楊少敏

摘要：要使中職生能在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)與眾多的大專(zhuān)生、本科生競(jìng)爭(zhēng)，就必須突出中技生的特點(diǎn)，既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有熟練的操作技能。中職生必須學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的課程，熟練掌握操作技能，有條件的要考取本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，并根據(jù)自己的需要，考取其他專(zhuān)業(yè)上崗證，掌握多門(mén)技術(shù)，為將來(lái)就業(yè)創(chuàng)造更多條件。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)改革；就業(yè)率；擇業(yè)觀念

近幾年，在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上流傳著這樣一句話：本科生就業(yè)不如高職生，高職生就業(yè)不如中職生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率始終在75%徘徊，而中等職業(yè)學(xué)校（含職高、中專(zhuān)、技校）畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破95%。中職學(xué)校針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)的有技能“藍(lán)領(lǐng)”成為就業(yè)新寵。有些學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求?！?007年全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》調(diào)查顯示，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)，中職就業(yè)率連續(xù)三年保持在95%左右。

一、中職生就業(yè)率高的原因

（一）國(guó)家政策的支持

從2007年8月6日起，我國(guó)政府給予中職院校學(xué)生每人每年補(bǔ)助1500元，三年制的補(bǔ)兩年；2009年秋季學(xué)期起，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)。

（二）中等職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革

首先學(xué)校努力轉(zhuǎn)變辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專(zhuān)業(yè)，努力突出職業(yè)教育特色。其次學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷更新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，突出能力培養(yǎng)。大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，積極開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)。

（三）中職生對(duì)工作要求不高，扎實(shí)肯干

中職學(xué)校面對(duì)市場(chǎng)辦學(xué)，而努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化、培養(yǎng)學(xué)生一專(zhuān)多能的素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。

（四）社會(huì)的需要

現(xiàn)代化制造業(yè)急需技術(shù)工人，調(diào)查顯示企業(yè)一線工人50%以上是中職畢業(yè)生。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，一些企業(yè)未來(lái)5年對(duì)中職生的需求量將增加5倍。

（五）家長(zhǎng)觀念更加務(wù)實(shí)

一些學(xué)生選擇中職是抱著“就業(yè)一人、脫貧一家”的想法。調(diào)查顯示，50%以上的農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)愿意選擇就讀職業(yè)學(xué)校；49%的學(xué)生是為了早日就業(yè)、24%的學(xué)生是為了技術(shù)致富而選擇了中職學(xué)校。讀中職學(xué)一技之長(zhǎng)做有基礎(chǔ)的實(shí)用型人才。

二、對(duì)中職生高就業(yè)率的思考

中職學(xué)校的高就業(yè)率固然有它的成因，但在它的背后也存在著隱憂。許多中職學(xué)校盲目追求就業(yè)率，并對(duì)此進(jìn)行大肆宣傳，而忽視了學(xué)校的自身建設(shè)，忽略了對(duì)學(xué)生心理上的疏導(dǎo)，培養(yǎng)的學(xué)生能力不強(qiáng)，很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的用人市場(chǎng)，很多學(xué)生干不了多長(zhǎng)時(shí)間就紛紛退出，究其原因主要有：

（一）年齡結(jié)構(gòu)偏小

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生基本上年齡結(jié)構(gòu)在19周歲左右，由于年齡偏小，再加上大部分是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的行業(yè)習(xí)慣，在單位基本上是不會(huì)受重用的。

（二）文化程度相對(duì)較低

從調(diào)查看，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生雖然拿的是中專(zhuān)文憑，但由于其本身學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自控能力較差，進(jìn)校后對(duì)文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度又不同，造成了學(xué)生水平的參差不齊。由于文化水平較低等方面的原因，學(xué)生到了企業(yè)基本上從事的是體力勞動(dòng)。繁重的體力活動(dòng)，枯燥的生活制度，也使一部分學(xué)生堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間，很快又重謀其他職業(yè)。

（三）技能問(wèn)題

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的技能水平掌握得參差不齊。有些企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)學(xué)生的技能水平要求較高，部分學(xué)生技能水平達(dá)不到企業(yè)的要求，這也是學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難之一。

三、改善中職生就業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策

作為中職學(xué)校應(yīng)冷靜面對(duì)中職生的就業(yè)現(xiàn)狀，扎實(shí)開(kāi)展就業(yè)教育理論與實(shí)踐的研究，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為應(yīng)該幫助中職生做好以下幾個(gè)方面的就業(yè)準(zhǔn)備：

（一）根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課

要使中職生能在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)與眾多的大專(zhuān)生、本科生競(jìng)爭(zhēng)，就必須突出中技生的特點(diǎn)，既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有熟練的操作技能。中職生必須學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的課程，熟練掌握操作技能，有條件的要考取本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，并根據(jù)自己的需要，考取其他專(zhuān)業(yè)上崗證，掌握多門(mén)技術(shù)，為將來(lái)就業(yè)創(chuàng)造更多條件。

（二）正確定位自己，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

從入學(xué)第一天起，中職生就應(yīng)該給自己準(zhǔn)確定位：中職生是技能型人才而非高學(xué)歷人才。廣大的中專(zhuān)生應(yīng)該明白：自己的文化知識(shí)不比高中生好，專(zhuān)業(yè)水平不比職高生強(qiáng)，勞動(dòng)技能不比技校生多。中專(zhuān)生的特長(zhǎng)是綜合能力、獨(dú)立處事能力和理解創(chuàng)造能力較強(qiáng)。因此，切忌擇業(yè)過(guò)于理想化。

（三）注重個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)

中職生就業(yè)，需要一技之長(zhǎng)，但更需要個(gè)人素養(yǎng)，如紀(jì)律觀念、合作觀念、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、吃苦精神、創(chuàng)新意識(shí)、禮儀舉止等。一個(gè)中職生能否受用人單位歡迎，能否受同事歡迎，能否得到提升加薪，除了專(zhuān)業(yè)技能之外關(guān)鍵在于是否具備這些個(gè)人素養(yǎng)。

（四）學(xué)會(huì)處理社會(huì)人際關(guān)系

要重視人際交往，懂得與人團(tuán)結(jié)合作?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展注重人與人之間的合作，講究團(tuán)隊(duì)精神，要以全局為重，處事要考慮到別人。要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應(yīng)采取謙和、謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。

中職生不要妄自尊大，但更不能妄自菲薄。現(xiàn)在正是中小企業(yè)、個(gè)人私營(yíng)企業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期，是青年創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)期。中職生有實(shí)用技術(shù)、有市場(chǎng)意識(shí)、有務(wù)實(shí)踏實(shí)的精神，完全具備自主創(chuàng)業(yè)的條件。在國(guó)家大力推行職業(yè)教育的大前提下，相信中職生今后的就業(yè)形勢(shì)會(huì)更好，職業(yè)生涯之路也會(huì)更寬廣。