徐素平

摘 要：幼兒健康教育是幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)所在，這就強(qiáng)調(diào)幼兒教育活動(dòng)需要將側(cè)重點(diǎn)放在幼兒的心理健康和社會(huì)能力的培養(yǎng)方面，只有這樣才能讓幼兒智力水平的提升和健康發(fā)展得到有效保障。而在推進(jìn)幼兒健康教育的過程中，無論是幼兒園還是家庭都必須承擔(dān)起幼兒健康教育的重要責(zé)任，探索科學(xué)高效的幼兒健康教育途徑，為幼兒的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

關(guān)鍵詞：家園共育；幼兒；健康教育；途徑

中圖分類號(hào)：G610；G479 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）18-0030-01

為了更好地增強(qiáng)幼兒教育的實(shí)效性，教師必須把握教育的重點(diǎn)，也就是將健康教育作為幼兒園教育的首要任務(wù)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，并將保障幼兒健康作為基礎(chǔ)。而幼兒健康教育工作的實(shí)施除了要依靠幼兒園的教育力量之外，還必須有家長的廣泛參與，也就是要實(shí)現(xiàn)家園共育，讓幼兒的身心健康水平得到綜合提升。

一、樹立正確健康教育觀念

要想讓幼兒健康教育得到全面的貫徹落實(shí)，基礎(chǔ)條件就是要讓幼兒教師承擔(dān)起健康教育的責(zé)任，并且樹立正確的教育觀念。這是因?yàn)橛變航處煹慕逃^念會(huì)直接影響到他們在教育實(shí)踐當(dāng)中采用的方法以及對待兒童的策略，進(jìn)而影響教育效果。第一，幼兒教師要明確自身的教育職責(zé)，對健康教育觀念進(jìn)行全面變革，樹立兒童觀以及健康觀，切實(shí)認(rèn)識(shí)到健康教育的重要價(jià)值，始終將幼兒的健康發(fā)展放在教育教學(xué)活動(dòng)的首要位置。除了在思想上給予重視之外，幼兒教師還需要讓思想引領(lǐng)行動(dòng)，推動(dòng)行動(dòng)方面的落實(shí)。第二，幼兒教師要真正把握健康教育在幼兒一生發(fā)展當(dāng)中的重要意義，真正關(guān)心以及愛護(hù)每個(gè)孩子，徹底改變以智力教育為主的教育觀念和教育模式，讓健康教育的實(shí)效性得到保障。除此以外，家庭也在幼兒健康教育當(dāng)中扮演著重要角色。因此，除了要求幼兒教師轉(zhuǎn)變健康教育觀念之外，還需要幼兒家長能夠轉(zhuǎn)變教育觀，高度重視幼兒健康教育，在家庭當(dāng)中創(chuàng)設(shè)良好的健康教育條件，使幼兒的身體以及心理健康都能夠得到保障。幼兒園只有將教師和家長的力量凝聚起來，才能將正確健康教育理念貫穿于教育全過程，充分發(fā)揮家園共育的優(yōu)勢。

二、重視幼兒身心健康發(fā)展

幼兒健康教育包括兩個(gè)部分，一部分是幼兒的身體健康教育，另一部分是幼兒的心理健康教育。幼兒教師只有提高幼兒的綜合健康水平，才能為他們的健康成長搭建良好的平臺(tái)。但是在幼兒健康教育實(shí)踐當(dāng)中，存在著片面教育的問題，也就是單一強(qiáng)調(diào)身體健康教育或者心理健康教育，這在一定程度上阻礙了幼兒的綜合發(fā)展。為了有效改變這一現(xiàn)狀，無論是幼兒園還是家庭都需要積極投入到這一工作中來，為身心健康教育的實(shí)施做出各自的貢獻(xiàn)。第一，幼兒園要積極推進(jìn)操場建設(shè)，以便為幼兒的身體健康素質(zhì)教育提供完善的硬件設(shè)施和條件支持。幼兒教師在鍛煉幼兒的身體素質(zhì)時(shí)，必須要認(rèn)真聆聽他們的心聲，掌握他們的興趣愛好。第二，幼兒園可以設(shè)置幼兒心理咨詢機(jī)構(gòu)，并配備專門的幼兒心理醫(yī)生，對幼兒做好心理健康的檔案記錄，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒在心理方面存在的問題與缺陷。第三，幼兒教師要加強(qiáng)與家長的溝通交流，使家長能夠在家庭教育當(dāng)中關(guān)注幼兒的身體以及心理健康的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要。同時(shí)，幼兒教師也可以指導(dǎo)家長掌握一定的幼兒健康教育方法，通過聯(lián)合幼兒園和家長的綜合力量來保障幼兒的身心健康。

三、積極搭建家園共育平臺(tái)

幼兒生活、成長的兩個(gè)環(huán)境分別是家庭與幼兒園，這兩個(gè)場所都在幼兒健康教育中發(fā)揮著不可替代的作用。如果在幼兒健康教育實(shí)踐當(dāng)中單一發(fā)揮幼兒園的教育作用，不號(hào)召家長積極配合的話，那么最終健康教育也不會(huì)完整，教育效果也會(huì)大打折扣。針對這一情況，幼兒園和家庭要成為一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，搭建家園共育的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，加強(qiáng)家園之間的溝通和交流，為幼兒提供一個(gè)更加穩(wěn)定和諧的身心發(fā)展環(huán)境。第一，幼兒園要做好與家長的溝通交流，積極開設(shè)家長園地，幫助家長了解幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況。第二，積極推進(jìn)互動(dòng)教學(xué)，有效舉辦家長課堂。幼兒園可以邀請具備特長、時(shí)間較為閑暇的家長開設(shè)助教課程，使幼兒的健康教育空間得到擴(kuò)展。第三，有效構(gòu)建家園聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)，使幼兒教師和家長可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通交流。同時(shí)，幼兒教師和家長還可以將一些教育心得在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與大家分享，讓幼兒健康教育指導(dǎo)更加及時(shí)和有效。

綜上所述，幼兒健康教育在幼兒的今后成長以及未來發(fā)展當(dāng)中扮演著重要角色，關(guān)系到他們?nèi)蘸蟮某砷L。所以，幼兒園必須積極探究科學(xué)有效的健康教育策略，特別是要將家庭和幼兒園的資源整合起來共筑堅(jiān)實(shí)的健康教育平臺(tái)。同時(shí)，在具體的實(shí)踐當(dāng)中，幼兒園要聯(lián)通家園，推進(jìn)幼兒健康教育，并從樹立正確健康教育觀念、重視幼兒身心綜合發(fā)展以及搭建家園共育平臺(tái)等方面著手，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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