楊桂山

摘 要：隨著信息化時代的不斷發(fā)展，“虛擬化技術(shù)”得到了廣泛應(yīng)用，呈現(xiàn)形式不止是在網(wǎng)站和雜志上，在大多數(shù)高校計算機(jī)教學(xué)中也開始對其進(jìn)行應(yīng)用和研究。本文主要研究計算機(jī)操作系統(tǒng)的實戰(zhàn)經(jīng)驗、網(wǎng)絡(luò)安全和虛擬操作等方面的內(nèi)容，分析虛擬化技術(shù)在我國高校計算機(jī)教學(xué)中的作用，進(jìn)一步探究其在計算機(jī)機(jī)房管理建設(shè)過程中的重要性。

關(guān)鍵詞：虛擬化技術(shù)；計算機(jī)教學(xué)；實驗機(jī)房建設(shè)

近年來，虛擬化技術(shù)呈現(xiàn)在大眾的視野，其本質(zhì)就是在計算機(jī)上虛擬出一些實際存在的事物，使計算機(jī)作業(yè)更加簡便。在高校的計算機(jī)課程實驗過程中，虛擬化技術(shù)與計算機(jī)教學(xué)、計算機(jī)機(jī)房建設(shè)之間有著相輔相成的聯(lián)系；合理運用虛擬化技術(shù)，有助于提升高校計算機(jī)實驗的教學(xué)效率，能最大化地滿足眾多課程需求，提高計算機(jī)資源的配置效率，降低教學(xué)管理難度和計算機(jī)維修成本。

一、計算機(jī)虛擬化技術(shù)簡要概述

虛擬化技術(shù)最早被應(yīng)用于各大網(wǎng)站和雜志。顧名思義，就是在計算機(jī)上虛擬一些真實存在的事物，使計算機(jī)操作更加直接簡便，有效提升操作的安全性；通過虛擬化技術(shù)可以安裝操作系統(tǒng)，也可以虛擬多個一模一樣的系統(tǒng)環(huán)境。經(jīng)過近幾年虛擬化技術(shù)的不斷發(fā)展，其形式特點也逐漸多元化，應(yīng)用區(qū)域更加廣泛。其實現(xiàn)層次可以分為：硬件、操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的虛擬化；以被應(yīng)用的區(qū)域來劃分，可以分為：服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)和桌面等方面的虛擬化。

二、虛擬化技術(shù)在計算機(jī)機(jī)房建設(shè)中的應(yīng)用

1.硬件虛擬化技術(shù)的應(yīng)用

硬件虛擬化技術(shù)在機(jī)房建設(shè)中的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)計算機(jī)資源之間的相互轉(zhuǎn)換，將任一臺計算機(jī)儲存的信息虛擬移動到若干臺機(jī)器中，使得每臺機(jī)器都能夠單獨運行；在工作的過程中，各個操作系統(tǒng)之間也不會互相干擾，通過虛擬化技術(shù)可以使每臺計算機(jī)都有自己獨立的操作系統(tǒng)和存儲空間。

（1）操作系統(tǒng)實驗

在計算機(jī)維護(hù)實驗過程中，硬盤分區(qū)和電腦格式化以及安裝操作系統(tǒng)的備份與恢復(fù)，都會在一定程度上破壞硬盤數(shù)據(jù)的完整性，而在虛擬化計算機(jī)環(huán)境中，學(xué)生可以任意進(jìn)行格式化、分區(qū)硬盤和操作系統(tǒng)。這樣既提升了學(xué)生的實踐操作水平，也避免了計算機(jī)安全事故的發(fā)生。在虛擬化計算機(jī)操作中，不會破壞原有的硬盤數(shù)據(jù)和電腦軟件，在虛擬化操作完成后，計算機(jī)系統(tǒng)也可以恢復(fù)至原來的狀態(tài)，這一操作為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，可以有效提升計算機(jī)實踐操作學(xué)習(xí)的效率。

（2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗

在計算機(jī)硬件虛擬技術(shù)中，高性能的計算機(jī)可以虛擬成為多臺通信的小型網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)，能夠?qū)崿F(xiàn)讓學(xué)生人手一臺進(jìn)行操作，在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)的任務(wù)教學(xué)中，能夠有效促進(jìn)計算機(jī)設(shè)備的利用效率，也能夠確保學(xué)生實訓(xùn)安排的時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全實驗

近年來，黑客工具頻繁出現(xiàn)，為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安全帶來了嚴(yán)峻的考驗，如果在計算機(jī)設(shè)置中安裝加密軟件和建立相關(guān)防護(hù)系統(tǒng)，也會產(chǎn)生許多不利于計算機(jī)信息存儲的弊端，因此，目前很多高校的計算機(jī)設(shè)施都避免了這樣的加密實驗，涉及網(wǎng)絡(luò)安全操作的內(nèi)容，也只是在課堂上簡要講解；但在計算機(jī)硬件虛擬技術(shù)的應(yīng)用之后，教師可以在計算機(jī)系統(tǒng)上安裝網(wǎng)絡(luò)安全實驗的虛擬操作系統(tǒng)，學(xué)生在實踐的過程中可以多次對實驗環(huán)境進(jìn)行操作，不需要考慮其破壞后果，在學(xué)生操作完成后，管理人員只需要恢復(fù)虛擬環(huán)境就可以使計算機(jī)回到原來的狀態(tài)。

2.操作系統(tǒng)虛擬化技術(shù)的應(yīng)用

在目前的教學(xué)過程中，我國的機(jī)房主要作為學(xué)校公共設(shè)施基地，往往承擔(dān)著不同院系和不同年級的教學(xué)任務(wù)，需要為多個學(xué)生提供不同的上機(jī)服務(wù)，有的機(jī)房還要作為計算機(jī)考試和訓(xùn)練培訓(xùn)的上機(jī)基地，因此，計算機(jī)的維護(hù)管理尤為重要。在以往的教學(xué)過程中，計算機(jī)管理員主要通過給計算機(jī)操作系統(tǒng)安裝多個軟件，為不同專業(yè)學(xué)生提供上機(jī)需求和作業(yè)操作，不得不面對軟件之間相互沖突和存儲空間不夠的問題。而虛擬操作系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用，有效地解決了這一問題，可以使計算機(jī)在受保護(hù)的狀態(tài)下創(chuàng)建多個操作虛擬空間，不需要占用計算機(jī)獨立的硬盤空間，并且虛擬系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)可以被永久保留，不會影響計算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的還原和保護(hù)，還可以授權(quán)學(xué)生在虛擬操作系統(tǒng)中創(chuàng)建個性化的軟件學(xué)習(xí)環(huán)境。通過虛擬化技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在機(jī)房就像有了一臺自己的電腦，可以將其自由支配和使用，在虛擬系統(tǒng)中也可以安裝自己喜歡的軟件、保存各種學(xué)習(xí)資料和進(jìn)行相關(guān)設(shè)計等。

三、總結(jié)

虛擬化技術(shù)的出現(xiàn)，為我國計算機(jī)實踐教學(xué)提供了有利的技術(shù)支持，能夠高效提升現(xiàn)有系統(tǒng)的利用率，大大減輕計算機(jī)管理員的工作負(fù)擔(dān)，全面提升我國計算機(jī)實踐教學(xué)的總體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮元，陳永，張春誠.虛擬化技術(shù)在高校計算機(jī)實驗機(jī)房建設(shè)中的應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)，2010，6（17）.

[2]陳麗燕，呂光金，何士產(chǎn)，等.桌面虛擬化技術(shù)在高校機(jī)房中的應(yīng)用研究[J]. 中國教育信息化，2015（2）：75-77.