朱梅

摘 要 中國傳統(tǒng)文化是中華民族立身之根本，也是中華民族幾千年來的歷史結晶。近年來，各國文化借由網絡媒體如浪潮般進入我國人民思想，相對應的，對于我國傳統(tǒng)文化的滲透還有待提高。我們應該加強小學語文教育中的傳統(tǒng)文化滲透，從小深入學習傳統(tǒng)文化，繼承民族精神。本文介紹了小學語文教學的現狀，傳統(tǒng)文化滲透的重要意義，并對教學策略進行了思考和探索。

關鍵詞 小學語文；傳統(tǒng)文化；教學

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0041-01

小學語文教學課堂是學生接觸傳統(tǒng)文化的第一站。中國傳統(tǒng)文化作為中華民族幾千年來濃縮之瑰寶，具有深刻的意義。因此在小學語文課堂加強中國傳統(tǒng)文化的教學和滲透是非常重要的。使學生從小學習傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成相關文化素養(yǎng)，將來成為富有傳統(tǒng)文化的高素質人才。

一、小學語文教學中傳統(tǒng)文化滲透的現狀

目前小學語文教學課堂中，絕大部分是針對考試內容的應試教育，不注重文化的傳播，而是一味地“填鴨式”教學。這導致了學生在理解古文內容時，很容易出現斷章取義的問題，對于古文理解非常片面，無法在小學語文教學中充分滲透傳統(tǒng)文化，對于學生的未來發(fā)展而言是非常不利的。這樣的語文課堂無法向學生傳遞傳統(tǒng)文化的內涵與精髓，從而樹立小學生正確的思想道德品質。小學生對周邊事物正處于好奇、學習階段，教師應該適當地在課堂教學中融入傳統(tǒng)文化，讓小學生能夠在學習語文知識的情況下對我國傳統(tǒng)文化產生一定的認知。

二、滲透傳統(tǒng)文化的意義

首先，把傳統(tǒng)文化引入小學語文教育可以幫助孩子更好的認同中國傳統(tǒng)文化中的精華，并能促進孩子對人生哲理的理解，不僅有利于孩子自身的發(fā)展，而且有利于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的繼承與傳播。其次，從小學語文教育的角度來看，傳統(tǒng)文化的引入可以豐富小學語文教學的教育內容，現在的教育更加注重多元化，這些傳統(tǒng)文化的應用，不僅能擴展孩子的知識面，還能提升小學語文教育的工作水平。

三、滲透傳統(tǒng)文化的途徑

（一）提高教師水平

教師要主動的鉆研古籍，悉心學習中國的傳統(tǒng)文化，不斷的提升自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，將其與小學語文教學進行聯(lián)系，并據此制定教學策略，促進傳統(tǒng)文化教學的有效開展。要摒棄傳統(tǒng)的只重視考試分數的理念，真正把傳統(tǒng)文化教育和文化傳承重視起來，從自身的教學活動做起，讓學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶和教育，讓學生了解和學習我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并對傳統(tǒng)文化進行繼承和發(fā)揚。與此同時，學校還要定期對教師進行中華傳統(tǒng)文化教育的培訓，加深教師對傳統(tǒng)文化教育的認識，同時還要提升中華傳統(tǒng)文化在教師心中的分量，著重提升教學的品質及質量。

（二）通過古詩詞教學滲透

中國傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中，要通過古詩詞的教學進行滲透。古詩文是中國傳統(tǒng)文化的典型代表，通過古詩文的描述進行教學時，可以帶領學生在古詩文的背景下，通過聯(lián)想和想象來領略古詩文所表達的情景，可以讓學生在朗讀背誦詩詞典句時感悟古詩詞富有的文化底蘊。小學語文教師應該充分理解傳統(tǒng)文化的重要意義，將滲透傳統(tǒng)文化作為古詩詞教學的一部分，引導學生體會古詩詞中的情感、背景及文化要素，感受古詩詞中獨特的敘事意境，真正理解古詩詞的文化價值。在教學前教師可以讓學生自行預習詩詞，督促學生從網絡、書籍中收集與詩詞相關的信息。在課堂上，教師可以在學生預習的基礎上與實際生活相聯(lián)系展開教學，使學生從內心深處領悟作者的精神世界，這是在小學語文教學中運用傳統(tǒng)文化最重要的方式。在語文課堂中，教師應該引導學生深入挖掘詩詞中的文化知識，引導學生思考詩詞中的傳統(tǒng)元素，進而不斷提升學生的文化素養(yǎng)，增強學生的想象力。

（三）優(yōu)化教學模式

當前小學教學課堂多采用傳統(tǒng)的教學模式，由教師進行講解，學生背誦的過程逐漸理解課文內容。這種教學模式枯燥乏味，無法引起學生的學習熱情，學生注意力不夠集中，使學生逐漸對學習語文失去的興趣。在這種情況下，教師就要結合學生的特征采用適合他們的教學手段，從而吸引學生的注意力，確保語文教學的質量及效果。采用多媒體教學方式進行中華傳統(tǒng)文化教育是比較合適的，有利于學生對傳統(tǒng)文化知識進行更深入的了解，同時也能提升學生的學習興趣。

四、結束語

綜上所述，在小學語文教學中加強傳統(tǒng)文化的滲透是非常重要的。加強文化滲透，不但能夠增強學生的民族精神，還能提高語文素養(yǎng)，使學生能夠理解傳統(tǒng)文化的內涵。語文課堂的教學，不應僅限于考點的傳授，更應該進行文化滲透，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的繼承人。目前在小學語文課堂中的文化滲透還不夠，應該積極探索，使課堂能夠更加生動，讓學生在輕松的環(huán)境下學習傳統(tǒng)文化，并學以致用。

參考文獻：

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