摘 要：古箏演奏技法在發(fā)展中不僅繼承了傳統(tǒng)演奏技法中的精華，還糅合了其他不同種類樂器的優(yōu)秀演奏技法，在樂器演奏的表現(xiàn)力方面得到了更大的豐富。本文首先通過對古箏演奏技法的發(fā)展歷程的系統(tǒng)了解，在此基礎(chǔ)上從多維視角切入，進(jìn)一步研究古箏演奏技法在發(fā)展過程中如何對其他樂器的演奏技法進(jìn)行借鑒，并對古箏演奏技法今后的發(fā)展方向作出分析。

關(guān)鍵詞：古箏演奏;傳承;創(chuàng)新

0 引言

古箏所具有的豐富的音樂表現(xiàn)力，使其在演奏很多作品時(shí)都體現(xiàn)出了鮮明的民族風(fēng)格。隨著大眾審美取向的不斷變化，古箏演奏也在朝著更加多元的方向發(fā)展。從技術(shù)層面來分析，古箏演奏就是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，它的呈現(xiàn)形式與音樂作品的表現(xiàn)是密不可分的，在實(shí)踐中將演奏技術(shù)與作品更好地結(jié)合是至關(guān)重要的。器樂作品的表現(xiàn)力都是通過器樂演奏技巧來實(shí)現(xiàn)的，精湛的演奏技巧可以更好地為作品藝術(shù)效果的呈現(xiàn)服務(wù)。因此，古箏的演奏發(fā)展對于古箏音樂的傳承來說也是至關(guān)重要的。

1 古箏演奏技法的傳承與發(fā)展

新中國成立后，隨著中西方音樂文化的交流，我國的古箏音樂的發(fā)展也被注入了新鮮的血液。為了滿足作品的音樂表現(xiàn)力，就不得不在演奏技法上革新。部分古箏演奏家嘗試采用新的作曲技法創(chuàng)作作品，這也促使古箏的演奏技法開始革新，使古箏的演奏技法在傳承的同時(shí)獲得了新的發(fā)展。作曲家們在創(chuàng)作新的箏曲時(shí)就已打破固有的創(chuàng)作常規(guī)，從多維的角度入手，改善作曲方式的同時(shí)，也對古箏的演奏技巧進(jìn)行了一定的創(chuàng)新。他們通過不斷的實(shí)踐與探索，包括對其他樂器演奏方式的借鑒與思考，在古箏的演奏中推出了一些創(chuàng)新性的演奏方式，在演奏過程中極大地突出了作品的表現(xiàn)力度。

雖然我們在古箏的演奏中適當(dāng)?shù)匾肓宋鞣降囊魳吩?，在音樂?chuàng)作中也運(yùn)用了西方的作曲技法，但是并不影響古箏演奏中民族風(fēng)格的表達(dá)，我們依然可以從樂器的演奏中探尋到屬于民族特質(zhì)的源頭所在。由于我國民族樂器本身所特有的民族意蘊(yùn)，因此古箏的演奏依然延續(xù)著“以韻補(bǔ)聲”的特點(diǎn)。在新時(shí)期，古箏演奏技法的創(chuàng)新發(fā)展中，演奏家們將聲與韻對等來看，在這種發(fā)展思維的主導(dǎo)下，我國傳統(tǒng)的民族音樂在發(fā)展中能夠更好地與西方音樂融合。

我們可以根據(jù)時(shí)間的劃分將現(xiàn)代古箏演奏技法的發(fā)展分為兩個(gè)階段，第一階段屬于古箏演奏技法的探索階段，時(shí)間大致在20世紀(jì)五六十年代，最主要的是在民族和聲創(chuàng)作的基礎(chǔ)上開始了對西方樂器演奏技法的學(xué)習(xí)與嘗試。在這一階段，古箏的演奏技法已經(jīng)獲得了一定的發(fā)展，尤其是左手演奏和聲時(shí)最有代表性。第二階段在六七十年代，古箏的演奏技法得到了很大程度的豐富。這一階段，古箏作品依然追求創(chuàng)新性，對音樂織體的創(chuàng)作更具多樣化。

2 古箏演奏中對其他樂器演奏技法的借鑒與融合

隨著中西方音樂文化的不斷交流，我國古箏的發(fā)展環(huán)境也在不斷地發(fā)生變化。在演奏技法方面，我國的古箏經(jīng)過了長期的發(fā)展，傳統(tǒng)古箏的演奏技法被延續(xù)下來，但是越來越多的新古箏作品的演奏如果再采用傳統(tǒng)的演奏技法，會使其藝術(shù)表現(xiàn)力受到限制。這就需要我們突破原有的音樂觀念，對不同的作品作出不同的處理。

但是古箏演奏技巧方面的創(chuàng)新并不是憑空臆造的，而是依托于古箏本身，聯(lián)系樂器自身的性質(zhì)、演奏特點(diǎn)對其他的民族樂器進(jìn)行模仿。在融合西方音樂元素的基礎(chǔ)上，為了豐富作品的表現(xiàn)力，在演奏中會對大指以及中指的演奏進(jìn)行強(qiáng)化，這也是對演奏技法的豐富。例如，趙玉齋先生就通過對鋼琴演奏方式的借鑒，將原本只負(fù)責(zé)揉弦、側(cè)按、滑的等演奏技巧的左手發(fā)展為雙手演奏，在演奏中使用和弦演奏、刮奏以及琶音等富有特色的演奏技法。這些演奏技法的運(yùn)用使得古箏作品的藝術(shù)表現(xiàn)力得以豐富。這也激發(fā)了其他的作曲家以及演奏家對于古箏演奏技法的創(chuàng)新意識，并于之后陸續(xù)借鑒了其他民族樂器的演奏技法，如琵琶、古琴等樂器。在一些作品的演奏實(shí)踐中開始出現(xiàn)掃搖、長搖以及快四點(diǎn)等演奏技法，這些演奏技法的使用很大程度上彌補(bǔ)了在演奏情緒激烈作品時(shí)的不足，為古箏演奏技法的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，有的演奏家在演奏中借鑒了小提琴的演奏技法，創(chuàng)立“快速指序技法體系”，這一體系的運(yùn)用使古箏演奏中的指法組合極大的增長，使其演奏領(lǐng)域也得到擴(kuò)大。

不同的演奏方式是在特定的音樂環(huán)境下逐步積累的產(chǎn)物，是為了可以更加順暢地完成作品的演奏來不斷訓(xùn)練的演奏技巧，既然被認(rèn)可過，就有其存在的合理之處。這并不局限于古箏音樂的發(fā)展，對任何一種文化都是如此。雖然文化帶有自己的獨(dú)立性，但是相互之間的交流依然重要，這樣才可以不斷地豐富、開拓、創(chuàng)新。這不僅是音樂作品的需求，也是時(shí)代發(fā)展的需求。

3 對古箏演奏技法發(fā)展的展望

任何事物都會隨著外界事物的變化而發(fā)生相應(yīng)的改變。古箏本身有著非常悠久的傳承歷史，直到現(xiàn)在也被人們喜愛，也是因?yàn)樵跉v史傳承的過程中，古箏音樂本身也一直在創(chuàng)新與發(fā)展。人們的審美標(biāo)準(zhǔn)也在隨著時(shí)代的變化而不斷地發(fā)展改變，這也促進(jìn)了古箏演奏技法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

在古箏演奏技法方面，古箏會更加接近于鋼琴的演奏模式，向更加具有技巧性、難度性的方向發(fā)展，讓雙手的演奏能力得到最大程度的激發(fā)。例如，在二胡、鋼琴等樂器的演奏過程中，小指都得到了很大程度的使用;但是在古箏的演奏中，小指就毫無用武之地，甚至在“快速指序”運(yùn)用到演奏實(shí)踐中之前，無名指在演奏中也只存在于琶音的演奏之中。再后來經(jīng)過發(fā)展，在演奏中才慢慢得到開發(fā)與利用。

此外，當(dāng)今社會各方面的發(fā)展都要求綜合實(shí)力的體現(xiàn)，音樂的發(fā)展亦是如此。對于古箏演奏技巧的傳承與發(fā)展方面還應(yīng)該落實(shí)到學(xué)校教育方面。很多音樂院校開設(shè)了民族器樂合奏課程，甚至民族器樂團(tuán)的演出等。但合奏課程更多的是追求學(xué)生之間的合作，并沒有突出古箏演奏技巧本身，而且合奏課程中可以讓學(xué)習(xí)古箏的學(xué)生鍛煉的機(jī)會并不多，這樣他們在演奏上找不到一種積極的狀態(tài)，這就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的體現(xiàn)。這種現(xiàn)狀對于古箏演奏技巧的提升沒有幫助?？梢栽诟黝愒盒Ｖ薪M建古箏樂團(tuán)，可以在一定程度上解決這一問題。專業(yè)院校中的古箏專業(yè)學(xué)生會比普通高等院校以及師范類院校古箏專業(yè)的學(xué)生多，因此，專業(yè)院?？梢月氏乳_設(shè)古箏合奏課程，這樣可以使古箏表演專業(yè)的學(xué)生得到更多鍛煉的機(jī)會，不僅能夠提高合奏的能力，還可以從演奏技巧方面提升自己的演奏水平。這樣可以在古箏演奏方面積累更多的經(jīng)驗(yàn)。古箏樂團(tuán)成立之后，在演出的過程中還可以更大范圍地推廣古箏音樂，起到很好的推廣與宣傳效果。

立足于現(xiàn)在多元文化發(fā)展的大背景下，我們應(yīng)該從多維的視角研究古箏演奏問題，在遵循民族文化傳承的前提下，努力在實(shí)踐中創(chuàng)新和發(fā)展古箏的演奏技法，更好地促進(jìn)古箏音樂的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4 結(jié)語

古箏音樂的發(fā)展經(jīng)過古箏教育者的不斷努力與探索已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，筆者通過對古箏形制發(fā)展的總結(jié)，以及對已有古箏演奏形式的研究，對古箏未來的發(fā)展進(jìn)行了展望。通過本文的研究，筆者不僅對古箏演奏的總體發(fā)展歷程有了一個(gè)全面的了解，通過不斷的音樂實(shí)踐，古箏的創(chuàng)新性也給予了欣賞者更多的理解與想象的空間。希望研究者更多地立足于音樂研究的多維視角，對于古箏音樂的研究不要局限于對作品結(jié)構(gòu)的分析方面，還要對演奏有進(jìn)一步的認(rèn)知與創(chuàng)新。通過對古箏演奏的傳承與創(chuàng)新發(fā)展，共同促進(jìn)我國古箏音樂的不斷發(fā)展。

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作者簡介：劉海濤（1970—），男，甘肅慶陽人，大專，中級職稱。