魏瓊

摘 要：習(xí)仲勛出生于渭南富平，是渭北革命根據(jù)地的主要領(lǐng)導(dǎo)者。他以不斷發(fā)展的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)在渭北革命根據(jù)地展開(kāi)了學(xué)校教育、部隊(duì)教育以及農(nóng)民教育等教育活動(dòng)，其教育活動(dòng)具有鮮明的人民性和理論聯(lián)系實(shí)際等特點(diǎn)，為根據(jù)地培養(yǎng)了大批人才，動(dòng)員了群眾并擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)，對(duì)渭北根據(jù)地的教育產(chǎn)生了難以磨滅的貢獻(xiàn)，同時(shí)也為后來(lái)的照金蘇區(qū)、陜甘邊區(qū)教育活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：習(xí)仲勛；渭北革命根據(jù)地；學(xué)校教育；部隊(duì)教育；農(nóng)民教育

中圖分類(lèi)號(hào)：D239 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2018）05-0038-03

渭北革命根據(jù)地是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由陜西省委組織領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)創(chuàng)的根據(jù)地，也是西北地區(qū)第一塊革命根據(jù)地。革命的發(fā)動(dòng)和發(fā)展壯大，關(guān)鍵在于革命人才的培養(yǎng)以及群眾的支持，縱觀根據(jù)地的革命發(fā)展史，教育活動(dòng)一直貫穿始終。習(xí)仲勛作為渭北革命根據(jù)地的領(lǐng)導(dǎo)者，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。進(jìn)行的教育活動(dòng)不僅僅是為渭北地區(qū)傳播了進(jìn)步的思想，而且也鼓勵(lì)了當(dāng)?shù)氐娜罕娨燥枬M(mǎn)熱情投入建設(shè)中去，為根據(jù)地的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

一、根據(jù)地建立前習(xí)仲勛的教育活動(dòng)

習(xí)仲勛出生一個(gè)幸福的勞動(dòng)家庭，從小便接受了學(xué)校教育。當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處于重大變革的時(shí)期。當(dāng)時(shí)的20世紀(jì)20年代中期是革命激蕩的時(shí)期，習(xí)仲勛走進(jìn)了立誠(chéng)中學(xué)學(xué)習(xí)，接受了一些指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)，就在這里成了他新的開(kāi)始。

（一）學(xué)校教育

渭北革命根據(jù)地建立之前，習(xí)仲勛進(jìn)行的學(xué)校教育主要體現(xiàn)在與老師同學(xué)們平時(shí)參加的理論學(xué)習(xí)和革命的實(shí)踐活動(dòng)。立誠(chéng)中學(xué)是渭北區(qū)域最早傳播馬克思主義的陣地，就讀于立誠(chéng)中學(xué)的習(xí)仲勛，受到了校長(zhǎng)嚴(yán)木三的熏陶教育，他引導(dǎo)習(xí)仲勛等同學(xué)閱讀進(jìn)步書(shū)刊，傳播馬克思主義思想。緊接著以三原中學(xué)等學(xué)校民主進(jìn)步的學(xué)生為核心創(chuàng)建了渭北青年社，并且設(shè)有立誠(chéng)、富平青年社。1926年3月，習(xí)仲勛成為共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員。習(xí)仲勛作為當(dāng)中的積極分子和主要組織者，在學(xué)校發(fā)展積極分子，同時(shí)與其他小組成員在課余時(shí)間向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民傳播革命思想，逐步形成了對(duì)革命的初步認(rèn)識(shí)。1928年，習(xí)仲勛因“三師毒案”這件事而被逮捕。在看守所期間，習(xí)仲勛學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。習(xí)仲勛還對(duì)馬鴻賓部逃兵進(jìn)行宣傳，提高逃兵對(duì)革命認(rèn)識(shí)的水平和爭(zhēng)取這些逃兵的思想政治覺(jué)悟。這些斗爭(zhēng)方式盡管受到社會(huì)時(shí)代的局限，取得的成效也很微小，但是在革命處于低潮的時(shí)期，習(xí)仲勛表現(xiàn)出來(lái)的革命精神和智慧是難能可貴的。

（二）農(nóng)民教育

習(xí)仲勛是農(nóng)民的兒子，成長(zhǎng)經(jīng)歷使他對(duì)農(nóng)民的生活有著不同常人的認(rèn)識(shí)，為開(kāi)展農(nóng)民教育打下了情感基礎(chǔ)。“一九二六年五月，中共立誠(chéng)學(xué)校小組成立，在學(xué)校發(fā)展黨員，并利用課余時(shí)間，有組織地到董家莊、景家窯等地向農(nóng)民灌輸革命思想，發(fā)動(dòng)農(nóng)民進(jìn)行抗糧、抗捐、反霸斗爭(zhēng)。習(xí)仲勛便是其中的積極分子，他常受黨團(tuán)組織指派拿上用黑麻紙寫(xiě)的傳單、插上雞毛送到農(nóng)民手中……”[1]20世紀(jì)20年代末渭北地區(qū)發(fā)生了大面積的饑荒，中共陜西省委把領(lǐng)導(dǎo)災(zāi)民與地主斗爭(zhēng)作為首要工作，抗糧抗捐打擊地主土豪。習(xí)仲勛參與了這一次革命活動(dòng)，他還鼓動(dòng)自己的姨夫參與進(jìn)去，收繳民團(tuán)槍支，但是活動(dòng)失敗，習(xí)仲勛從這次失敗中認(rèn)識(shí)到了要調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與革命，首先要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想文化上的教育，統(tǒng)一農(nóng)民的認(rèn)識(shí)水平和思想覺(jué)悟。

（三）部隊(duì)教育

早年習(xí)仲勛參與了兵運(yùn)工作。“西北地區(qū)舊軍閥及國(guó)民黨新軍閥的殘暴統(tǒng)治，中共陜西省委認(rèn)識(shí)到革命力量建立發(fā)展初期的薄弱狀況，決定了黨組織創(chuàng)建革命武裝、開(kāi)展革命活動(dòng)的方針不得不重視兵運(yùn)工作。即在國(guó)民黨軍隊(duì)、地方民團(tuán)等武裝中，通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，對(duì)下級(jí)軍官和士兵灌輸革命思想，提高政治覺(jué)悟，培植革命武裝骨干，進(jìn)而以兵暴策反的方式擴(kuò)大革命的影響力，達(dá)到聚集、發(fā)展革命武裝力量的目的。”[2]在兵運(yùn)期間，只有16歲的習(xí)仲勛接到了中共陜西臨時(shí)省委的指派，前往長(zhǎng)武縣的西北民兵第一師第二支隊(duì)開(kāi)展思想政治教育在兩年后兼任營(yíng)黨委書(shū)記，擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)兵運(yùn)工作。“從關(guān)心士兵的生活入手，利用同鄉(xiāng)同里關(guān)系，聯(lián)絡(luò)感情，也可以采取鄉(xiāng)間結(jié)拜兄弟的方式，建立更親密的私人關(guān)系，以發(fā)動(dòng)士兵進(jìn)行日常斗爭(zhēng)，進(jìn)而進(jìn)行反對(duì)國(guó)民黨黑暗統(tǒng)治的宣傳，逐步提高士兵覺(jué)悟?！盵3]在與士兵創(chuàng)立良好聯(lián)系的基礎(chǔ)上，習(xí)仲勛積極引導(dǎo)士兵走上革命的道路，啟發(fā)廣大士兵的政治和革命意識(shí)。在習(xí)仲勛的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)常開(kāi)展工作組織活動(dòng)，在部隊(duì)中宣傳馬克思主義和吸收進(jìn)步士兵加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在兵運(yùn)工作中，習(xí)仲勛不僅自身得到了成長(zhǎng)展示了自己機(jī)智果敢的才能，而且在全營(yíng)發(fā)展了20多名黨員。習(xí)仲勛領(lǐng)導(dǎo)“兩當(dāng)兵變”雖然失敗，但是習(xí)仲勛通過(guò)在此期間與士兵建立密切的關(guān)系，開(kāi)展宣傳革命培養(yǎng)人才骨干，擴(kuò)大我黨的革命力量。這些實(shí)踐很快開(kāi)啟了他教育工作的新大門(mén)，成了他開(kāi)展思想教育的基本經(jīng)驗(yàn)和來(lái)源之一。

二、根據(jù)地建立時(shí)期習(xí)仲勛的教育活動(dòng)

青年時(shí)期的習(xí)仲勛學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，經(jīng)歷了考驗(yàn)和磨礪，同時(shí)也全面提升了他的能力和思想。他也總結(jié)了自己開(kāi)展教育活動(dòng)中存在的不足，他認(rèn)識(shí)到僅僅發(fā)動(dòng)群眾還不夠，還要將理論和具體的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將軍事運(yùn)動(dòng)同農(nóng)民活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。習(xí)仲勛通過(guò)這些活動(dòng)用較短的時(shí)間由一名青年積極分子成長(zhǎng)為黨的革命骨干領(lǐng)導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，也深刻影響了習(xí)仲勛的教育思想以及后來(lái)的教育實(shí)踐活動(dòng)。

（一）學(xué)校教育

第一，學(xué)校教育首先體現(xiàn)在創(chuàng)辦學(xué)校方面。在渭北地區(qū)的發(fā)展中習(xí)仲勛很重視學(xué)校教育。渭北地區(qū)的學(xué)校教育極為落后，除了經(jīng)濟(jì)落后和思想觀念的落后，還有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題影響學(xué)校教育的發(fā)展。由于關(guān)中地區(qū)大多是由村莊組成，這些村莊小不利于集中辦學(xué)。同時(shí)勞動(dòng)力的過(guò)度使用，很多適齡的需要時(shí)間學(xué)習(xí)的青少年沒(méi)有時(shí)間集中學(xué)習(xí)。加之大多數(shù)農(nóng)民思想未開(kāi)化，存在著上學(xué)無(wú)用論的觀念。這些落后的行為和觀念很顯然是不利于根據(jù)地的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。所以，習(xí)仲勛同根據(jù)地的其他領(lǐng)導(dǎo)人一同創(chuàng)辦小學(xué)，幫助渭北地區(qū)的兒童進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)。后來(lái)，“在關(guān)中分區(qū)，習(xí)仲勛等克服種種困難，使完小和初小達(dá)到140所（后合并為117所），學(xué)生有3343名之多?！盵3]第二，學(xué)校教育還體現(xiàn)在青年革命教育方面。由于渭北革命根據(jù)地開(kāi)展“交農(nóng)”運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈，引起了反對(duì)派的圍剿，習(xí)仲勛來(lái)到了富平西區(qū)繼續(xù)開(kāi)展革命活動(dòng)。引導(dǎo)昔日的好友岳強(qiáng)明，只有投身革命事業(yè)才會(huì)有前途和出路。岳強(qiáng)明在習(xí)仲勛的指引下，思想和行動(dòng)進(jìn)步的很快，不久就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，最終成了人民解放軍的高級(jí)指揮員。

（二）部隊(duì)教育

作為渭北游擊隊(duì)主要負(fù)責(zé)人的習(xí)仲勛，主要的任務(wù)就是建立游擊隊(duì)群眾武裝以及對(duì)游擊隊(duì)進(jìn)行各方面知識(shí)的教育。習(xí)仲勛通過(guò)前期開(kāi)展兵運(yùn)的兩年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以啟發(fā)士兵的革命覺(jué)悟?yàn)橹攸c(diǎn)。爭(zhēng)取士兵，發(fā)動(dòng)士兵是一項(xiàng)困難的事務(wù)，習(xí)仲勛深有感觸。他“一村一村做調(diào)查研究，一家一戶(hù)做群眾工作，相繼組織起農(nóng)會(huì)、貧農(nóng)團(tuán)、赤衛(wèi)隊(duì)和游擊隊(duì)，同時(shí)發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行分糧斗爭(zhēng)。由于這一帶1929年大旱之后災(zāi)情嚴(yán)重，群眾生活還沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)，所以分糧斗爭(zhēng)很快就發(fā)展到旬邑、耀縣一帶，游擊運(yùn)動(dòng)隨著擴(kuò)大起來(lái)。”[4]習(xí)仲勛根據(jù)以往積累的經(jīng)驗(yàn)，在游擊隊(duì)的隊(duì)伍中，不斷提高士兵的思想政治教育，統(tǒng)一和增強(qiáng)游擊隊(duì)員的思想文化和理論水平，吸收游擊隊(duì)員加入黨組織，擴(kuò)充黨的政治工作力量。“習(xí)仲勛一再鼓勵(lì)游擊隊(duì)員，只有堅(jiān)定革命信念，堅(jiān)持蘇區(qū)武裝斗爭(zhēng)，才是窮苦群眾的根本出路，從而鞏固和加強(qiáng)了隊(duì)伍?！盵5]

（三）農(nóng)民教育

革命根據(jù)地的建設(shè)離不開(kāi)人民群眾的支持，所以動(dòng)員人民群眾，尤其是動(dòng)員農(nóng)民群體，農(nóng)民教育就很重要。習(xí)仲勛學(xué)習(xí)理論和參與實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中，積極地將馬列主義同農(nóng)民教育活動(dòng)結(jié)合，他從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)形成了正確的農(nóng)民教育觀。在習(xí)仲勛的領(lǐng)導(dǎo)下農(nóng)民打土豪分糧食，組織農(nóng)會(huì)，也向廣大的農(nóng)民群眾宣傳一些簡(jiǎn)單的革命思想。對(duì)于農(nóng)民的教育習(xí)仲勛采用的是思想政治教育。思想政治教育是黨在長(zhǎng)期工作中凝練出的政治法寶，習(xí)仲勛認(rèn)識(shí)到只有農(nóng)民樹(shù)立了共產(chǎn)主義的理想信念才能提高農(nóng)民參與革命和根據(jù)地的建設(shè)。因此習(xí)仲勛在渭北根據(jù)地加強(qiáng)農(nóng)民的思想政治教育，統(tǒng)一農(nóng)民的思想，鼓動(dòng)農(nóng)民參與革命，克服農(nóng)民在思想上對(duì)黨險(xiǎn)隘的認(rèn)識(shí)，對(duì)各項(xiàng)政策能有正確的認(rèn)識(shí)。中央渭北特委成立后，領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)地更廣泛的開(kāi)展了分糧分地的土地革命以及抗日救亡運(yùn)動(dòng)。農(nóng)民聯(lián)合會(huì)一時(shí)間擴(kuò)大到了600余人，農(nóng)民武裝也擴(kuò)充到了1500多人，參加革命的人數(shù)和情緒空前高漲。農(nóng)民在這些教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極參與土地分配斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)堅(jiān)決，有著理想信念，展示出了很高的革命斗爭(zhēng)熱情。

三、習(xí)仲勛對(duì)渭北革命根據(jù)地教育活動(dòng)的貢獻(xiàn)

（一）培養(yǎng)了人才

人類(lèi)生產(chǎn)力的進(jìn)步、社會(huì)的進(jìn)步都是通過(guò)教育傳播知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智慧，這是教育的目的。眾所周知，教育最顯著的成果就是人才的培養(yǎng)。習(xí)仲勛開(kāi)展的教育活動(dòng)，不論從學(xué)校教育培育了大批的青年，還是在部隊(duì)中引導(dǎo)游擊隊(duì)員，都加入了馬克思主義思想，使這些人堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的理想信念。習(xí)仲勛引導(dǎo)他們加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為黨為革命根據(jù)地為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，日后成了中國(guó)共產(chǎn)黨中不可缺少的骨干力量。同時(shí)習(xí)仲勛大力在群眾團(tuán)體中宣傳黨的思想理論，提升群眾參與革命的積極性和參與性，團(tuán)結(jié)和發(fā)動(dòng)人民群眾，促進(jìn)群體轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)了人才和領(lǐng)導(dǎo)干部。他們的政治理論素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)文化水平明顯提高，精神面貌煥然一新，成為根據(jù)地的主力軍和骨干力量。這些人才為渭北革命根據(jù)地的建設(shè)發(fā)展注入了新鮮的血液，特別是高素質(zhì)的軍政人才，為后來(lái)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利立下汗馬功勞。

（二）動(dòng)員了群眾

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，革命事業(yè)還是社會(huì)主義事業(yè)都需要人民群眾的參與。但是在中國(guó)，人們經(jīng)歷了兩千年的封建專(zhuān)制統(tǒng)治，大多數(shù)人的政治意識(shí)被磨滅，“不談?wù)巍币簿统闪巳藗兤毡檎J(rèn)可和遵循的價(jià)值取向。開(kāi)展教育活動(dòng)，能否取得令人滿(mǎn)意的成效，同樣也要看工作中是否體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。特定的情境下針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行的這些具體的措施都是理論聯(lián)系實(shí)際的結(jié)果。習(xí)仲勛在渭北革命根據(jù)地開(kāi)展教育活動(dòng)就一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體的實(shí)際情況，針對(duì)不同的群體開(kāi)展不同的有特點(diǎn)的教育活動(dòng)。在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展動(dòng)員群眾活動(dòng)就顯得極為困難，習(xí)仲勛依據(jù)實(shí)際調(diào)查的情況，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)各個(gè)群體的不同采取不同的教育方式。對(duì)農(nóng)民采取宣傳和從保護(hù)利益為出發(fā)點(diǎn)調(diào)動(dòng)積極性，對(duì)青年學(xué)生和部隊(duì)的士兵進(jìn)行理論和理想信念的引導(dǎo)教育，告訴他們只有革命才有未來(lái)出路，并以這種方式對(duì)其進(jìn)行吸引動(dòng)員。不論采取哪種方式，但最終的目的還是動(dòng)員群眾，這無(wú)疑是為渭北革命根據(jù)地提供了重要的精神支柱和力量源泉。這表明了在革命的過(guò)程中，動(dòng)員群眾是十分有必要的。

（三）為以后根據(jù)地的教育活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)

“渭北游擊區(qū)的斗爭(zhēng)雖然失敗了，但習(xí)仲勛在渭北游擊區(qū)從事的軍事斗爭(zhēng)、農(nóng)村革命根據(jù)地建設(shè)斗爭(zhēng)、群眾斗爭(zhēng)、土地革命斗爭(zhēng)等多方面工作的時(shí)間活動(dòng)有重要的歷史意義，它豐富了習(xí)仲勛的革命經(jīng)歷，為習(xí)仲勛后來(lái)在陜甘邊區(qū)開(kāi)辟革命根據(jù)地積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！绷?xí)仲勛在渭北革命根據(jù)地進(jìn)行的教育活動(dòng)是有成效的，不僅培育了革命人才，而且擴(kuò)大了群眾基礎(chǔ)。培育的革命人才在日后的革命過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，許多成了黨的骨干領(lǐng)導(dǎo)力量。這些舉措幫助了黨在群眾中樹(shù)立良好形象，擴(kuò)大的群眾力量也為日后開(kāi)辟照金蘇區(qū)，陜甘邊革命根據(jù)地打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

渭北革命根據(jù)地的實(shí)踐使習(xí)仲勛有了質(zhì)的飛躍，他吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握實(shí)踐調(diào)查的方法，懂得了教育的重要性，他在不斷地革命實(shí)踐中發(fā)覺(jué)革命的規(guī)律與實(shí)際的客觀性，又從革命中不斷地完善經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，為自己的革命事業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)共產(chǎn)主義有著堅(jiān)定的革命理想信念，在革命的關(guān)鍵問(wèn)題上抓住主要矛盾，在實(shí)踐中堅(jiān)持原則，堅(jiān)持理論實(shí)踐相聯(lián)系，對(duì)渭北革命根據(jù)地教育活動(dòng)發(fā)揮巨大的作用，對(duì)根據(jù)地整體的建設(shè)發(fā)揮著中流砥柱的作用。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）