宋宇寧

摘 要：2018年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將突破810萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素也較為復(fù)雜。而社交禮儀作為影響大學(xué)生順利就業(yè)的主要因素，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中起著十分重要的作用。增強(qiáng)大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)不僅能提高大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更能為大學(xué)生就業(yè)增添一絲個(gè)人特色。本文以大學(xué)生社交禮儀教育現(xiàn)狀為切入點(diǎn)全面細(xì)致的分析了大學(xué)生社交禮儀對(duì)于日后就業(yè)的影響，就提出具體的社交禮儀提升措施進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：社交禮儀 大學(xué)生就業(yè) 影響

中圖分類號(hào)： G473.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）03（a）-0000-00

作為人類生存發(fā)展不可或缺的主要組成部分，社交禮儀不止是維系人與人之間和諧相處增進(jìn)雙方情感的修養(yǎng)道德體現(xiàn)，更是人類內(nèi)在形象與外在形象的綜合表現(xiàn)，是一個(gè)民族及國(guó)家維持社會(huì)秩序的精神文明象征。同時(shí)，大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)高低與自身周?chē)巳宏P(guān)系融洽程度存在著密切聯(lián)系，直接影響大學(xué)生自身就業(yè)及事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程[1]。然而，從現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生社交禮儀教育水平來(lái)看，受傳統(tǒng)因素影響較為嚴(yán)重，存在教育理念較為落后、教育方法過(guò)于單一及影響范圍相對(duì)狹窄等問(wèn)題亟待解決，這將需要高校教師以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)采取行之有效的教學(xué)手段從而增強(qiáng)大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)以達(dá)到提高大學(xué)生就業(yè)率及增強(qiáng)自身生存能力的目標(biāo)。鑒于此，本文針對(duì)社交禮儀對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響的研究具有重要意義。

1 大學(xué)生社交禮儀教育現(xiàn)狀

目前我國(guó)高等教育中大學(xué)生傾向于耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、忙于考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)、提升自身英語(yǔ)表達(dá)能力或綜合素質(zhì)水平，對(duì)于大學(xué)生自身的禮儀修養(yǎng)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃及有針對(duì)性學(xué)習(xí)的重視程度有待提高，客觀上體現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代教育有失偏頗等問(wèn)題[2]。一旦大學(xué)生受社會(huì)風(fēng)氣影響，促使更多大學(xué)生側(cè)重于經(jīng)濟(jì)價(jià)值而忽略自身精神價(jià)值，客觀上也會(huì)加劇大學(xué)生就業(yè)難度。同時(shí)，由于部分機(jī)構(gòu)、團(tuán)體及商家與大學(xué)溝通過(guò)程中對(duì)于自身行為控制力度不足、道德修養(yǎng)層面不全，造成社會(huì)人群直接影響大學(xué)生社交禮儀教育質(zhì)量，甚至家庭因素與大學(xué)生社交禮儀教育質(zhì)量存在著密切聯(lián)系。

2 社交禮儀對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

我國(guó)教育事業(yè)遵循德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)綱領(lǐng)，以德育為首要工作，客觀說(shuō)明個(gè)人道德素質(zhì)與其他素質(zhì)相比更為重要，屬于增添個(gè)人魅力的個(gè)人能力[3]。在我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化中，道德高尚的個(gè)人普遍受到高度贊揚(yáng)，而道德修養(yǎng)是我國(guó)傳承千年不可缺少的核心文化內(nèi)容，是當(dāng)代公民道德教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。開(kāi)展道德修養(yǎng)教育不止能建立人與人之間信任感及和諧友好的關(guān)系，更能有助于維系社會(huì)穩(wěn)定。側(cè)面體現(xiàn)個(gè)人道德修養(yǎng)，屬于禮儀學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。從社會(huì)角度來(lái)看，公民禮儀修養(yǎng)越高，社會(huì)發(fā)展越融洽國(guó)家治安越穩(wěn)定。從企業(yè)角度來(lái)看，員工禮儀修養(yǎng)越高企業(yè)管理難度越低，降低了企業(yè)的管理成本，有利于企業(yè)處于可持續(xù)性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

從個(gè)人角度來(lái)看，個(gè)體利益修養(yǎng)越高社會(huì)認(rèn)可度越高個(gè)人事業(yè)及人際發(fā)展機(jī)會(huì)更多。古語(yǔ)有云“君子入則篤行，出則友賢”，說(shuō)明人際關(guān)系和諧與個(gè)人發(fā)展存在著密切聯(lián)系，而人際關(guān)系建立需要良好的人際交往能力，涉及人際關(guān)系處理能力、信息獲取及轉(zhuǎn)化能力、個(gè)人主觀意識(shí)判斷能力及處理其他人群關(guān)系能力等[4]。人際交往能力與個(gè)人發(fā)展前景直接掛鉤，直接影響個(gè)人小環(huán)境及大社會(huì)中生存及發(fā)展前景，甚至嚴(yán)重影響其發(fā)展成功率。提高大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)自身人際關(guān)系和諧發(fā)展具有重要作用，促使自身的大學(xué)時(shí)光更為融洽，也為自身增加更多就業(yè)選擇機(jī)會(huì)爭(zhēng)取更多就業(yè)選擇權(quán)利。

社交禮儀作為社會(huì)交往中獨(dú)具優(yōu)勢(shì)及特色的肢體語(yǔ)言或口語(yǔ)語(yǔ)言，大學(xué)生在全面掌握社交禮儀的核心思想后應(yīng)確保其得體應(yīng)對(duì)各種社交場(chǎng)合，為自身事業(yè)更上一層樓奠定夯實(shí)基礎(chǔ)，從而達(dá)到降低自身負(fù)面情緒影響的目標(biāo)，促使大學(xué)生以積極情緒及正面方式處理生活問(wèn)題及工作沖突，這將有利于其身心健康發(fā)展。個(gè)人形象美可分為內(nèi)在美及外在美，內(nèi)外兼修不止能給予別人舒暢感受，更為社會(huì)交際充分的發(fā)揮了潤(rùn)滑作用，而個(gè)人外在美以配飾及服飾所表現(xiàn)的精神面貌為主要體現(xiàn)，內(nèi)在美則以個(gè)人行為舉止、談吐用詞及行為習(xí)慣等肢體行為為主要體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生注重自身衣著得體大方以熱情真誠(chéng)自然的舉止談吐贏得他人好感。

3 提升大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)的措施

一般說(shuō)來(lái)，各個(gè)國(guó)家待人接物禮儀基本一致，但是民族不同國(guó)家不同待人禮儀著重點(diǎn)也不盡相同。我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生禮儀教育中傳統(tǒng)禮儀文化重視程度有待提高，傳承及宣傳力度不足造成優(yōu)秀禮儀文化難以發(fā)揮其原本作用。因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師遵循實(shí)事求是的工作原則積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，加大對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀禮儀文化宣傳的重視程度，兼顧國(guó)內(nèi)外文化差異性不斷學(xué)習(xí)不同國(guó)家的禮儀文化，彌補(bǔ)自身禮儀文化修養(yǎng)的不足，并且高校教師還應(yīng)充分發(fā)揮自身榜樣作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，規(guī)范學(xué)生日常用語(yǔ)。

同時(shí)，高等教育體系中增加完善社交禮儀課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生真正意義上從課堂學(xué)習(xí)社交禮儀文化，培養(yǎng)大學(xué)生人與人之間的平等交往意識(shí)向大學(xué)生講解交際技巧，為大學(xué)生掌握社交禮儀理論知識(shí)提供強(qiáng)有力的系統(tǒng)性幫助。因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，高校教師遵循具體問(wèn)題具體分析具體解決的工作原則積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，鼓勵(lì)大學(xué)生與周?chē)巳簻贤ń煌`活運(yùn)用所學(xué)社交禮儀知識(shí)進(jìn)行溝通互動(dòng)，將社交禮儀理論知識(shí)與實(shí)踐行為相結(jié)合，并且以校園資源為依托構(gòu)建具有區(qū)域特色的社交禮儀訓(xùn)練平臺(tái)，提倡大學(xué)生廣泛參與社交活動(dòng)，以達(dá)到提升自身社交禮儀修養(yǎng)的目標(biāo)，為大學(xué)生日后順利就業(yè)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文探究，認(rèn)識(shí)到在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的大背景下，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，尤其是每年9月份畢業(yè)季時(shí)，大學(xué)生就業(yè)方向現(xiàn)已成為各大高校所面臨的主要問(wèn)題，更是家長(zhǎng)、社會(huì)各界所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，而影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素較為復(fù)雜，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)歷及綜合素質(zhì)等等。社交禮儀作為影響大學(xué)生順利就業(yè)的主要因素，應(yīng)得到高校就業(yè)教育的足夠重視。因此，大學(xué)生必須不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)水平從而提升個(gè)人社交禮儀修養(yǎng)促使其成為就業(yè)面試的個(gè)人特色及精彩亮點(diǎn)以達(dá)到提高大學(xué)生就業(yè)率及增強(qiáng)自身生存能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 宿廷敏.試論社交禮儀對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響[J].科技視界，2015，27：58.

[4] 萬(wàn)小娟.試論社交禮儀在大學(xué)生求職中的功用[J].學(xué)周刊，2014，15：6-7.