林業(yè)鳳

摘 要 在初中的音樂聲樂教學階段，學生通過對于音樂的學習，能夠陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的欣賞能力和對于美的追求，同時也能夠使學生的綜合能力得到一定的提高。本文將從初中音樂聲樂學習的重要性談起，隨后對于新課改下的初中音樂聲樂教學提出建議性的策略。

關(guān)鍵詞 新課改；初中音樂；生樂教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0001-01

隨著當前教學質(zhì)量的不斷提高，學校對孩子成績的考量不再局限于語、數(shù)、外、物、生、化等學科分數(shù)的考量，而是將眼光放在了對于孩子的綜合素質(zhì)上面，更加注重孩子德、智、體、美的全面發(fā)展。而初中的音樂教學，同樣也順應現(xiàn)在的發(fā)展，其能夠提高學生們的綜合素質(zhì)能力與音樂欣賞水平。在通常的音樂教學當中，音樂老師都會把學生的歌唱水平當作衡量學生音樂素質(zhì)的標準，這樣不利于學生的發(fā)展。在進行初中音樂聲樂教學的時候，要充分注意對于學生欣賞能力和音樂綜合能力的培養(yǎng)，下面本文將針對新課改下的初中音樂聲樂教學做出深入探討。

一、初中音樂聲樂教學的重要性

在初中階段，學生進行音樂的學習，是一種發(fā)現(xiàn)美，并且欣賞美的過程。教師在教學的過程當中通過對于學生進行聲樂教學，能夠使學生的身心得到愉悅，并且能夠使學生在緊張且枯燥的課堂學習時間當中適當?shù)姆潘梢幌虑榫w。與此同時，學生對于音樂聲樂的學習，還能夠提升學生的審美能力和對于高質(zhì)量生活的追求，使學生擺脫低級趣味，同時達到對于學生思想境界的提升，并且完成自身的思想升華。學生在學習音樂的過程當中，能夠發(fā)散思維能力和抽象想象力，并且學生的欣賞能力也可以得到一定的提升，通過對于音樂的學習能夠陶冶學生的情操，從而使學生在學習的過程當中有所感悟，并且還能夠使學生的情緒得到活躍，進而促進學生各方面的能力綜合發(fā)展。

二、基于新課改的初中音樂聲樂教學策略

學生對于音樂聲樂的學習是一個循序漸進的過程，其側(cè)重點在于培養(yǎng)學生的欣賞能力，對于生活的熱愛，對于美的追求。同時，學生對于音樂聲樂的學習并不是在短時間內(nèi)能夠掌握的，其需要在不斷的學習當中慢慢積累音樂的知識和技巧，通過日積月累才能夠達到學生音樂聲樂水平的提高。初中音樂教師在進行教學的過程當中，要充分結(jié)合新課改的理念，對于學生音樂欣賞能力進行培養(yǎng)，進而使學生的綜合能力得到一定的提高。

（一）信息整合優(yōu)化教學內(nèi)容

在初中的眾多學科當中，音樂是一門極為具有感染力的學科，在初中階段學生通過對于音樂的學習能夠?qū)⒆陨淼姆e極性和主動性都充分調(diào)動起來，同時在音樂聲樂的學習階段，因為其富有藝術(shù)性和愉悅性，所以學生在進行學習的時候，通常都會表現(xiàn)出極大的興趣。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對于初中音樂聲樂的教學具有極為重要的意義。眾所周知，興趣是最好的老師，學生一旦對于哪一門學科產(chǎn)生了興趣，其在這門學科學習的過程中的積極性、注意力、思維能力等都會被充分的調(diào)動起來，進而形成一種學習的最佳狀態(tài)，而這種狀態(tài)一旦形成，學生在進行學習的過程當中便會起到事半功倍的效果。

例如，在進行七年級上冊《萬馬奔騰》學習時，教師首先應當對于這首曲子的創(chuàng)作背景、作者，以及當時的社會背景等做出介紹，通過這樣的方式能夠使學生對于所學習的內(nèi)容進行充分了解，并且還能夠增加學生的音樂知識。在進行《萬馬奔騰》音樂賞析的過程當中，教師科以對于學生進行充分的引導，在進行賞析時，學生閉目聆聽，充分想象在一望無際的大草原上萬馬奔騰的景象。通過這樣的方式能夠使學生的音樂欣賞能力得到全面的提高。

（二）明確學生主體地位，拓展教學寬度

在音樂教師對于學生進行音樂聲樂教學的過程當中，應當擺脫傳統(tǒng)教育模式下教師教學，學生學習的模式。根據(jù)新課改的內(nèi)容要求在教學的時候，對于學生在學習當中的主體地位予以明確，使學生在學習的過程當中擁有自主學習，自主探究的能力。并且對于音樂聲樂知識的學習，并不應當只是局限于教師的課上教學，教師還應當適當引導學生在生活當中對于自身的音樂知識進行豐富，甚至通過圖書查找，網(wǎng)絡搜索等方式，這樣才能夠使學生在學習音樂聲樂的過程當中更具效果。同時，教師在日常教學階段也不應該僅僅只是局限于課內(nèi)知識的教學，對于課外的知識也應當進行適當?shù)臐B透和講解，例如注明音樂家的個人事跡，世界名曲的賞析等。通過這樣的方式能對于教師教學的內(nèi)容進行充分的拓展，同時使教師的授課內(nèi)容更加的豐富。

例如在進行九年級下冊《十送紅軍》學習時，在進行學習之前，教師應當對于當時的時代背景進行充分的介紹，同時還應當引導學生對于這首曲子的創(chuàng)作背景以及作者心態(tài)等進行探究，通過這樣的方式，能夠使學生在進行學習的過程當中充分的感受到曲目當中所表達出來的思想內(nèi)涵，進而加深學生對于音樂的理解。

（三）定期舉辦活動，提升學生對于音樂的理解

為了提高學生在音樂聲樂當中學習的效果，應當在學生的課余時間當中，展開一些以音樂為主題的活動，在這些活動當中，學校和教師應當對于學生加以引導，使學生充分體會到音樂的魅力。同時，通過活動的形式還能夠使學生的積極性被充分調(diào)動，促使學生在學習的過程中充滿積極性和活力，進而取得較好的學習效果。

例如學校可以定期開展音樂知識競答比賽，歌唱比賽等，通過這樣的方式能夠使學生的音樂知識面得到進一步的拓寬，同時還能夠使學生從中得到樂趣，進而提升學生學習的效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中教師在音樂聲樂教學階段，需要著重對于學生的音樂欣賞能力做出培養(yǎng)，通過這樣的方式，能夠使學生在進行音樂學習的過程當中取得事半功倍的效果，同時也能夠促進學生的多元化發(fā)展。

參考文獻：

[1]許瑾.新課改環(huán)境下的多元化聲樂教學設計[J].北方音樂，2017，37（37）：227.