張力友

摘要：隨著新課改的不斷深入，對學(xué)生的美術(shù)教育煉成的教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。對學(xué)生的教育應(yīng)該從小抓起，因此美術(shù)走進(jìn)小學(xué)教學(xué)課堂是十分有必要的。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，首先就是就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是有一個(gè)必要的前提那就是教師一定要有先進(jìn)的超前的創(chuàng)新思維，這樣才能在日常的教學(xué)中耳濡目染的是學(xué)生也學(xué)到這種思維，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給學(xué)生設(shè)計(jì)更多的課堂環(huán)節(jié)，否則，單一的教學(xué)模式會(huì)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的限制。教師一定要在教學(xué)中不斷地反思自身，并且加以改正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)研究；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生能夠從小培養(yǎng)一種審美能力，使得在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠做到德智體美全面發(fā)展。這是開發(fā)學(xué)生智力的一項(xiàng)重要課程，有利于學(xué)生審美能力、心智養(yǎng)成有很大的幫助，對學(xué)生美術(shù)水平的提高也有很顯著的作用。然而，在教學(xué)中還存在很多問題，以下筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對課堂中存在的問題進(jìn)行一定的分析并且提出相應(yīng)的改進(jìn)策略供諸位教師參考，希望各位教師有則改之無則加勉。

一、美術(shù)課堂對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題

（一）教師在教學(xué)中對學(xué)生的教導(dǎo)作用偏弱，在教學(xué)中教學(xué)方法單一

有些教師在課堂上只是根據(jù)所發(fā)課本的內(nèi)容讓學(xué)生們照著課本進(jìn)行繪畫，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)該完全將其摒棄。這種教學(xué)方法下對學(xué)生的美術(shù)水平的提高沒有一點(diǎn)作用，也根本不可能提高學(xué)生們的審美能力。

（二）學(xué)生們自覺性不強(qiáng)，對美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣

有些學(xué)生天生不具備超強(qiáng)的繪畫能力，他們在美術(shù)課上也根本提不起學(xué)習(xí)興趣。如果教師不對他們加以重視，那么這部分學(xué)生上美術(shù)課就完全失去了意義。有天賦的學(xué)生繪畫能力可能會(huì)稍有提高，沒有興趣的同學(xué)對于繪畫會(huì)更加不感興趣。

（三）教師布置的作業(yè)學(xué)生不能夠按時(shí)完成，家長在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)上也有一定的干預(yù)

教師布置的美術(shù)作業(yè)大多數(shù)都是一些繪畫任務(wù)，如果學(xué)生對美術(shù)沒有強(qiáng)烈的興趣，那么他們也不會(huì)按時(shí)完成這些作業(yè)。還有的家長認(rèn)為學(xué)生的時(shí)間應(yīng)該放在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)上，很少有家長能夠無條件的支持學(xué)生們練習(xí)繪畫并且培養(yǎng)他們的美術(shù)水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法

（一）充分利用多媒體設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著多媒體教學(xué)設(shè)備走入課堂，它給所有學(xué)科的課堂教學(xué)都帶來了極大的便利，美術(shù)教師可以運(yùn)用多媒體將美術(shù)課堂上要講述的美術(shù)知識變得生動(dòng)活躍起來。教師可以用多媒體給學(xué)生放映一些美術(shù)作品或者是一些手工的視頻讓學(xué)生進(jìn)行模仿，這樣不僅可以有效提高課堂效率，而且這種教學(xué)方法符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)：好動(dòng)、愛好新奇事物，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)讓學(xué)生更加熱愛美術(shù)，并且全身心的投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中。教師在布置繪畫任務(wù)時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生制定一個(gè)方向，然后給學(xué)生提供一些素材，或者是讓學(xué)生們自己主動(dòng)在生活中搜集素材，讓學(xué)生們根據(jù)這個(gè)方向自行進(jìn)行創(chuàng)作。這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

（二）讓學(xué)生們多多進(jìn)行經(jīng)典作品的賞析，發(fā)掘?qū)W生們的藝術(shù)潛力

讓學(xué)生們進(jìn)行經(jīng)典作品鑒賞是提高學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要途徑，學(xué)生們通過欣賞別人的藝術(shù)作品，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生們可以在別人的作品中發(fā)現(xiàn)那些藝術(shù)作家的閃光點(diǎn)，并且進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，從而發(fā)展自身的創(chuàng)新能力。不過在這一過程中，教師會(huì)起到非常重要的引導(dǎo)作用。小學(xué)生的意識還不健全，他們的審美能力也需要有人去做正確的引導(dǎo)，小學(xué)生自己能做的就只是去盡力的模仿，很少有學(xué)生能夠有天生的審美能力或者獨(dú)立選擇獨(dú)立判斷的能力。然而，由教師做出的引導(dǎo)不能只依據(jù)教師的個(gè)人愛好來進(jìn)行對學(xué)生的教學(xué)，更重要的是教會(huì)學(xué)生一種能力：欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美的能力。教師要鼓勵(lì)小學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力和創(chuàng)造能力，從而發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛力。

（三）注重學(xué)生的主體性，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系

課堂應(yīng)該交還到學(xué)生的手中，教師不能只自己在課堂上進(jìn)行講解，也不能完全放任學(xué)生，不注重學(xué)生的感受，讓學(xué)生自己對課堂內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行填充。有些學(xué)生想要去發(fā)表自己的見解，也被教師扼殺在搖籃里。美術(shù)的課堂重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以學(xué)生為主，釋放小學(xué)生愛玩好動(dòng)的天性，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。師生關(guān)系也是會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)造能力的重要因素。融洽的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生在課堂中感覺更加放松，這樣他們才能充分發(fā)揮自己的潛力，完全的敞開心扉與教師交流自己的體會(huì)心得，樹立學(xué)生的信心，他們對美術(shù)也會(huì)更加的感興趣。

（四）給學(xué)生科學(xué)合理的評價(jià)

能讓學(xué)生對美術(shù)感興趣的方式不僅僅是教師獨(dú)到的教學(xué)方法，還有教師對學(xué)生的鼓勵(lì)和評價(jià)。如果教師能夠及時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，并且給學(xué)生科學(xué)合理的評價(jià)，那么學(xué)生一定能夠增強(qiáng)自己的自信心，只有學(xué)生對美術(shù)這門課程感興趣了，學(xué)生才能夠更加容易的培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。

總之，小學(xué)階段才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的最佳時(shí)期，美術(shù)這門課程中會(huì)更加容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師給予學(xué)生適當(dāng)合理的幫助，能讓學(xué)生在生活中更加積極的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

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