文 栗 勤

我是一所農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)。我們家祖祖輩輩都是普通農(nóng)民，我從小就知道農(nóng)村人的日子艱難，更清楚他們心中的希冀是什么。

在農(nóng)村，尤其是我們靈丘這樣的貧困縣，人們將改變命運(yùn)的希望全寄托在求學(xué)這條路上，望子成龍是每個(gè)農(nóng)村家庭的心愿。

上世紀(jì)90年代我就讀于山西省渾源師范，屬于最后一批國(guó)家派遣分配的畢業(yè)生。畢業(yè)后，被分配到一所農(nóng)村小學(xué)。望著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我感到肩上擔(dān)子沉重、責(zé)任重大。我暗下決心，一定要把他們培養(yǎng)成才，讓知識(shí)改變命運(yùn)，為他們走出山外助力。

憑著一腔熱情和在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，我與天真爛漫的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游搏擊，工作漸入佳境，取得了良好的成績(jī)，受到校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)、學(xué)生的愛(ài)戴，被評(píng)為靈丘縣優(yōu)秀教師。

前些年，農(nóng)村學(xué)校掀起了教師不斷充實(shí)提高自身素養(yǎng)的熱潮，我身邊的同行朋友都紛紛上電大，讀成人高校。我也一邊工作一邊學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)拿到了大學(xué)文憑?？晌铱傆X(jué)得自己還缺點(diǎn)什么。

于是我報(bào)名參了軍。在部隊(duì)這所大學(xué)校，我學(xué)到了書(shū)本以外的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，鍛煉了自己，知識(shí)得以升華。

在服役的兩年時(shí)間里，我經(jīng)常收到學(xué)生的來(lái)信?？吹揭环夥獬錆M童趣的來(lái)信，一張張幼稚可愛(ài)的笑臉就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。很多孩子來(lái)信和我談理想，談考大學(xué)，談如何報(bào)效祖國(guó)。

退役后，本來(lái)有很多選擇的機(jī)會(huì)，我卻毅然決然地選擇了自己牽掛著的學(xué)校，繼續(xù)回鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)教師，用自己的行動(dòng)書(shū)寫愛(ài)的教育。

出于工作的需要，我于2007年成為上寨南寄宿制完全小學(xué)的校長(zhǎng)。上任后的第一件事就是改善辦學(xué)條件，在原校址上拆舊蓋新。這期間，我不分白天和晚上地忙碌，根本沒(méi)有休息時(shí)間。

經(jīng)過(guò)一番上下奔波，終于得到縣政府、縣科教局和村委會(huì)的同意并做出決定：在原校址上重建教學(xué)樓。以前低矮破舊的房屋不見(jiàn)了，新建了教學(xué)樓、餐廳，學(xué)校舊貌換新顏了。

步入校園，一行行綠樹(shù)亭亭玉立，一朵朵鮮花競(jìng)相怒放，學(xué)校真正成了讀書(shū)習(xí)文的好地方。進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)，每一面墻上都有催人奮進(jìn)的警言，每個(gè)角落都洋溢著文化氣息。

環(huán)境改變了，但學(xué)校的根本任務(wù)不能變，教書(shū)育人的宗旨不能變，校長(zhǎng)的最高理想就是把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的、對(duì)社會(huì)有用的人才。

而培養(yǎng)人才，提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，我非常珍視每次外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把別人好的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。組織骨干教師聽(tīng)課、培訓(xùn)，讓他們開(kāi)闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念。并安排年輕有為的教師參加中心校舉辦的教學(xué)改革示范課、專題研討課等。還采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式請(qǐng)名師來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，觀摩教師們授課，指導(dǎo)教師們備課，作有針對(duì)性、實(shí)效性的指導(dǎo)，讓老師們看到差距，找準(zhǔn)癥結(jié)，明確目標(biāo)。

我經(jīng)常和教師們一起讀名著，讀教改前沿文章，學(xué)習(xí)教育理論。不僅要求教師每人每月寫一篇教育教學(xué)方面的論文，我自己也寫。學(xué)校形成了一種積極向上、自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

我倡導(dǎo)教師人人動(dòng)手書(shū)寫教學(xué)隨筆，根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)、反省，以提升自己的修養(yǎng)和教學(xué)能力。還倡導(dǎo)教師作讀書(shū)筆記，記教學(xué)中的困惑和心得，以提升解決問(wèn)題的能力。

在教改的浪潮中，為了加大學(xué)校教研力度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況組建老中青三結(jié)合的教研組，形成以師促學(xué)、以研促改、以研促教的課改格局，使課改的步子邁得更大，不是停留在理論層面上，而是深入到課堂，使其開(kāi)花結(jié)果；使老師們明白，教改的宗旨是更好地教人以知識(shí)、授人以能力、傳人以智慧。

我與老師們一起備課、教研，與他們共同品味教書(shū)育人的甘苦。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研討，教師的教學(xué)技能有了大幅度的提高，學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)提高了，受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。在擇校風(fēng)盛行的情況下，我校的學(xué)生不僅沒(méi)減少，反而增加了。到目前為止，我校共有學(xué)生200多人，得到了社會(huì)的認(rèn)可。

作為一名校長(zhǎng)，我覺(jué)得不僅要抓教學(xué)，更不可忽視教師的生活和感受。校長(zhǎng)要把教師看成是一個(gè)戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友，看成是患難與共的兄弟。我校有幾個(gè)特崗教師是外地人，常常幾個(gè)月才回一次家。星期天，我就常常把他們帶回自己家，吃點(diǎn)家常便飯、聊聊天，讓他們能感覺(jué)到同事之間的關(guān)懷與溫暖。不僅如此，每遇到這些外地教師過(guò)生日，我總會(huì)約其他老師給他們過(guò)生日，他們有時(shí)會(huì)激動(dòng)得熱淚盈眶。其實(shí)只是一頓樸素的飯菜，但卻是一種心的交流。我認(rèn)為這些大城市來(lái)的年輕教師來(lái)到山區(qū)教這些山里娃，不僅應(yīng)該受到學(xué)校的關(guān)懷，也應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)懷。為了山區(qū)的孩子，為了山區(qū)教育的發(fā)展，他們離開(kāi)繁華都市，將青春年華貢獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)，他們是有功之臣，是新時(shí)代最可愛(ài)的人。

我們學(xué)校的老師，在工作中總是挑最重的干，從不叫苦叫累，原因是他們心氣順，大家對(duì)學(xué)校里的事從不推諉，都積極主動(dòng)地干，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗和諧的集體。

多年的工作歷程，讓我深深體會(huì)到：愛(ài)心是根，育人是本。一所學(xué)校是否能有好的發(fā)展，校長(zhǎng)最為關(guān)鍵。校長(zhǎng)如果吃苦在前享樂(lè)在后，身體力行，率先垂范，用高尚的人格魅力感染和影響著師生，還怕工作沒(méi)有起色？俗話說(shuō)：人心齊，泰山移。只要有一個(gè)凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，必定會(huì)有豐碩的工作成果。

“莫道榆桑晚，為霞尚滿天?！睅啄陙?lái)，經(jīng)過(guò)全校上下不懈的努力和積極探索，我校的各項(xiàng)工作均取得了較好的成績(jī)，多次受到科教局、中心校的表?yè)P(yáng)，學(xué)校多次被鎮(zhèn)政府、中心校評(píng)為教育先進(jìn)集體，我本人多次被中心校評(píng)為優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)、模范工作者。

我必須再接再厲、腳踏實(shí)地、勤勤懇懇緊跟新時(shí)代的步伐，帶領(lǐng)全校老師在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，把學(xué)校辦成老百姓心中滿意的學(xué)校。