué)生相互親近，從而提高課程的親和力。

首先，教師應(yīng)該從自身政治修養(yǎng)入手。自己對(duì)思想政治課程有深入的理解，并有自己的獨(dú)特的個(gè)人見解，形成自己的風(fēng)格，堅(jiān)定馬克思主義的正確性，能堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨的方針政策，有政治把握能力和政治敏銳性，能對(duì)當(dāng)今的社會(huì)政治問題進(jìn)行詳盡分析，并能將這些知識(shí)技能傳授給大學(xué)生。用自身高尚的人格政治修養(yǎng)去吸引學(xué)生，影響并塑造學(xué)生的人格品質(zhì)。

其次，教師應(yīng)該從自己的教學(xué)方式入手。落后的教學(xué)方式、枯燥的課堂、晦澀的語(yǔ)言是低效課堂的表現(xiàn)，思想政治課堂教學(xué)方式手段的更新，教學(xué)內(nèi)容的通俗易懂，教學(xué)語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣等都是學(xué)生喜愛的課堂特點(diǎn)，民辦學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，思想活躍，陳舊的教學(xué)方式絲毫激發(fā)不了他們的興趣。思想政治理論課的教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)選擇合適的教學(xué)手段，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)，精心呈現(xiàn)高質(zhì)量的思想政治理論課堂。

（二）民辦高校思想政治理論課教學(xué)生活化

教學(xué)生活化是一種將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐相連的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容放置在具體的生活情境中，使得知識(shí)與實(shí)踐相連，從而促進(jìn)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。民辦高校主要是培養(yǎng)專業(yè)性人才與社會(huì)實(shí)用性職業(yè)人才，為社會(huì)輸送實(shí)踐型、復(fù)合型人才的高校。民辦高校教育教學(xué)與生活實(shí)踐息息相關(guān)，因此，將民辦高校思想政治理論課的教學(xué)進(jìn)行生活化，讓大學(xué)生在生活實(shí)踐中去學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治思想理論，并在生活中用先進(jìn)的政治思想理論指導(dǎo)自己的言行，指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

首先，思想政治理論課程依托學(xué)生會(huì)，院團(tuán)委大力開展生活實(shí)踐活動(dòng)，通過一次又一次的生活實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中能踐行先進(jìn)的思想政治理論思想，將先進(jìn)的思想政治理論思想與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生思想相連，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的政治洞察力和積極的政治參與意識(shí)。

其次，在思想政治理論課程中，將生活中社會(huì)政治熱點(diǎn)問題結(jié)合課堂教學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)，用生活中真實(shí)的案例去引導(dǎo)學(xué)生做出正確的分析，理解，并提出自己的個(gè)人觀點(diǎn)，教師充

分擔(dān)當(dāng)好直接的教學(xué)引導(dǎo)角色，在具體的實(shí)際政治案列中，開展積極的討論，鼓勵(lì)發(fā)言，讓大學(xué)生在討論與探究中獲得思想政治理論的精髓。

從教師與教學(xué)兩個(gè)方面入手，提高民辦高校思想政治理論課教學(xué)的親和力，有利于提高大學(xué)生思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣，更有利于提高大學(xué)生的思想政治的覺悟與參與意識(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)中認(rèn)真研究，探討更多更高效的教學(xué)方式，以期能提高思想政治課教學(xué)的親和力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)曉蕾（1984.1-），女，湖南長(zhǎng)沙人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。