戎怡

摘要：思想政治課不僅有智育教學功能，其還有德育教學功能，能夠運用正確的政治觀念規(guī)范學生的道德行為，為學生今后踏入社會奠定良好的道德思想基礎。同時，思想政治教育能夠利用各種社會實踐活動滿足學生的精神需求，不斷增長學生的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學生終生學習的觀念。高中是培養(yǎng)學生思想觀念的最佳階段，因此，在高中思想政治課教學中，教師要注重德育的滲透，潛移默化地增強高中生的綜合道德素質。

關鍵詞：高中思想政治；德育教學；教學研究

現(xiàn)如今，社會對人才的綜合能力要求越來越高，越來越注重人才的道德素質水平。因此，為了培養(yǎng)更多高素質人才，教師要分析我國德育的發(fā)展現(xiàn)狀，挖掘德育教學中的積極因素，利用這些內容為學生設計更高質量的教學活動。除此之外，教師要將德育理論與德育實踐結合起來，發(fā)揮一切教學手段將德育滲透入高中思想政治教學中，提高學生的知識技能水平，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度。

一、了解高中政治教學中阻礙德育發(fā)展的因素，明確德育的本質內涵

在應試教育的影響下，學生在高中思想政治教學的過程中只注重知識概念的記憶，忽視了德育內容的吸收和消化，這導致高中思想政治課程喪失了其德育教學作用。同時，老師沒有明確德育教學的重要性，片面地追求升學率，這違背了高中思想政治教學的實際目的。

二、挖掘德育的積極因素，明確德育在政治課堂中的重要性

（一）有利于增強學生的專業(yè)政治水平，實現(xiàn)育人和教學的統(tǒng)一

對于高中生而言，學生的發(fā)展不僅受知識、技能等智力因素的影響，其還受思想、情感等非智力因素的影響，而且這些非智力因素的影響程度遠遠高于智力因素。因此，在高中思想正課中滲透德育、強化素質教學能夠在一定程度上增強學生對政治知識的理解，提高學生的知識應用能力。除此之外，強化德育教學還能夠讓學生在學習知識技能的過程中形成良好的人格品質和創(chuàng)造性品質，幫助學生樹立正確的價值觀。

（二）有利于促進學生的全面發(fā)展，推動社會的進步

在高中思想政治中強化德育教學不僅能夠增強學生的知識技能水平，還能提高學生辨別是非的能力，堅定學生的理想信念，促進學生全面發(fā)展。與此同時，德育教學能夠促進正能量的傳播，能夠發(fā)揮其積極因素促進社會的發(fā)展和進步。

三、設計德育滲透的教學策略，實現(xiàn)德育教學的最大效益

（一）注重言傳身教的重要性，利用人格力量滲透德育

在高中思想政治的教學中，教師的言行舉止和政治思想對學生的影響很大，其學識和人格力量等有著強大的感染力和滲透力。因此，高中思想政治教育者要重視自身素質的培養(yǎng)，要利用良好的道德品質引導學生走向正確的人生道路。同時，教師在教學過程中要注重自身的行為方式，要形成正確的價值態(tài)度，堅持自己的政治立場，這樣學生對自身的政治觀點才會有更清晰的認識。例如，在學習《當代國際社會》這一單元時，教師在講解的過程中要堅持自身的政治觀點和愛國情懷，引導學生進行立場明確的討論，利用德育教育規(guī)范學生的思想行為。

（二）利用理論知識促進德育教學的發(fā)展，發(fā)揮政治教材的德育功能

隨著新課程不斷改革和進步，高中教材的教學內容涵蓋范圍越來越廣，蘊含的德育內容也在不斷增加。因此，高中教師要合理利用這些德育資源，增強德育教學的說服力和理論性。眾所周知，高中思想政治教材不僅涉及國家的經(jīng)濟、政治，其還涉及哲學、文化等方面的內容，而這些內容都與德育息息相關。例如，在學習與文化相關的知識時，教師可以鼓勵學生吸收和學習先進的文化思想，增強學生的科學文化素質。在學習哲學相關的章節(jié)時，教師可以利用正確健康的意識提高學生辨別是非的能力，增強學生的價值觀念和道德理念。除此之外，教師還要注重政治知識的整合，挖掘政治教材的德育素材，發(fā)揮教材最大的德育教學效益。

（三）增強高中思想政治課程的生活實踐性，讓德育更好地滲透入現(xiàn)實生活中

在高中思想政治的理論教學中，學生容易被枯燥無味的知識降低學習的興趣，有些學生甚至會因此產生排斥情緒，這不利于德育教學的實施。因此，教師要增強政治思想教學的實踐性，要不斷增加學生的生活體驗機會，讓學生在感受生命的過程中發(fā)現(xiàn)德育的魅力。例如，在學習“文化創(chuàng)新的途徑”這一知識點時，教師可以讓學生親自了解當?shù)氐奈幕z產，切身感受文化的重要性。在這一過程中，學生不僅能夠接觸更多優(yōu)秀的文化，學生還能夠在感悟生活的過程中提高自己的道德修養(yǎng)。

四、總結

總而言之，高中思想政治教學是強化德育教學的重要途徑。所以，教師要合理利用這一教學資源，利用各種教學手段為學生創(chuàng)造德育實踐的機會，讓學生在自由發(fā)展的過程中感受德育的魅力。同時，教師還要注重自身道德素質的培養(yǎng)，潛移默化地培養(yǎng)學生良好的道德行為，培育學生高尚的人格品質。這樣，學生才能夠成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

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