劉志杰

摘要：當(dāng)今社會(huì)隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力支持，越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了職業(yè)學(xué)校。通過(guò)調(diào)查研究，了解到中職生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀：對(duì)法律理論知識(shí)欠缺，遵紀(jì)守法的意志比較薄弱。分析其特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)他們良好的思想品德，提高他們遵紀(jì)守法的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：遵紀(jì)守法素養(yǎng)；法律意識(shí)；中職生

當(dāng)今社會(huì)隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的鼓勵(lì)和支持，越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了職業(yè)學(xué)校。而中職生正處在青少年成長(zhǎng)期，思想不成熟、易盲目模仿、缺乏自控能力，這是他們?nèi)菀走`法違紀(jì)的內(nèi)在因素。而作為一名中職德育教師，主要的任務(wù)就是加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的法制教育，使他們從小知法、懂法、守法，懂得依法辦事，培養(yǎng)他們良好的思想品德，提高他們遵紀(jì)守法的素養(yǎng)。

一、中職學(xué)生在遵紀(jì)守法方面的特點(diǎn)

中職生需要具備法律意識(shí)，因?yàn)樗麄兪巧鐣?huì)的一個(gè)身份很特殊的群體。從年齡上看他們的社會(huì)閱歷淺、經(jīng)歷少，對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)還處于模糊階段，從知識(shí)經(jīng)歷上看，他們之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的法制教育，對(duì)法律知識(shí)一知半解。從心理素質(zhì)上看，他們的情感和思想還脆弱，心理承受能力較差。從社會(huì)關(guān)系上看，他們是家中的寵兒，卻是中考失敗者?；谝陨戏治?，確實(shí)需要加強(qiáng)對(duì)中職生法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高其對(duì)法律的認(rèn)識(shí)水平。

二、培養(yǎng)中職生法律意識(shí)的意義

（一）培養(yǎng)中職生法律意識(shí)是他們綜合素質(zhì)構(gòu)建的需要

教育部、司法部等聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見(jiàn)》也明確指出：學(xué)校法制教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教育。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的百年大計(jì)。這就為學(xué)生的素質(zhì)教育提出了明確要求。中職生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)社會(huì)的真實(shí)生活還有很多不成熟的看法，中職生只有樹(shù)立正確的法律觀，增強(qiáng)其法制意識(shí)，學(xué)會(huì)從法的角度去認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)人生，才能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

（二）中職生法律意識(shí)培養(yǎng)是貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求

目前我國(guó)職業(yè)教育的目標(biāo)是“知識(shí) 技能 做人”的教育。我們只有把教學(xué)和管理有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，相輔相成，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，培育中職生的法律意識(shí)。是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以法制為基礎(chǔ)構(gòu)造的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。職校生思想需要加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高其法律素質(zhì)促進(jìn)其全面成才。

三、中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題

中職生缺乏對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和了解，雖然職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了《職業(yè)道德與法律》課程，但大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生都只重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，而對(duì)于作為公共課的《職業(yè)道德與法律》往往存在應(yīng)付了事的心理，尤其在一些職業(yè)學(xué)校中把《職業(yè)道德與法律》作為考查課考試形式只是開(kāi)卷考試或者寫(xiě)篇短文就可以。學(xué)生平時(shí)又沒(méi)有接觸過(guò)此類(lèi)知識(shí)，法律意識(shí)普遍比較淡薄，只是有一些模糊的概念，有的甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，青少年自身的生理、心理特點(diǎn)都是他們較易走上人生的歧途的原因，中職生正處于生理和心理發(fā)育的成長(zhǎng)階段。該年齡段具有模仿性強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、易表現(xiàn)和易沖動(dòng)的特點(diǎn)，其辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差、自控力弱、行為不穩(wěn)定、極易誤入歧途。

四、提高中職生遵紀(jì)守法素養(yǎng)的途徑

（一）改變法律意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)模式。

應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。把案例教學(xué)貫穿教學(xué)的始終教師在選取案例的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇有代表性、貼近學(xué)生實(shí)際生活或?qū)W生周?chē)l(fā)生的一些案例，這樣才能引起學(xué)生的共鳴。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)不只是抽象的法律知識(shí)，而是在自己的身邊悄然發(fā)生各種各樣的現(xiàn)實(shí)的案件。這樣才可以讓學(xué)生明白如果自己對(duì)此類(lèi)事件不防范的話也有可能滑向犯罪的深淵，那真是一失足成千古恨。這樣法律對(duì)公民的規(guī)范作用才會(huì)深入學(xué)生的心中。

（二）在教學(xué)方法上要?jiǎng)?chuàng)新。

將多媒體教學(xué)輔助手段，運(yùn)用于法律基礎(chǔ)教學(xué)。將教學(xué)內(nèi)容和典型案例制成多媒體課件，增強(qiáng)其直觀性，使學(xué)生能主動(dòng)接受教育增強(qiáng)教學(xué)的效果，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生違法亂紀(jì)預(yù)防和教育的作用。營(yíng)造一個(gè)良好的法律意識(shí)環(huán)境，模擬法庭訓(xùn)練，寓教于樂(lè)、設(shè)立模擬法庭、讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演?！霸妗?、“被告”、“律師”、“檢察官”、“法官”、“證人”這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是很遙遠(yuǎn)很陌生的詞語(yǔ)。如果讓學(xué)生自己來(lái)扮演這些角色，就會(huì)使學(xué)生體會(huì)這些詞語(yǔ)的含義，親身體驗(yàn)法律程序。體現(xiàn)法律的正義與公平，這樣學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，就會(huì)煥發(fā)出無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)知識(shí)的體會(huì)有別于教師枯燥的講授收到事半功倍的效果。同時(shí)，學(xué)生在真實(shí)情境中，提高了法律的覺(jué)悟。他們體會(huì)到的是法律的尊嚴(yán)、權(quán)威和公正。這樣定會(huì)在日后的學(xué)習(xí)和生活中遠(yuǎn)離犯罪，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

（三）提高教師隊(duì)伍的法律意識(shí)。

教師為人師表，言傳身教，一切都在潛移默化地影響著學(xué)生。作為一名中職學(xué)校的德育課教師，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平，并把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合，將課堂教學(xué)作為主渠道在教學(xué)計(jì)劃、教材選購(gòu)、師資配備、教師考核、學(xué)生考試、授課時(shí)數(shù)等方面要嚴(yán)格按規(guī)定管理和執(zhí)行，減少隨意性。進(jìn)行課堂教學(xué)改革充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，開(kāi)展學(xué)法用法的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生知道一旦觸犯了法律就要為此承擔(dān)法律責(zé)任，接受法律的制裁，從而在實(shí)踐中探索培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）重視家庭教育對(duì)青少年的導(dǎo)向作用。

家庭作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的另一重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生最終將如何成長(zhǎng)起著重要的作用，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，少數(shù)家長(zhǎng)由疼愛(ài)發(fā)展到溺愛(ài)，再?gòu)哪鐞?ài)發(fā)展到縱容，其實(shí)這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是極其不利的，同時(shí)也與學(xué)校的素質(zhì)教育相抵觸，因此，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有正確的認(rèn)識(shí)多與教師溝通和交流，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)掌握子女的思想動(dòng)態(tài)，雙方共同努力幫助子女形成正確的人生觀、價(jià)值觀，讓其以積極的心態(tài)和極強(qiáng)的法律觀念迎接人生的挑戰(zhàn)。

五、總結(jié)

提高中職生的法律意識(shí)非常重要非常緊迫。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的重要場(chǎng)所，但僅僅依靠學(xué)校的法律教育是不夠的，要社會(huì)、家庭、學(xué)校的緊密結(jié)合，形成良好的法律教育大環(huán)境，才能達(dá)到教育的目的，才能造就新一代的四有新人。而作為二十一世紀(jì)的中職學(xué)生，在學(xué)習(xí)中、生活中，都應(yīng)樹(shù)立以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。嚴(yán)于律己，寬以待人，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格的中職學(xué)生。