宋文靜

【摘 要】人教數(shù)字校園在教育教學(xué)中的應(yīng)用得到了教育部門(mén)的大力支持，其豐富的數(shù)字教學(xué)資源、科學(xué)的設(shè)計(jì)形式、多樣化的功能性設(shè)置為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了更優(yōu)異的條件。人教數(shù)字校園是信息化教育平臺(tái)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的提升起到了很好的積極作用。對(duì)此本文以初中政治教學(xué)為例，對(duì)人教數(shù)字校園在其中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中政治;人教數(shù)字校園;措施

人教數(shù)字校園包含了課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、現(xiàn)代化教育技術(shù)，同時(shí)也具有很強(qiáng)的教育傳播功能，是一種集多元化教育資源整合的有機(jī)平臺(tái)。初中政治教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、價(jià)值觀的重要學(xué)科，因此，運(yùn)用人教數(shù)字校園開(kāi)展初中政治教學(xué)活動(dòng)，更利于豐富教學(xué)內(nèi)容，延伸知識(shí)層次，提升學(xué)生的綜合能力。

一、人教數(shù)字校園的應(yīng)用性質(zhì)

首先，教育性。人教數(shù)字校園具有豐富的課程資源，這些課程資源都是為教學(xué)而服務(wù)的。課程資源的整體設(shè)計(jì)目的非常清晰、明確，根據(jù)每節(jié)課的資源設(shè)計(jì)，人教數(shù)字校園中每一單元的資源內(nèi)容都能夠?yàn)楸竟?jié)課提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，且所設(shè)計(jì)資源層次，也與教材本身相符，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的統(tǒng)一化。而從學(xué)生的角度來(lái)看，課程資源的內(nèi)容設(shè)計(jì)充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際需求，有利于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)知識(shí)，尤其采用了圖像、動(dòng)畫(huà)等直觀效果理清問(wèn)題思路，將問(wèn)題中難以理解的語(yǔ)言、文字清晰的表達(dá)出來(lái)，并基于現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，將抽象、復(fù)雜化問(wèn)題由淺至深，層層遞進(jìn)，使教學(xué)通俗易懂，更利于學(xué)生的理解與掌握，進(jìn)而取到事半功倍的教學(xué)效果。

其次，科學(xué)性。人教數(shù)字校園這一資源平臺(tái)，在選題內(nèi)容、形式、羅輯思維等多方面表現(xiàn)突出，結(jié)構(gòu)清晰、合理，多媒體技術(shù)表達(dá)客觀準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法新穎，教學(xué)內(nèi)容層次清晰，教學(xué)效果和諧統(tǒng)一。

再有，集成性。這一平臺(tái)涉及多媒體資源，視頻、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖形等集為一體，不僅操作簡(jiǎn)便易學(xué)，利于教師教學(xué)應(yīng)用，又能使教師根據(jù)教學(xué)需求自由選取教學(xué)情境。

還有，交互性。在這一平臺(tái)資源中，交互性是其最大的特點(diǎn)。它可以為教學(xué)提供豐富多彩的交互形式，利用圖文并茂的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

最后，實(shí)用性。這一性質(zhì)是人教數(shù)字校園應(yīng)用過(guò)程中的最大優(yōu)勢(shì)，它不僅具有豐富多彩的教學(xué)資源，也能夠降低教師教案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的強(qiáng)度，幫助教師節(jié)約更多的精力，提升教師的個(gè)人素養(yǎng)及專業(yè)水平。

二、人教數(shù)字校園在初中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與時(shí)政要點(diǎn)的融合

初中政治課堂，是學(xué)習(xí)政治內(nèi)容及時(shí)政要點(diǎn)的重要渠道，也是學(xué)生專注學(xué)習(xí)的重要時(shí)機(jī)，通過(guò)課堂中對(duì)價(jià)值型較高、針對(duì)性較強(qiáng)的時(shí)政內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，更利于提升學(xué)生對(duì)知識(shí)及時(shí)政要點(diǎn)的理解，鍛煉自身的能力。

例如，我國(guó)主權(quán)問(wèn)題在近幾年一直遭受非議，包括臺(tái)灣、釣魚(yú)島、黃巖島等事件，都在向我國(guó)國(guó)土主權(quán)挑戰(zhàn)。而初中政治教學(xué)中，包含有與國(guó)家主權(quán)知識(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以通過(guò)人教數(shù)字校園平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生了解主權(quán)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，提升學(xué)生的民族責(zé)任感，理解保護(hù)國(guó)際領(lǐng)土主權(quán)的意義，在激活學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的同時(shí)，為其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)人教數(shù)字校園平臺(tái)，學(xué)生可通過(guò)專家的時(shí)政評(píng)論了解國(guó)民級(jí)國(guó)外人士對(duì)我國(guó)主權(quán)問(wèn)題的關(guān)注度，以及非議熱點(diǎn)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，使學(xué)生對(duì)當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)更加關(guān)注，且逐漸有新的認(rèn)識(shí)。但初中學(xué)生的的閱歷有限，對(duì)很多時(shí)政內(nèi)容的深度不能完全理解，所以教師需要結(jié)合學(xué)情，以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平選擇適合的時(shí)政要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，如對(duì)社會(huì)影響較大的具體時(shí)間等，確保選取的時(shí)政要點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相符，具有一定的探索性，利用學(xué)生認(rèn)知水平的提升。

（二）提升政治教學(xué)的生動(dòng)性

傳統(tǒng)教學(xué)中的機(jī)械式、填鴨式教學(xué)過(guò)于單一枯燥，這樣的教學(xué)形式很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，而在人教數(shù)字校園的應(yīng)用過(guò)程中，可以將抽象的政治理論轉(zhuǎn)化為形象、直觀的理論系統(tǒng)，從而吸引學(xué)生的注意力，也能將原本枯燥的政治課堂變得生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）有利于延伸課堂知識(shí)

人教數(shù)字校園教育平臺(tái)是一種新型的現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段，既豐富了課堂內(nèi)容，也為教學(xué)提供了更廣闊的資源。在初中政治教學(xué)中，教師可結(jié)合人教數(shù)字校園平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)資源的搜索，從而構(gòu)建出全面的知識(shí)的教學(xué)體系;其次，通過(guò)人教數(shù)字校園平臺(tái)，可以幫助教師做好備課工作，豐富教案，拓展知識(shí)，提升教學(xué)容量，優(yōu)化教學(xué)效果。

例如，在網(wǎng)絡(luò)改變世界這一節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以在人教數(shù)字校園中找出與該節(jié)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并為學(xué)生展示出來(lái)，如網(wǎng)絡(luò)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用，讓學(xué)生邊看邊聯(lián)想實(shí)際生活網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在觀看過(guò)程中也會(huì)了解網(wǎng)絡(luò)的弊端，如社會(huì)中常見(jiàn)的電信詐騙、信息盜取等現(xiàn)象。而通過(guò)人家數(shù)字校園平臺(tái)，學(xué)生可以清晰低了解網(wǎng)絡(luò)陷阱，學(xué)會(huì)如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，避免陷入網(wǎng)絡(luò)危害中。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也有效延伸了課堂知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，人教數(shù)字校園這種現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，無(wú)論是教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都具有很強(qiáng)的針對(duì)性、廣泛性，因此對(duì)于初中政治而言，人教數(shù)字校園的運(yùn)用大大提升了教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到了知識(shí)拓展，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

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（本文系河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中“人教數(shù)字校園”資源使用有效性的實(shí)踐研究》，課題類別：一般課題，課題編號(hào)：1904073）