王瑋浩

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景當(dāng)中，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行借助，并將思想政治教育作為一種特殊的文化資源納入到國(guó)家政治資源體系當(dāng)中進(jìn)行規(guī)劃，而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育，更是時(shí)代對(duì)于高校思政教育的重要需求。在這樣的背景下，也給高校的思政教育工作者提出了全休的要求，要求教育者能夠?qū)鹘y(tǒng)的觀(guān)念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)權(quán)威式的教學(xué)模式進(jìn)行拋棄，對(duì)各方資源進(jìn)行有效的整合，對(duì)思政教育的創(chuàng)新平臺(tái)進(jìn)行有效的搭建，并利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的文化理念開(kāi)創(chuàng)出新型的思政教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+ ” 思政教育 教學(xué)模式

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一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出及其基本特征

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在全世界范圍當(dāng)中得到十分快速的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中的互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)不單純只是人們?yōu)榱藢?duì)信息進(jìn)行獲取而采用的根據(jù)，更成為了人們?nèi)粘Ｉ?、工作過(guò)程當(dāng)中十分重要的組成部分，互聯(lián)網(wǎng)的存在，使得社會(huì)的文化發(fā)展得到了有效的推進(jìn)。而為了能夠更好的對(duì)世界“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行順應(yīng)，我國(guó)也推出了“互聯(lián)網(wǎng)+”概念。為了能夠在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中使得互聯(lián)網(wǎng)的重要作用得到更好的發(fā)揮，2015年3月，在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議當(dāng)上，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》當(dāng)中首次對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念進(jìn)行了提出，并提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行深度的滲透，使得社會(huì)當(dāng)中的技術(shù)進(jìn)步能夠得到有效的推動(dòng)，并提升生產(chǎn)力以及創(chuàng)新能力，形成一種社會(huì)發(fā)展的全新形態(tài)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本特征

跨界融合、尊重人性、連接一切、萬(wàn)物共聯(lián)等是“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要基本特征?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得社會(huì)得到了快速的發(fā)展，而對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”特征的發(fā)掘，也能夠更好的為各行各業(yè)帶來(lái)思想啟迪。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育模式創(chuàng)新

（一）建立基于共享、共進(jìn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展自組織

想要更好的提高思想政治教學(xué)的有效性，就需要對(duì)微視頻教學(xué)資源進(jìn)行充分的使用。因此，在不同的搞笑當(dāng)中，應(yīng)建立起基于資源共享共進(jìn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展自組織，并對(duì)資源支撐、展示平臺(tái)進(jìn)行搭建，形成全新的教學(xué)體系，使得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源能夠得到共享。與此同時(shí)，相同專(zhuān)業(yè)的教師在對(duì)微視頻進(jìn)行上傳時(shí)，需要對(duì)同課異構(gòu)的活動(dòng)進(jìn)行充分進(jìn)行，對(duì)于實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，也應(yīng)該展開(kāi)課題來(lái)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的探討，對(duì)教學(xué)當(dāng)中的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行合作攻關(guān)。

（二）“微視頻”代表下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

在“微視頻”代表下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：在第一學(xué)時(shí)當(dāng)中對(duì)話(huà)題進(jìn)行提出，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到充分的激發(fā)；而在第二至第四學(xué)時(shí)當(dāng)中，則應(yīng)建立以班級(jí)為組的QQ群體，教師則可以在微云當(dāng)中對(duì)課件進(jìn)行上傳，學(xué)生需要對(duì)課件自主的進(jìn)行下載觀(guān)看，在學(xué)生觀(guān)看之后，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行布置；第五至第六學(xué)時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行審批，在課上教學(xué)過(guò)程當(dāng)中交流展示學(xué)習(xí)成果，并總結(jié)教學(xué)內(nèi)容；課程最終結(jié)束之后，教師需要在對(duì)考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定的前提下，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并進(jìn)行總結(jié)。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)進(jìn)行隨機(jī)教育

互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代大學(xué)生的日常生活當(dāng)中占據(jù)著十分重要的地位，而通過(guò)相關(guān)的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，微信、微博等社交平臺(tái)更是具備極高的點(diǎn)擊率。因此，想要更好的進(jìn)行高校思政教育，就需要對(duì)這些社交平臺(tái)進(jìn)行充分的利用，對(duì)于群組當(dāng)中的學(xué)生，教師可以隨時(shí)的提問(wèn)，利用閑散的時(shí)間，教師也可以針對(duì)一些“社會(huì)熱點(diǎn)”問(wèn)題利用小視頻的方式來(lái)進(jìn)行講解，互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的使用，能夠使得思想政治教學(xué)擺脫課堂的限制，使得學(xué)生不管在什么時(shí)間什么地點(diǎn)都能夠點(diǎn)開(kāi)視頻進(jìn)行觀(guān)看，利用這種方法，一方面使得教師的引領(lǐng)作用得到了重要的發(fā)揮，另一方面也使得師生之間得以保持和諧的氛圍。

（四）從實(shí)際出發(fā)

想要使得思政教育能夠更好的對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代進(jìn)行適應(yīng)，不應(yīng)只是單純的對(duì)西方的“慕課”進(jìn)行照搬，而是應(yīng)該針對(duì)我國(guó)的文化基礎(chǔ)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。對(duì)我國(guó)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行聚焦，找到熱點(diǎn)問(wèn)題與理論知識(shí)的切合點(diǎn)，在對(duì)問(wèn)題的解決過(guò)程當(dāng)中灌輸思政知識(shí)。而這也要求教師能夠關(guān)注我國(guó)的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)生活當(dāng)中的小現(xiàn)象找出背后的真理。與此同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已經(jīng)全面來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)正在人們的生活、工作當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用，互聯(lián)網(wǎng)的普及，一方面使得學(xué)生的生活方式得到了改變，另一方面還使得學(xué)生的邏輯思維方式也得到了相應(yīng)的改革。“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，同時(shí)也給思政教育帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，而這樣要求教育者能夠立足于社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，使得思政教育的優(yōu)勢(shì)得到有效的發(fā)揮，將“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變成為思政教育進(jìn)行開(kāi)展的機(jī)遇，使得思政教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中的時(shí)效性、生動(dòng)性能夠得到不斷的提升。

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（作者單位：河北省沙河市交通運(yùn)輸局）