魏子博

摘 要：初中數(shù)學難度適中，時間充足，有足夠的時間進行知識消化。高中數(shù)學知識是在初中數(shù)學知識的基礎(chǔ)上進行深化的，相對來說難度增大，內(nèi)容增多。所以，要做好初中數(shù)學和高中數(shù)學的差異性區(qū)分，為學好高中數(shù)學做準備。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；高中數(shù)學；差異；學習方法

剛從初中升入高中，很多學生都還沒有適應，思維方式都延續(xù)著舊的觀念，甚至還有一些在初中的學習佼佼者成為高中數(shù)學的學困生。一旦將數(shù)學視為學習的一大障礙之后，很難從思想中將其想象的簡單，數(shù)學學習也會一再的受挫。造成這一現(xiàn)象的主要原因是什么呢？我們又該如何應對。下面我們就簡單分析一下。

一、初高中數(shù)學課程的差異性

1.數(shù)學語言表達

初中的數(shù)學內(nèi)容主要是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，不會特別涉及深入的數(shù)學知識，也不要求學生具備良好的計算能力、分析能力、解題能力等。但是高中課程就不一樣了，高中數(shù)學課程是在初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上進行深化的，相對來說，內(nèi)容更為深化，對學生的學習能力更是提出了高標準、嚴要求。對于這些高標準，學生一時不能適應，所以出現(xiàn)學習問題是必然的。

2.思維方式跳躍性高

高中數(shù)學課程不僅僅是內(nèi)容深化了，思維方式也需要進行轉(zhuǎn)換。在我們的初中階段，教師教給的是一種固定的解題模式，有時候直接套用都可以輕易解決問題，這種機械的學習方式很適合初中，因為初中的數(shù)學課程基本都是這樣的簡單知識。但是高中就不同了，高中數(shù)學學習要求學生轉(zhuǎn)換思維，很多學生一時間不知如何應對，漸漸地，成績隨之下滑。

3.課量增大

通過對比初高中課本我們可以看出，高中數(shù)學知識量大，量大也就意味著學生要在同一時間內(nèi)接受更多的知識，消化更多的內(nèi)容，這也就不可避免地整堂課出現(xiàn)教師講學生聽，學生沒有空余時間進行知識消化和練習。學生消化不了一節(jié)課的知識，繼而面對的就是兩節(jié)、三節(jié)、四節(jié)乃至更多的課程，數(shù)學學習就成為負擔，學習狀況可想而知。

二、學習狀態(tài)沒有步入正軌

1.依賴心理

初中數(shù)學課程留下的很多弊端造成了學生依賴心理的形成：（1）初中時期教師為了能讓大家應對考試，經(jīng)常會將常見的題型列出來，學生習慣了教師作為主導，不能積極探索。（2）家長的家庭輔導。家長們普遍存在“望子成龍，望女成鳳”的心理，所以回家之后進行輔導是常有的現(xiàn)象，在家長們的督促下學生學習表現(xiàn)還算積極。但高中課程難度增大，很多家長輔導能力跟不上，慢慢的學生變得不再自覺。（3）依賴心理一旦形成，很難擺脫，學生習慣了初中時期的少動腦、少思考，所以良好的思維能力不能快速形成。

2.思想松懈

很多學生可能在初一或者初二的時候?qū)W習并不是很好，但是經(jīng)過在初三的拼搏和努力成功地考上了高中或者重點班，這樣他們就會認為學習很簡單，形成高中也像初中一樣學習就行的思維。這種懈怠心理的產(chǎn)生會讓學生成績一落再落，帶來很嚴重的后果。

3.學習方法不對

教師上課時一般會把知識點講解得比較詳細，但有些學生因為開小差，筆記這里記一點那里記一點，沒有形成清晰的知識脈絡(luò)，因此積攢了很多問題，這些問題又不及時詢問老師或者同學進行解決，最終用到的時候不知所措。這樣的學生都是因為學習方法不當，沒有一個良好的學習方法，怎么可能形成有效的知識脈絡(luò)呢？

4.知識根基不穩(wěn)

在課堂中總會有一些學生自我感覺良好，認為基礎(chǔ)性的知識不足以引起重視，所以對基礎(chǔ)性的知識沒有很好地進行學習和鞏固，也不進行基礎(chǔ)題的練習，總想著攻破難題。這樣的學生一般都是好高騖遠，在考試中出現(xiàn)這樣那樣的問題導致成績不高。

三、掌握科學的方法進行數(shù)學學習

學習其實是一件簡單的事情，但也不是想學就能學好的，還要“會學”?！皶W”簡單的來說，就是運用科學、正確的學習方法提升學習效率，提高學習成績。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點，希望能為大家起到借鑒作用：

1.養(yǎng)成良好的學習習慣

習慣是指積久養(yǎng)成的方式。那什么是良好的學習習慣呢？一般來說，良好的學習習慣主要包括學習計劃制定、自學能力、課前預習、課后復習、獨立學習、學會總結(jié)等幾方面。學習習慣會伴隨學生的整個學習生涯，而學習習慣的好壞會影響整個學習生涯，所以養(yǎng)成良好的學習習慣很重要。

2.循序漸進

學習向來都不是一件容易的事，需要付諸時間和努力，有些學生認為幾天的沖刺就能達到學習巔峰，但卻沒有思考：如果這么短的時間內(nèi)就能將這些知識學完、學會，那為什么學期會設(shè)置好幾年而不是幾天！還有一些學生看到學習好的同學很羨慕，殊不知他們也都是憑借自己多年的勤奮學習取得的好成績，所以學習這件事一定要慢慢來，循序漸進方能掌握學習要點。

3.結(jié)合學科特點，尋求合適的學習方法

數(shù)學學科要求學生具有邏輯能力、思維能力、分析能力、運算能力，學科特點是抽象性、邏輯性強。所以對學習者能力要求高，所以針對數(shù)學學習一定要“活”，不僅要善于思考，還要多練習，尋找最佳的學習方式，不妨借鑒別人的，并在借鑒過程中形成自己的學習方式。

總而言之，初中和高中數(shù)學課程的差異性并不是影響學習成績的最重要原因，最主要是要平衡好心態(tài)、養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握正確的學習方法，只有這樣，數(shù)學學習這面城墻才會被推倒。同學們，相信在今后的數(shù)學學習中，大家一定能克服數(shù)學學習難題，成為數(shù)學學習的佼佼者。

參考文獻：

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？誗編輯 張珍珍