摘 要：國家大力普及校園足球以來，極大地激發(fā)了學生的運動熱情，在提升學生身體素質和運動能力方面發(fā)揮著重要作用。技戰(zhàn)術教學是高中足球教學中最重要的組成部分，教師要根據實際教學內容與目標，從學生的學習情況出發(fā)，有針對性地采取足球技戰(zhàn)術教學方法，并注意訓練過程中的趣味性。這樣，學生才能在感受到足球練習快樂的同時，實現自身技戰(zhàn)術水平的不斷提升。文章簡述了高中學校足球技戰(zhàn)術教學的現狀，并提出了切實可行的提升策略。

關鍵詞：高中；足球教學；技戰(zhàn)術

作者簡介：歐海波，廣東省東源中學教師。（廣東 河源 517500）

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）13-0131-02

足球教學在高中體育教學中占有重要的地位，足球運動觀賞價值高，強身健體作用突出，深受廣大學生喜愛。但是高中足球教學中還存在著很多問題，在技術、戰(zhàn)術教學方面體現得尤為明顯，對此，教師要高度重視，在技戰(zhàn)術教學中，應積極探索新的教學方式與手段，在提升學生足球技戰(zhàn)術水平的同時，逐步讓他們養(yǎng)成頑強勇敢、堅韌不拔的優(yōu)良品質。

一、高中足球技戰(zhàn)術教學的現狀

當前，高中足球技戰(zhàn)術教學中還存在如下問題：一是教學目標形式化。在足球教學過程中，很多教師都采用傳統的教學模式，不僅教學結構比較單一，同時教學水平也難以得到有效提升。技戰(zhàn)術教學作為足球教學中的重要內容，需要教師引起高度重視，否則將嚴重影響學生參與足球訓練的興趣，并最終導致足球訓練效果降低。二是學生缺乏足夠興趣。學生參與足球訓練的主要原因是他們對足球運動抱有極大的興趣，但是在學習中自我意識不強，顯得非常松懈，尤其是很多學生將足球運動視為一種游戲，未全身心地投入其中，導致他們對足球技戰(zhàn)術一知半解，不能保持長久的興趣，從而為高中足球教學帶來了不利影響。

二、高中足球技戰(zhàn)術教學的策略

1. 加強足球理論教學。在高中足球教學中，教師要注意激發(fā)學生對足球技戰(zhàn)術學習的興趣，這樣才有利于培養(yǎng)學生良好的體育習慣，也只有這樣，學生才會主動投入訓練中，從而達到提升學習效率的目的。高中生正處在極為敏感的時期，他們的思想容易出現波動，對此，教師要加強對他們的思想教育，確保每個學生都能真正意識到足球技戰(zhàn)術學習的重要意義。在開展足球技戰(zhàn)術教學的過程中，教師要為學生詳細、全面地介紹足球理論知識，讓他們了解足球技戰(zhàn)術的運用對比賽結果的影響，真正清楚其價值，并在日常教學中引導學生進行親身體會，這樣才能促使學生全身心地投入足球技戰(zhàn)術學習中。以足球顛球技術為例，這是足球技術教學中的一項重要內容，能夠有效增強學生的球感，并幫助他們熟悉與了解球性。但是顛球訓練需要花費大量時間，且較為枯燥，要求學生有足夠的耐心，才能夠堅持下去，對此，教師就應經常變換訓練手段，豐富訓練內容，要設立訓練目標，充分調動學生訓練的積極性，讓他們體驗成功的快感。

2. 注重基本技術教學。教師通過開展足球基本技術教學，能夠有效激發(fā)學生學習足球的興趣，并促使他們產生較強的學習動機，從而真正參與到運動中，將自身的潛能充分體現出來，不斷提升足球學習效果。

首先，高中體育教師要提高對足球基本技術教學的重視程度。要指導學生牢固掌握各種基本技術，只有這樣，他們才會對下個階段中技術的學習更有信心，否則，學生的學習效果將會受到很大影響。

其次，教師還要注重教學方法的改進，以解決學生在足球技戰(zhàn)術學習中遇到的問題，并從學生的實際情況出發(fā)，不斷對教學方法進行改進和調整，幫助他們快速提升足球技能，從而順利達成高中足球教學目標。

再次，教師要積極拓展足球教學方法，如采取理論課的方式，讓學生掌握更多的足球理論知識，幫助他們建立技術動作概念模型。這樣，學生在足球技戰(zhàn)術訓練中才能掌握方法，學習也才能獲得顯著的效果。

最后，學校要定期開展體育教學方法研討，為體育教師交流教學經驗與心得創(chuàng)造機會。對于學生存在的共性問題，要注重群策群力，將更加有效的足球教學方法明確下來。此外，還可聘請足球方面的專家來校開展專題講座，使體育教師的視野得以拓展，并學習更加先進的教學方法，從而達到提升足球技戰(zhàn)術教學水平的目的。

3. 培養(yǎng)戰(zhàn)術運用能力。在學生掌握了一定的足球技術后，教師要注意讓他們在實戰(zhàn)中運用相關技術，這就需要加強對學生戰(zhàn)術運用能力的培養(yǎng)。對此，在高中足球技戰(zhàn)術教學過程中，教師可以比賽的方式，在激發(fā)學生對足球的興趣后，通過戰(zhàn)術與技術運用的有效結合，逐步提升學生的足球技能運用能力。由此，學生在參與小型足球比賽的過程中，可以清楚地意識到自身的不足，并懂得如何將各種足球技術運用到實際比賽中。為了在教學過程中提升學生掌握戰(zhàn)術的能力，教師可將全班學生分為若干組，并組織他們進行比賽，剩下的學生觀戰(zhàn)。在觀戰(zhàn)過程中，教師要為學生講清楚足球比賽中需要注意的問題，確保學生比賽時的實際效果進一步提升。在足球比賽結束后，教師還要讓觀戰(zhàn)的學生提建議，幫助他們解決在足球技術運用中存在的問題。同時，教師還要定期組織學生開展各種形式的足球比賽活動，加強對學生戰(zhàn)術運用能力的培養(yǎng)力度，這樣，學生在參與足球比賽的過程中，就能逐步掌握比賽的基本規(guī)程，能夠更好地運用足球技術。而學生通過總結比賽中出現的問題，進行深入、細致地分析，就能夠將自身存在的不足之處查找出來，實現臨場解決問題能力的提升。

4. 提升教師的專項技能。高中體育教師也要具備一定的足球專項技能，這樣，在開展足球技戰(zhàn)術教學的時候，才能更好地發(fā)揮出對學生的帶動與示范作用。但是，高中體育教師數量較少，尤其是缺乏足球專項教師，這就對足球教學帶來了不利影響，也導致學生不能有效掌握各種足球技戰(zhàn)術。對此，學校要定期對體育教師開展業(yè)務培訓，安排足球專項教師向其他體育教師普及并提高足球技戰(zhàn)術（能力），同時通過相互之間進行足球訓練，使體育教師的足球技能實現快速提升。此外，學校還要為具備一定足球技能的教師提供外出培訓與學習的機會，或者是與其他學校的體育教師進行交流，共同提升足球技能。對體育教師來說，也要利用書本與網絡了解足球技戰(zhàn)術的未來發(fā)展趨勢，逐步積累更多關于足球技戰(zhàn)術方面的知識，這樣才能更好地開展足球技戰(zhàn)術教學。學校之間還可以組織足球比賽，鼓勵體育教師參與進來，在比賽過程中提升足球技能，這樣，體育教師就能有針對性地組織訓練，為今后提升足球技戰(zhàn)術教學水平打下堅實的基礎。

總之，足球競爭性較強、運動量大、比賽過程有趣，對學生有著很強的吸引力，學生在參與足球訓練的過程中，不僅可以達到強身健體的目的，還能夠磨煉自己的意志，為自身的全面發(fā)展奠定良好的基礎。對此，高中體育教師要充分認識到足球技戰(zhàn)術教學的重要性，不斷改進教學方法，為學生營造良好的訓練氛圍。同時，還要從學生的身體情況和學習水平出發(fā)，合理選擇教學內容，保證課堂教學的有效性，并主動提升自己的足球技能，這樣才能更好地開展教學，確保高中體育足球教學目標順利實現。

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