曾建強

【摘要】技巧運動在中國發(fā)展至今大體經(jīng)歷三個階段，從20世紀5、60年代在中國興起，8、90年代達到鼎盛，奪得多項世界冠軍，為國家爭得榮譽。然后受國內(nèi)奧運戰(zhàn)略的影響逐漸滑落到國際2、3流地位，專業(yè)隊伍不斷減少，競技后備人才需求量急劇減少，業(yè)訓(xùn)隊員向上輸送唯一目標已經(jīng)不現(xiàn)實，如何突破困局，使技巧運動員在業(yè)訓(xùn)時期得以全面發(fā)展，適應(yīng)社會需求，擁有更廣闊的發(fā)展前景。本人從事技巧業(yè)訓(xùn)教學(xué)有20多年，經(jīng)歷過“三從一大”大運動量至科學(xué)的大運動量訓(xùn)練時期；北京奧運會后對舉國體制的反思；十八大以來競技體育的重新定位；十九大提出廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設(shè)的宏大目標，因此對青少年技巧業(yè)余訓(xùn)練的目標定位取得一定新認識，本文將從以下兩個方面進行探討。

【關(guān)鍵詞】技巧 業(yè)訓(xùn) 目標定位

【中圖分類號】G833.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0067-02

前言

在新形勢下，我們技巧業(yè)訓(xùn)運動員向?qū)I(yè)隊輸送唯一培養(yǎng)目標已經(jīng)不現(xiàn)實。反觀社會上對我們技巧業(yè)訓(xùn)運動員的需求卻熱度不減，包括技巧類項目及各大高校的啦啦操健美操隊、雜技團、健身俱樂部等，這一現(xiàn)象不得不讓我們進行思考，一方面說明我國技巧項目的業(yè)訓(xùn)系統(tǒng)健全完善，所培養(yǎng)的運動員質(zhì)量高和數(shù)量多，具備良好的基礎(chǔ)運動能力；另一方面說明社會上對我們這類運動員有一定剛需。那么在當(dāng)今新形勢對運動員提出更高要求的社會背景下，如何轉(zhuǎn)變觀念，把握好目標定位和成長的時間節(jié)點，使其得以全面、健康成長，從而走向更高平臺同時適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為新時代的體育人，不再堵塞于通往專業(yè)隊的獨木橋上，是新形勢下賦予我們業(yè)訓(xùn)教練員一項更高使命。

一、少年英雄與社會人的選擇

中國各個領(lǐng)域從來都不缺少年英雄，一句“不要輸在起跑線上”令社會上的家長和小朋友疲于奔命，而在我們競技體育業(yè)訓(xùn)時期，許多教練員一方面曲解了“從娃娃抓起”的含義，另一方面由于周期性任務(wù)的壓力，如省運會的成績指標等，導(dǎo)致教練員會采取一些違背青少年生長發(fā)育規(guī)律的非常手段和方法，使一大批沒有登上更高平臺，處于競技體育培養(yǎng)模式“金字塔”底部的運動員分流到社會，失去競爭力，甚至生存能力也成問題，引起社會上各界人士對我們的質(zhì)疑，家長不再把小孩送到體校訓(xùn)練，生源逐漸枯竭，是對競技體育的致命打擊，所以技巧業(yè)訓(xùn)時期應(yīng)摒棄所謂的“少年英雄”，遵從青少年生長發(fā)育的特點，從德智體美全方位培養(yǎng)，這樣才能使“金字塔”更好與社會接軌，不再脫離社會實際，為頂端源源不斷輸送優(yōu)秀的后備人才同時培養(yǎng)合格的社會人，使青少年運動員走入社會能迅速適應(yīng)社會的變化和需求，具備向其它領(lǐng)域發(fā)展的可能，改變以往人們對運動員只會拿冠軍的看法，運動員也能成為其它領(lǐng)域的精英。本人認為應(yīng)從兩方面著手：

（一）學(xué)訓(xùn)并重

從08年北京奧運會中國登上世界巔峰的光環(huán)漸漸褪下后，國內(nèi)外媒體不斷爆出我國競技體育的一些負面新聞，尤其是業(yè)訓(xùn)運動員，從小進入體校訓(xùn)練，把訓(xùn)練擺在第一位，體教分離，長期以來造成文化基礎(chǔ)普遍較差，沒能攀上金字塔頂端的大部分運動員流向社會，成為在社會上不具備競爭力的群體，造成一定社會問題，成為輿論焦點。如何化解，國家層面頒發(fā)的23號已經(jīng)為我們引領(lǐng)了方向，總局、各省市體育局也出臺一系列政策，其中重要舉措是青少年比賽前要進行文化測試，及格才能參賽。所以我們首要是轉(zhuǎn)變觀念，打破重訓(xùn)練輕文化的舊傳統(tǒng)，以23號文為指導(dǎo)，深化體教結(jié)合模式，堅持走學(xué)訓(xùn)并重的道路；第二應(yīng)從選材伊始，凈化源頭，將文化成績納入選材范圍，入隊前除達到專項標準以外，運動員須進行文化水平測試，達標的才能進隊，尤其我們技巧下面人一般選材年齡是初一開始，處于這一年齡段的學(xué)生，身、心發(fā)育變化期，極其不穩(wěn)定，更要嚴格挑選，選拔一些專項素質(zhì)和文化成績均衡發(fā)展的學(xué)生進隊；三應(yīng)把運動員文化成績納入教師、教練員和管理人員的年終評價體系，提高其責(zé)任感；四應(yīng)把教練員、教師隊伍統(tǒng)一、整合至相同高度，校內(nèi)實現(xiàn)“體教結(jié)合”，關(guān)鍵要把教師融入到運動員日常生活、訓(xùn)練、文化學(xué)習(xí)管理中去，提高教師在運動隊的威信，使運動員感到文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的相同地位，從而促使其主動學(xué)習(xí)，有效提高運動員文化學(xué)習(xí)的文化成績。

（二）重視運動員自身修養(yǎng)的培養(yǎng)

除了運動成績、文化素養(yǎng)以外，自身修養(yǎng)是優(yōu)秀運動員所必不可少的一項重要素質(zhì)?？v觀世界一流的體育明星，在耀眼的運動成績背面，自身修養(yǎng)的高、低對其所獲成就起到絕對的支撐作用，換句話說，沒有良好的修養(yǎng)、品格，難以攀登世界體壇的高峰，退一步要成為一名合格的社會人，也需具備這一素質(zhì)才能在社會立足。古人云：修身、齊家、治國、平天下，古人尚且如此，新時期的我們更應(yīng)從小培養(yǎng)自身良好的品性。所以我們應(yīng)首先轉(zhuǎn)變以往一切以成績論英雄的觀念，從小開始培養(yǎng)運動員的自身修養(yǎng)，日積月累，滴水成河，才能完成這一目標；其次應(yīng)把自身修養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)貫穿于整個教學(xué)過程，從日常點滴做起，例如技巧項目的下面人和上面人由于年齡的相差、角色定位的差異，下面人無論在訓(xùn)練、比賽、日常生活中均起絕對主導(dǎo)作用，上面人則處于從屬位置，長期在不對等的環(huán)境下，如果教練員沒有從開始就系統(tǒng)的加以修養(yǎng)、品格教育和引導(dǎo)，教學(xué)中把一些不良現(xiàn)象及時消滅在萌芽之中，慢慢就會形成兩種品格修養(yǎng)，下面人容易自信心過度，在訓(xùn)練中出現(xiàn)問題極少找自己的原因，一切歸咎于上面人，嚴重的隨意打罵上面人，最終形成剛愎自用的做事風(fēng)格；反觀上面人則會形成行事沒有主見，缺乏自信，不能挑大梁的品格。這兩種人在體育領(lǐng)域難以成材，在社會上也難以立足。所以教練員應(yīng)細心觀察運動員，從小事開始加以引導(dǎo)糾正，并注意樹立優(yōu)秀榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量傳遞正能量，逐步提高運動員的自身修養(yǎng)。

二、充分認識體操—運動之母，跨界發(fā)展

我們教練員應(yīng)響應(yīng)黨十九大倡導(dǎo)的綠色發(fā)展觀，深刻理解國家體育總局關(guān)于跨界選材的政策，充分認識體操被譽為“運動之母”的意義是因為從小合理的練習(xí)體操可提高運動員的柔韌性、平衡性、靈活性和協(xié)調(diào)性等幾乎所有運動項目的基礎(chǔ)運動能力。而技巧是從體操發(fā)展分支出來講究人與人之間配合的運動項目，除具備上述功能以外，還能促進運動員情商的發(fā)展，從而轉(zhuǎn)變以往犧牲絕大部分而成就一名冠軍的高消耗發(fā)展觀念，利用技巧項目的特性，充分挖掘業(yè)訓(xùn)運動員的可能性，打破項目與項目之間的壁壘，向其它項目積極推薦、輸送苗子，大膽跨界發(fā)展，使人才合理流動，從而惠及競技體育發(fā)展模式“金字塔”底端的運動員。本人認為要實現(xiàn)此轉(zhuǎn)變，需做好以下4點

（一）合理安排訓(xùn)練，為運動員未來的轉(zhuǎn)項發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

上世紀60年代開始的“三從一大”逐漸成為我國競技體育的一個主要訓(xùn)練原則之一，提出了從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量訓(xùn)練。實踐證明，盲目的訓(xùn)練會使運動員尚未到成年已經(jīng)渾身傷病，被迫很早就退役了，造成嚴重的浪費，因此發(fā)展為從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，科學(xué)的大運動量訓(xùn)練，加上了科學(xué)兩個字，所以我們應(yīng)1、在技巧青少年業(yè)訓(xùn)時期把握好科學(xué)的大運動量，嚴格遵從合理安排運動量原則，根據(jù)運動員的水平、自身生長發(fā)育的特點，對其安排的適宜負荷，并避免過早專項化，在青少年身體發(fā)育的各個窗口期，充分發(fā)揮技巧項目的特性，著重提高運動員的柔韌性、平衡性、靈活性和協(xié)調(diào)性等基礎(chǔ)運動能力，使運動員身體平衡發(fā)展，具備向其它項目發(fā)展的可能。2、重視準備與恢復(fù)，業(yè)訓(xùn)時期由于訓(xùn)練系統(tǒng)不完善，訓(xùn)練時間、場地保障不充分，許多教練員為完成競賽任務(wù)，采取壓縮準備與恢復(fù)時間來增加專項訓(xùn)練內(nèi)容，這樣的做法無疑是“殺雞取卵”的短視行為，運動員雖然一時取得了成績，教練員也完成任務(wù)了，但是對運動員身體的不良影響是深遠的，由于準備和恢復(fù)的不足，身體無法充分拉伸、激活肌肉，練后也得不到放松、恢復(fù)，使之從小每天開始積累傷病的隱患，導(dǎo)致其運動生涯提前結(jié)束，最終無法登上更高平臺同時抹殺了轉(zhuǎn)項的可能，所以教練員應(yīng)充分認識準備與恢復(fù)訓(xùn)練中不可卻少的一部分，必須納入整個訓(xùn)練系統(tǒng)里面，無論任何情況之下都與之重視。3、重視保護與幫助，避免運動傷害的發(fā)生。合理運用保護與幫助是預(yù)防運動員傷害事故發(fā)生的有效手段之一，尤其是技巧項目的上面人是高危群體，國內(nèi)外曾發(fā)生不少上面人受傷、致殘甚至失去生命，所以我們教練員首先訓(xùn)練時要專注運動員的表現(xiàn)，及時采取保護與幫助的措施；其次掌握學(xué)習(xí)難度動作的步驟和節(jié)奏，切記不能盲目冒進；第三是熟練掌握保護與幫助的手法和時機，確保運動員在最需要的時候得到教練員的幫助。

（二）不斷拓寬跨界輸送的渠道

我們教練員要改變以往一旦入行就決定終生的傳統(tǒng)思想，充分認識業(yè)訓(xùn)時期的技巧運動員是有無限可能的，敢于打破項目與項目之間的壁壘，積極向其它項目的教練員了解其項目的選材要求，選材周期，列出可能轉(zhuǎn)項發(fā)展的運動項目，如已知的滑板、跳水、滑水、滑冰、撐桿跳高等技巧型項目，更要拓寬思路，不斷收集相關(guān)信息，挖掘更多項目的可能性，從而制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，在各項目的選材周期積極向教練員推薦，并做好跟蹤，服務(wù)保障工作，使之成功轉(zhuǎn)型。

（三）在業(yè)績與跨界發(fā)展之間找到最佳平衡點

作為技巧業(yè)訓(xùn)教練員培養(yǎng)優(yōu)秀的技巧后備人才是主要任務(wù)，是評價我們業(yè)績的首要條件，那么與跨界發(fā)展有沖突嗎？是不務(wù)正業(yè)嗎？本人認為一點矛盾也沒有，因為跨界發(fā)展是我們技巧項目特性所決定的，只是在以前特定歷史時期，我們工作的重心在于培養(yǎng)技巧冠軍，忽略了技巧運動員所具備的基礎(chǔ)運動能力，人為的把轉(zhuǎn)項的可能給抹殺掉，現(xiàn)今在新形勢下，我們又把它重新展現(xiàn)。所以我們教練員只要在業(yè)訓(xùn)時期，選好才，按照青少年生長規(guī)律，合理運用訓(xùn)練原則，踏踏實實的搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中細致觀察，從中發(fā)現(xiàn)運動員的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整培養(yǎng)目標，這樣就能夠為技巧項目培養(yǎng)優(yōu)秀的苗子同時為轉(zhuǎn)項打下堅實的基礎(chǔ)，自然而然就在業(yè)績與跨界發(fā)展之間找到最佳平衡點。

（四）積極響應(yīng)國家青少年U系列賽制改革，鼓勵有條件的業(yè)訓(xùn)技巧運動員參加不同項目的初級比賽

2018年國家體育總局即將出臺青少年U系列賽制的改革，其中一條是允許個人報名參賽，從中釋放一個重要信號是打破以往單一的培養(yǎng)途徑，區(qū)-市-省-國家隊，可以說是英雄不問出處，只要你具備該項目參賽的能力和條件就可報名比賽，使青少年運動員有更多的平臺展現(xiàn)他（她）們無限的可能。我們技巧業(yè)訓(xùn)教練員應(yīng)積極響應(yīng)該政策，鼓勵并創(chuàng)造條件讓一些基礎(chǔ)運動能力強的運動員去嘗試參加同類項目的初級比賽，使運動員從小能接觸、了解其他運動，既開闊了眼界，又能摸索、積累經(jīng)驗，提高以后轉(zhuǎn)項發(fā)展的成功率。

綜上所述，隨著國家競技體育戰(zhàn)略發(fā)展，技巧業(yè)訓(xùn)教練員應(yīng)與時俱進，及時作出調(diào)整，從以往單一的培養(yǎng)目標重新定位，業(yè)訓(xùn)時期育人是關(guān)鍵，是重中之重，冠軍只是育人的重要成果之一，更多的是幫助青少年在業(yè)訓(xùn)時期夯實基礎(chǔ)并不斷拓寬他（她）們的發(fā)展空間，使之具備更多的可能，成長為國家、社會發(fā)展需要的新時代體育人。以上是個人的一些觀點與看法，謹供大家參考。

參考文獻

[1]體育院校通用教材《運動訓(xùn)練學(xué)》，田麥久、劉大慶主編，人民出版社，2012-02.

[2]體育學(xué)院通用教材《體操》，全國體育學(xué)院教材委員會編，人民體育出版社，2007-06.