摘要：論文采用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法在對(duì)職業(yè)生規(guī)劃進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上分析了高職院校學(xué)生的就業(yè)能力內(nèi)涵，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高職院校大學(xué)生就業(yè)能力提升的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了介紹，希望能夠引起高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)能力規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)能力；應(yīng)用價(jià)值

一、職業(yè)生涯規(guī)劃定義

我們想要充分了解職業(yè)生涯規(guī)劃的定義，必須相對(duì)職業(yè)和職業(yè)生涯的定義有一個(gè)初步的了解。職業(yè)屬于一種社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)分工發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，職業(yè)的職所指的意識(shí)就是社會(huì)職責(zé)和權(quán)利義務(wù)，職業(yè)的業(yè)指的就是行業(yè)、事業(yè)或者業(yè)務(wù)的意思。職業(yè)是廣大勞動(dòng)者在社會(huì)活動(dòng)中作為自身謀生發(fā)展手段的工作，也是勞動(dòng)人民發(fā)揮自身才能，承擔(dān)社會(huì)任務(wù)的重要途徑，是自身實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)和載體。職業(yè)生涯指的是一個(gè)人畢生的工作經(jīng)歷以及與工作經(jīng)歷相關(guān)的價(jià)值觀、行為活動(dòng)等的經(jīng)歷過(guò)程，也是一個(gè)人職業(yè)的變動(dòng)變化和工作理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。我們所說(shuō)的是職業(yè)生涯規(guī)劃指的是對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行分析、總結(jié)、評(píng)定，結(jié)合自身的職業(yè)傾向和時(shí)代需求，確定個(gè)體的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并且為實(shí)現(xiàn)這個(gè)奮斗目標(biāo)所作出的系統(tǒng)安排的過(guò)程。

職業(yè)生涯規(guī)劃在本質(zhì)上就是個(gè)體追求最佳職業(yè)生涯的計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體如何為自身的職業(yè)作出恰當(dāng)合適的選擇，重點(diǎn)就是個(gè)體如何規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)審視自身的主客觀條件，認(rèn)真為自己籌劃未來(lái)，建立事業(yè)目標(biāo)，明確努力方向，有了追求才會(huì)有生活的動(dòng)力，為自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于把自己的理想變成現(xiàn)實(shí)的人生，明確自身的行動(dòng)，達(dá)到未來(lái)事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

二、高職院校學(xué)生就業(yè)能力

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于高職院校學(xué)生的就業(yè)能力并沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，不同的專家學(xué)者對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)能力的切入點(diǎn)不一樣，導(dǎo)致他們認(rèn)為的就業(yè)能力的概念不統(tǒng)一，不過(guò)雖然表述上沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一，但對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)能力的把握方向基本相同，主要是從內(nèi)涵的兩個(gè)方面來(lái)表述的，一是個(gè)體從事職業(yè)所具備的職業(yè)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)自身順利就業(yè)所具備的能力技術(shù)，二是個(gè)人的綜合能力，強(qiáng)調(diào)自身順利就業(yè)所具備的與工作崗位相適應(yīng)的資源。

不過(guò)，我們本次研究對(duì)高職院校大學(xué)生就業(yè)能力的研究主要是從大學(xué)生求知能力和職業(yè)發(fā)展能力這兩個(gè)方面來(lái)作為出發(fā)點(diǎn)的，主要指的就是高職院校的大學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中尋求工作崗位，并且隨著崗位對(duì)自身工作能力的要求作出調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的可持續(xù)發(fā)展的能力。

高職院校學(xué)生就業(yè)能力主要包含四個(gè)方面，專業(yè)能力、求職能力、適應(yīng)能力和發(fā)展能力。專業(yè)能力主要包括學(xué)生的職業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，指的是學(xué)生從事某種職業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力。職業(yè)能力是高職院校學(xué)生完成自身工作所必須具備的最基礎(chǔ)最根本的條件，是高職院校自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的核心優(yōu)勢(shì)所在，是高職院校學(xué)生的特色和閃光點(diǎn)。求職能力指的就是高職院校學(xué)生爭(zhēng)取工作機(jī)會(huì)的能力，不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單指?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作技巧和面試技巧，最重要的是自身職能定位能力，獲取求職信息能力和展現(xiàn)自我的能力，求職能力最核心的就是能夠讓自己在求職過(guò)程中充分展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，合理表達(dá)求職意愿，最終得到就業(yè)崗位的能力。適應(yīng)能力指的是學(xué)生為了適應(yīng)社會(huì)大眾，提升自己社會(huì)性，積極主動(dòng)的滿足社會(huì)需要，對(duì)自身不斷做出自我調(diào)整的能力，主要包括遵守社會(huì)規(guī)章制度，提高自身人際交往能力和職業(yè)素養(yǎng)能力以及不斷發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等等，這是高職院校學(xué)生立足社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足社會(huì)需要所必要的基本要求。發(fā)展能力指的是高職院校學(xué)生參加工作后，能夠根據(jù)崗位需要自我提升的能力，包括職后學(xué)習(xí)和改革創(chuàng)新能力提升，這是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵和保障?？偟膩?lái)說(shuō)，提升高職院校學(xué)生的就業(yè)能力，不僅僅是要提升自身的專業(yè)基礎(chǔ)和能力，更要提高自身的綜合素質(zhì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中占得一席之地，獲得職業(yè)發(fā)展。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高職院校學(xué)生提升就業(yè)能力的應(yīng)用價(jià)值分析

（一）有助于幫助高職院校學(xué)生明確自身的職業(yè)需要

高職院校的學(xué)生就業(yè)壓力大，影響的重要因素就是學(xué)生職業(yè)目標(biāo)模式，對(duì)自己的職業(yè)崗位要求模糊，并不了解自己適合的工作崗位，這就加大了選擇就業(yè)崗位和就業(yè)單位的難度，要么亂撒網(wǎng)，要么不能表達(dá)自身的職業(yè)目標(biāo)，不能對(duì)自身崗位進(jìn)行規(guī)劃。高職院校學(xué)生想要找個(gè)合適的工作崗位，必須對(duì)先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自身優(yōu)勢(shì)，尋求可以從事并且想要從事的崗位，根據(jù)這些崗位要求，逐漸提高自身的專業(yè)基礎(chǔ)能力和綜合應(yīng)用能力，更好的滿足崗位需求。

（二）有助于提高高職院校學(xué)生自身競(jìng)爭(zhēng)力

這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，高職院校的學(xué)生本身就是有針對(duì)性的根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)的，但大量的高職院校發(fā)展迅速，每年的畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，提前做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，有幫助高職院校學(xué)生明確自身的職業(yè)需要，提高高職院校學(xué)生自身競(jìng)爭(zhēng)力。高職學(xué)生如果要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，首先必須要明確自身的職業(yè)目標(biāo)，安排好自己人生規(guī)劃，不斷為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得主動(dòng)權(quán)。

（三）有助于高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身與社會(huì)的提前銜接

高職院校教育的根本目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人，本質(zhì)是就是從業(yè)教育或者叫做崗位教育。所以，高職院校應(yīng)該把幫助學(xué)生就業(yè)作為目標(biāo)導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力作為其主線，這就要求高職院校要幫助學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃前，必須讓學(xué)生充分了解社會(huì)需要和崗位要求。分析自身優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，尋找不足進(jìn)行彌補(bǔ)。規(guī)劃好自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況不斷修正和調(diào)整短期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)，順利就業(yè)、理想就業(yè)。

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作者簡(jiǎn)介：侯海艦（1986-）男，漢族，河南省周口市人，現(xiàn)為河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)榫蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。