葉順霞 衷明華

【摘 要】 隨著社會的快速發(fā)展，對人才的要求也越來越高，這也意味對教育的要求越來越高。為滿足我國社會和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對卓越的人才的強(qiáng)烈需求，教育部于2010年發(fā)起了“卓越教師培養(yǎng)計劃”旨在促進(jìn)高校培養(yǎng)教師教育制度的改革，為培養(yǎng)大批卓越教師以實現(xiàn)高質(zhì)量的教育。從相關(guān)經(jīng)驗來看，卓越教師的培養(yǎng)需要關(guān)注三方面的內(nèi)容：培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科專業(yè)與教育類課程的分配、培養(yǎng)模式?，F(xiàn)以韓山師范學(xué)院卓越化學(xué)教師職前培養(yǎng)為例討論其培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 卓越教師；培養(yǎng)目標(biāo)

【中圖分類號】 G64.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

卓越教師究竟具備什么樣的特質(zhì)，成為卓越教師有什么樣的條件？在英國、美國、澳大利亞等國，規(guī)定卓越教師是教師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的最高水平，對卓越教師提出的要求最苛刻、最高、最全面，最能體現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的方向的。在我國，有一些專家認(rèn)為出色、非常好、超出尋常的，其專業(yè)能力、知識、精神都是卓越出色的教師為才能成為卓越教師。根據(jù)以上的相關(guān)經(jīng)驗，韓山師范學(xué)院對卓越化學(xué)教師職前培養(yǎng)制定了以下的總目標(biāo)：以培養(yǎng)師德高尚、知識豐富、能力出眾的引領(lǐng)示范型教師為目標(biāo)，為基層中學(xué)尤其為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)培養(yǎng)能引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的化學(xué)教師。

培養(yǎng)目標(biāo)是把教育目的具體化，它規(guī)定著對人才進(jìn)行培養(yǎng)的方向和質(zhì)量規(guī)格、對課程、教學(xué)和評價以及學(xué)生將來的社會適應(yīng)性等都會產(chǎn)生根本性的影響。因此，卓越教師培養(yǎng)的首要任務(wù)是合理制定培養(yǎng)目標(biāo)。基于此，韓山師范學(xué)院對化學(xué)卓越教師的職前培養(yǎng)提出了以下的具體的人才培養(yǎng)規(guī)格目標(biāo)。

一、在知識維度，需要掌握化學(xué)知識、教育知識、化學(xué)教學(xué)知識、通知性知識等四個方面的知識。在化學(xué)知識上，需要掌握化學(xué)知識體系和基本理論、知識和實驗技能。在教育知識上，了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成和思維習(xí)慣，了解學(xué)生的行為特點，掌握班級管理的方法。在化學(xué)教學(xué)知識上，了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知特點，掌握中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握化學(xué)教學(xué)的各種方法和化學(xué)課程資源開發(fā)和應(yīng)用。在通知性知識上面，有濃厚的文化底蘊(yùn)和各方面的知識儲備。在知識維度上面，培養(yǎng)目標(biāo)是要精通化學(xué)學(xué)科知識，要求要有足夠的知識儲備；會應(yīng)用教育知識去輔導(dǎo)學(xué)生疏通學(xué)生的心理問題；深諳教學(xué)法，懂得如何應(yīng)用最適合學(xué)生的方法教授學(xué)生知識。在大學(xué)這一階段，主要是完善未來卓越教師的各方面的知識結(jié)構(gòu)。

二、在能力維度上，需要具備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教育教學(xué)評價、班級管理與教育活動組織、溝通與合作、反思與發(fā)展等六方面的能力。在教學(xué)設(shè)計上，要會合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、過程、計劃，科學(xué)利用教學(xué)資源，幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。在教學(xué)實施上，營造融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，實施有效教學(xué)；要會引發(fā)學(xué)生獨立思考自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教育教學(xué)評價上，掌握多元評價方法，多視角多方面進(jìn)行自評和學(xué)生評價，及時調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。在班級管理與教育活動組織能力上，建立良好的師生關(guān)系，注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動，有針對性地組織開展德育活動和有益身心健康發(fā)展的班級教育活動；指導(dǎo)學(xué)生德智體美多方面發(fā)展；能夠妥善應(yīng)對突發(fā)事件。在溝通與合作能力上，平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；融洽與同事合作交流，能與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在反思與發(fā)展能力上，主動不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。成為卓越教師是一個漫長而艱辛的過程，必須在職前培養(yǎng)不斷的完善各個方面的能力，為以后成為卓越教師打下堅實的基礎(chǔ)。

三、在素質(zhì)維度上，有以下的培養(yǎng)目標(biāo)。在職業(yè)的理解與認(rèn)識上，愛崗敬業(yè)，為人師表，貫徹黨和國家教育方針政策。對學(xué)生的態(tài)度與行為，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，平等的對待每一位學(xué)生。教育教學(xué)的態(tài)度與行為，樹立育人為本、德育為先的理念，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。在個人修養(yǎng)與行為上，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，樂觀積極向上，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，勤于學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，行為言語得體。作為一個卓越的教師不僅要在教學(xué)方面上出色，更要在素質(zhì)上嚴(yán)格的要求自己，要以身作則，為人師表。

從以上的分析，我們可以知道韓山師范學(xué)院卓越化學(xué)教師主要培養(yǎng)目標(biāo)是具有扎實的化學(xué)學(xué)科功底，有高尚的師德情操，具有卓越能力的熱愛教育事業(yè)的教師。韓山師范學(xué)院結(jié)合了自己的特點，制定具有自己特色的培養(yǎng)目標(biāo)，努力打造師范型教師，培養(yǎng)優(yōu)秀的師范生。