胡愛(ài)民

【摘要】快樂(lè)體育教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中已經(jīng)得到了一定的普及，作為一種新型教學(xué)模式，其不僅能夠激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高孩子們的體育理論水平，具有重要意義。本文首先闡述了快樂(lè)體育教學(xué)模式的基本概念和發(fā)展，然后分析了開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)模式的意義，并重點(diǎn)介紹了應(yīng)該如何更好的應(yīng)用這一模式為小學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)體育 教學(xué)模式 小學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0258-02

引言

學(xué)校的教學(xué)模式隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而發(fā)生變化，其目的就是要滿(mǎn)足當(dāng)代小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和需求。體育作為一門(mén)幫助孩子們強(qiáng)身健體的重要學(xué)科，在近些年愈發(fā)的得到重視，而傳統(tǒng)體育教學(xué)是讓學(xué)生們跑圈然后自由活動(dòng)為主，不規(guī)范的教學(xué)模式是對(duì)孩子們不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，引進(jìn)快樂(lè)體育這一教學(xué)模式有利于改變僵化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的興趣，并為我國(guó)國(guó)民健康素質(zhì)的提高奠定良好基礎(chǔ)。

一、快樂(lè)體育教學(xué)模式概述

1.快樂(lè)體育教學(xué)模式概念

所謂快樂(lè)體育教學(xué)模式就是以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，通過(guò)合適的教學(xué)方法，既能夠讓學(xué)生的體能得到科學(xué)訓(xùn)練，同時(shí)又能夠讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)中存在的樂(lè)趣，基本思想是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育，能夠終身實(shí)踐體育的意識(shí)。一般會(huì)將游戲、比賽等形式穿插在體育教學(xué)中，通過(guò)初步體驗(yàn)、挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)和最終創(chuàng)造快樂(lè)的方式讓學(xué)生快樂(lè)的參與體育教學(xué)。增強(qiáng)國(guó)民體育素質(zhì)，功在當(dāng)代，利在千秋，讓人們快樂(lè)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，具有重要意義。

2.快樂(lè)體育教學(xué)模式發(fā)展

快樂(lè)體育的思想源自日本和德國(guó)，后來(lái)該思想傳入我國(guó)，得到了廣大體育工作者的熱烈探討，積極學(xué)習(xí)優(yōu)先發(fā)展快樂(lè)體育的國(guó)家的各種教學(xué)游戲和比賽形式，積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)中教學(xué)主體和學(xué)生的角色位置，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)體制的根本性變革，快樂(lè)體育有利于啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育的積極性，進(jìn)而逐步培養(yǎng)終身鍛煉的思想。

二、開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)模式的重要意義

在小學(xué)的體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)體育的教學(xué)模式，有利于迎合該階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的多元化心理需求。對(duì)小學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)，一方面是為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成從小鍛煉身體的好習(xí)慣和科學(xué)鍛煉方式，更重要的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以要求體育教學(xué)必須以學(xué)生為主體，快樂(lè)體育教學(xué)模式恰好滿(mǎn)足了這一需求，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，同時(shí)有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，彌補(bǔ)不足，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且傳統(tǒng)體育教學(xué)考試模式也過(guò)于僵化，不適合當(dāng)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)，快樂(lè)體育教學(xué)能夠針對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生更好的理解體育知識(shí)和養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的好習(xí)慣。

三、快樂(lè)體育教學(xué)模式在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

要在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)模式，需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，降低對(duì)學(xué)生體育得分的重視程度，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生平均水平的教學(xué)游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，有利于體現(xiàn)體育教學(xué)的公平性，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)習(xí)《正確跑步姿勢(shì)》為例，可以組織學(xué)生分成不同小組，先由教師做跑步正確姿勢(shì)示范，然后由學(xué)生分組練習(xí)，最后進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看哪一種同學(xué)的動(dòng)作做得最為規(guī)范。這種教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)快樂(lè)體育的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

2.提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保證快樂(lè)體育教學(xué)實(shí)施

開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)，教師作為課堂的主要參與者和設(shè)計(jì)者，要全面提高自身素質(zhì)。對(duì)于當(dāng)代小學(xué)體育教師的素質(zhì)要求，除了要求教師具有專(zhuān)業(yè)的體育理論知識(shí)和教學(xué)技能，同時(shí)擁有較高的道德素質(zhì)之外，還要求教師掌握一定的創(chuàng)新能力和心理學(xué)的基本知識(shí)，一方面提高教師的創(chuàng)新能力有利于教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格；另一方面，掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，有利于教師積極了解學(xué)生的生長(zhǎng)年齡特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)更好的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生打成一片。這也要求學(xué)校要組織體育教師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范考核制度，并聘請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家到校開(kāi)展講座，為教師提供良好的學(xué)習(xí)資源。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)模式，要求教師要注重提高學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，而不是一昧的帶著孩子們進(jìn)行各種游戲。正所謂認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)科學(xué)的理論知識(shí)有利于學(xué)生在獨(dú)自進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，減少意外事故的發(fā)生。同時(shí)要通過(guò)有趣的形式幫助學(xué)生記憶知識(shí)，比如學(xué)習(xí)籃球比賽規(guī)則的時(shí)候，可以組織學(xué)生觀(guān)看學(xué)生們崇拜的籃球明星的比賽，一邊觀(guān)看比賽一邊講解籃球比賽的規(guī)則，并通過(guò)組織學(xué)生們打?qū)官惖男问剑诒荣愔欣斫庖?guī)則的重要性。

4.組織豐富的體育活動(dòng)，提高快樂(lè)體育教學(xué)有效性

教師應(yīng)用快樂(lè)體育教學(xué)模式，需要豐富相關(guān)的體育活動(dòng)內(nèi)容，比如可以開(kāi)展一些體育比賽，激發(fā)學(xué)生的參賽興趣，并通過(guò)比賽來(lái)挖掘?qū)W生的潛力，提高教學(xué)效率。比如在不同年級(jí)之間開(kāi)展足球比賽，賽制設(shè)置為四人制或者八人制，讓學(xué)生們通過(guò)參加比賽來(lái)檢驗(yàn)體育課堂中學(xué)習(xí)到的足球技能的熟練程度，一方面能夠感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，另一方面還能夠增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)度，在比賽過(guò)程中提高自信心，促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)模式有百利而無(wú)一害，既能夠幫助學(xué)生們提高體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，又能夠促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。這就要求教師們一定要積極學(xué)習(xí)該領(lǐng)域內(nèi)的前沿教育理論，及時(shí)更新落后的教學(xué)觀(guān)念，反思過(guò)往教學(xué)模式存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，完善考核方式，將快樂(lè)充分貫徹到學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中，為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉榮.快樂(lè)體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用探討[J].學(xué)周刊，2016，20（20）：118-119.

[2]李巖.快樂(lè)體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（6）：236-237.

[3]李巍然.快樂(lè)體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].知音勵(lì)志，2016（20）.